八年級上晏子使楚優秀教案

時間：2021-07-04 09:04:19 教案我要投稿

蘇教版八年級上晏子使楚優秀教案

　　學習目標：

蘇教版八年級上晏子使楚優秀教案

　　1、利用工具書及課文頁下注讀懂課文內容。

　　2、結合人物個性化的語言，理解人物形象。

　　3、結合課文內容，學習晏子機智勇敢、維護國家尊嚴的精神。

　　教學設想：

　　1、預習要求：

　　第一課時：①借助工具書掃清閱讀障礙；②熟讀課文，嘗試翻譯全文；③溫習小學里所教的白話文《晏子使楚》。

　　第二課時：自由合作，準備上課分角色表演。

　　2、這篇古文疑難詞句不多，教學中應充分相信學生，通過他們的獨立、自主和合作學習來疏通文義。教師做好組織即可。

　　3、加強朗讀，通過反復讀、分角色朗讀，積累詞句，理解內容，培養學生文言語感能力。

　　4、本文故事性強，可通過讓學生復述故事情節，加深學生對課文內容的理解。可采用演課本劇的形式，通過讓學生分角色表演晏子、楚王等人，感受不同角色的性格特點。

　　5、教法學法：學生自主探究與合作交流，教師適當引導、點撥。

　　6、課時安排：兩課時

　　7、教具準備：投影儀

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　1、導語

　　：大家都知道這樣一個故事：一次，德國大詩人歌德和一位尖刻的批評家狹路相逢，兩人面對面站著，批評家說：我從來不給傻子讓路。歌德趕緊讓到一邊，微笑著說：我正好相反。可見巧妙的語言能讓人轉敗為勝，由被動走向主動。今天我們來學習《晏子使楚》這篇課文，請大家仔細品味晏子過人的智慧、犀利的'語言。

　　2、學生介紹自己所了解的晏子，并講述有關他的故事。

　　教師視學生介紹情況，作適當補充。

　　（這對學生并不難，因為學生小學里曾學過白話文《晏子使楚》，其中有三則有關晏子使楚的故事。）

　　二、朗讀課文，培養文言語感能力。

　　1、教師范讀課文，學生用自己喜歡的方式讀課文。要求做到讀準字音，讀出節奏。

　　2、四人小組分角色朗讀，要求讀出人物的語氣。

　　三、理解大意，培養自讀文言文能力。

　　1、學生獨立學習

　　看注釋，借助工具書，譯出大意。

　　（不懂的地方做記號。）

　　2、教師巡視，作好個別輔導。

　　3、學生合作學習，先四人小組質疑、釋疑，然后全班交流。

　　4、教師出示投影，幫助學生突破、積累重點詞句。

　　四、復述課文，加深理解

　　1、教師提出復述要求（鼓勵創造性復述）。

　　2、學生自由復述。

　　3、小組推薦交流，小組互評。

　　五、課后學習

　　1、識記文中字的讀音和釋義。

　　2、把文中的故事講給家長聽。

　　第二課時

　　一、學生朗讀，再次感知課文內容。

　　二、合作學習，探究理解

　　1、教師設疑導學

　　投影下列思考、討論題

　　①晏子在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么？

　　（設計該題的目的是：讓學生領會晏子維護祖國尊嚴的愛國情懷。）

　　②如果你是晏子，當時你會用什么話來回答楚王？比較一下，你的回答和晏子的回答，哪一種好？為什么？

　　（設計該題的目的是：體會晏子思維的敏捷，回答的巧妙，并訓練學生的發散思維。）

　　③晏子是個什么樣的人？你喜歡嗎？說說理由。

　　（設計該題的目的是：讓學生結合文中人物個性化的語言，理解人物形象。）

　　2、學生思考，四人小組討論。

　　3、教師組織交流歸納。

　　三、語文活動晏子模仿秀

　　1、學生上臺分角色表演。

　　2、師生點評（以鼓勵為主）。

　　四、課后學習

　　1、背誦課文。

　　2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家機智善辯的故事，講給同學、老師、家長聽。

　　附板書設計：

　　橘化為枳→水土異也→楚之水土使民善盜

　　于齊不盜，入楚則盜

　　晏子：維護國家尊嚴、機智善辯

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