新年禮物幼兒園托班美術(shù)教案

時(shí)間：2021-01-15 14:13:44 教案我要投稿

新年禮物幼兒園托班美術(shù)教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的新年禮物幼兒園托班美術(shù)教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新年禮物幼兒園托班美術(shù)教案范文

　　新年禮物幼兒園托班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家園配合。

　　2.體驗(yàn)與父母做手工的樂(lè)趣。

　　3.體驗(yàn)過(guò)節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

　　4.會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，練習(xí)交往。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　親子手工活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形。

　　2.賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家園配合。

　　2.體驗(yàn)與父母做手工的樂(lè)趣。

　　3.體驗(yàn)過(guò)節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

　　4.會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，練習(xí)交往。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　親子手工活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形。

　　2.賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動(dòng)物、葉子的.形狀；范例：三個(gè)。

　　3.新年老人帽組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時(shí)帖（黃色）。

　　4.鞭炮組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、即時(shí)帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分

　　1. 家長(zhǎng)圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

　　2. 帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長(zhǎng)拍手伴奏。

　　3. 歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長(zhǎng)拜年，并回到家長(zhǎng)身邊，提示家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子。

　　二、教師介紹活動(dòng)材料并示范

　　1. 介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)制作的方式。

　　2. 重點(diǎn)示范：新年老人帽

　　（1）把紙的長(zhǎng)邊向上折形成帽檐。

　　（2）捏住另一長(zhǎng)邊的兩個(gè)角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

　　（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。

　　（4）家長(zhǎng)幫助孩子寫上贈(zèng)言。

　　三、幼兒與家長(zhǎng)共同制作

　　1. 提出活動(dòng)要求：

　　（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)

　　（2）要體現(xiàn)合作

　　（3）可以換區(qū)制作

　　（4）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中講謙讓、會(huì)交往。

　　（5）做完后家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語(yǔ)。

　　2. 幼兒與家長(zhǎng)共同制作。在活動(dòng)中，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、互贈(zèng)禮物

　　1.提示家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒想送給誰(shuí)。

　　2.在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒之間互贈(zèng)禮物，同時(shí)提示家長(zhǎng)讓幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

　　3.重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個(gè)家庭都送出禮物同時(shí)收到禮物。

　　4.提示家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。在互贈(zèng)禮物中自然結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)自評(píng)：

　　家長(zhǎng)與幼兒在快樂(lè)、輕松的合作中愉快的完成了制作過(guò)程。在活動(dòng)中，通過(guò)提示家長(zhǎng)們能關(guān)注到幼兒不善于用語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語(yǔ)。在制作中，有的家庭采取家長(zhǎng)和孩子一起制作每一步，最后同時(shí)完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長(zhǎng)們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過(guò)互贈(zèng)、交流促進(jìn)了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。