蘇教版小學美術六年級上冊《立紙浮雕》教案

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析。

　　本課的教學內容是在學習了上一節課《立線浮雕》的基礎上選擇厚紙條來進行浮雕造型，別有趣味。其創作方法、造型表現語言基本上與上節課相同的。可以運用有色的紙、廢舊的畫報、包裝盒裁成紙條，以卷、折、貼的方法造型讓學生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創作的樂趣，豐富學生的造型能力。

　　這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小禮品互相贈送，增進同學間的友誼，既展示自己的才華，又傳遞了相互間的感情。

　　（二）教學目標。

　　培養學生動手能力、美化生活的能力和創新意識。學會用紙條進行浮雕造型的創作方法，理解立體構成的表現語言。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備。

　　1、教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

　　2、學具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

　　3、課時：1課時。

　　（二）設計方案

　　1、教學導入：

　　（1）以由上節課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來導入。

　　（2）教師利用紙條當場進行立紙造型激發學生的學習興趣，導出課題。

　　2、教學新授：

　　（1）先讓學生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩在作業紙上，并體驗一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

　　（2）讓學生們欣賞書上的作品、感覺立紙浮雕造型的形式美和趣味性。

　　（3）以交流、合作的形式將準備好的彩色條狀卡紙進行組合造型，表現自己喜歡的事物。還可以讓學生選擇高低不一（即紙條寬度不一）的`紙條進行浮雕造型，體驗其線條的長短、曲直、深淺所帶來的不同效果。

　　學生結合書上的作品說說立紙浮雕的特點，小組交流自己的創意，尋找可以合作的伙伴。

　　3、學生作業：

　　（1）如果時間來得及，可以一人獨立完成作業。

　　（2）可以采取幾個人合作的形式，在剛才的創意基礎上完成一張或兩張作業。

　　4、作業展示評價：

　　（1）可以把作業作為禮物寫上祝福語互相贈送。

　　（2）可以把學生作業加以展示，互相說說制作過程中的體會與收獲。對同學的作品表述自己的看法，提出合理化建議。

　　三、學習評價建議：

　　1、能夠用口頭語言的形式對自己和同學的作業進行評述。

　　2、是否積極地參與探索性活動。

　　3、是否積極地動腦，在造型活動中表現出自己的創意。

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