中班優秀教案

時間：2022-02-16 09:07:04 中班優秀教案我要投稿

中班優秀教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班優秀教案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班優秀教案1

　　活動準備

　　1.“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

　　2.畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。

　　活動過程

　　一、兒歌導入，引發興趣

　　1.師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

　　2.師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)

　　(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發了幼兒的創作欲望。)

　　二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫步驟

　　1.師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

　　2.教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

　　(評析：此環節為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎。)

　　三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫

　　1.交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。

　　2.幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

　　3.作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

　　(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習和創造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下，幼兒畫出了形態各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創意。)

　　四、講評活動

　　1.師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創造性的作品教師及時肯定。

　　2.師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

　　(評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)

　　五、結束活動

　　師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎?

　　(評析：活動最后，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創造的起點。)

　　六、活動延伸

　　1.體驗快樂：我與小貓做游戲。

　　2.嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

　　中班優秀教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。

　　2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。

　　2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張

　　3、大鼓一個（或鈸）。

　　活動過程：

　　1、通過故事引起幼兒興趣。

　　（1）教師講述抗戰時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動的故事。

　　（2）師生一起學學勞動的動作和喊聲。

　　2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。

　　（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？

　　（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。

　　（3）創編動作。

　　讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）

　　慢的部分（1—4、8—9小節）啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。

　　快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動快樂。

　　“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。

　　中班優秀教案3

　　設計意圖

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如“船為什么會浮在水上走？”“為什么有些東西會浮起來有的東西沉在水下面？”等等，為了滿足幼兒的的好奇心，探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

　　活動目標

　　1、對沉浮現象感興趣，嘗試描述自己的探索與發現。

　　2、樂于比較、探索不同物體在水中的沉與浮。

　　3、能與同伴合作探究，用“↑”“↓”等簡單的符號表示沉與浮，初步學習做觀察記錄。

　　重點難點

　　重點：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。

　　難點：引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經驗。

　　2、物質材料準備：

　　（1）教師事先實驗，排除在水中呈懸浮狀態的物品，選擇漂浮及下沉狀態的材料，如鑰匙、回形針、積木、花片、不銹鋼及塑料調羹、塑料夾子、木夾子、石子、葉子、鐵片、海洋球等。

　　（2）毛巾若干，裝有清水的大水盆若干，幼兒用的記錄表（記錄表上畫有各種物品小圖片），筆。

　　活動過程

　　（一）情景引入，激發幼兒的探究興趣

　　師：大象哥哥就要過生日啦，邀請螞蟻弟弟去參加生日會，可是大象哥哥的家和小螞蟻的家隔著一條河，這可難倒了小螞蟻，你愿意幫助小螞蟻準備適合當小船的材料，讓它到河對面的大象哥哥家參加生日會嗎？

　　（二）教師實驗，初步了解用符號表示沉浮

　　1、教師實驗，體驗沉浮。

　　師：什么樣的材料適合當小船？老師這里有石子和海洋球，它們放在水中會怎么樣呢？我們一起來看一看。

　　小結：像石頭這樣沉入水底的現象叫沉，像海洋球這樣漂在水面上的現象叫浮。

　　2、出示符號，初步了解用符號表示沉浮。

　　師：老師給你們帶來兩個標記（向下的箭頭“↓”和向上的箭頭“↑”），你覺得哪個標記表示浮起來？哪個標記表示沉下去？

　　小結：向上的表示浮起來，向下的表示沉下去。

　　（三）猜想物體的沉浮特征，初步學習做觀察記錄

　　1、展示材料，引導幼兒觀察材料的材質。

　　師：只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做小船呢？請你們把這些材料按剛才的箭頭標記分一分。

　　2、引導幼兒在記錄表上將材料按猜想分類。

　　師：老師為小朋友準備了一份記錄表，請大家回到位置上，把你認為會浮起來的用東西在旁邊用“↑”表示，會沉下去的用“↓”。

　　3、幼兒交流各自的想法。

　　師：請小朋友來說一說，你覺得哪些東西是浮起來的哪些東西是沉下去的呢？

　　（四）與同伴合作探究，驗證結果

　　1、介紹材料，提出操作要求。

　　師：老師已經給你們準備了裝有水的臉盆、操作材料、記錄表、筆、毛巾。請小朋友們搬起自己的小椅子回到座位，每個小組商量好分工，根據記錄表上的順序輕輕將材料一個一個放入水中，仔細觀察，如果材料沉下去就用“↓”表示，如果材料浮上來了就用“↑”表示。注意不能將水灑在外面哦，在記錄前一定要將手上的水擦干凈。現在就請小朋友們去試試看吧！看看結果和你猜想的是否一致？

　　2、幼兒分組合作按記錄表的順序進行實驗，驗證自己的猜想。

　　師：現在就請小朋友輕輕回到自己的位置上進行驗證。

　　3、集中分享探究結果，鼓勵幼兒描述自己的發現，并提出自己感興趣的問題。

　　（1）組織幼兒集中交流小組探究的結果。

　　（2）對有爭議的材料進行集體驗證。

　　師：小朋友真棒，我們找到了很多能浮在水面上的材料當小船，小螞蟻可以過到河對面給大象哥哥過生日啦！

　　（五）擴展經驗

　　師：我們發現了哪些物體會浮起來、哪些物體會沉下去？我們的生活中，還有哪些東西是浮在上面的、哪些東西是沉在水里的呢？請幼兒回家找一些其他的材料來試一試哪些在水中是浮上來的還是沉下去的。

　　活動反思

　　通過組織這次科學活動，我有了很多的感悟，整個活動過程中，幼兒們的探索興致很高。這節活動探究性很強，因此在目標的第一條和第二條寫出了活動的核心——探索，讓幼兒在探索中，發現不同物體的沉浮現象。然后學會用一定的符號表示沉與浮并記錄，即第三條目標。此次活動，我將小朋友們分為四組，方便幼兒們去相互交流自己的猜想和實驗的結果，這大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。在活動過程中，我并不是一個指導者，而是與幼兒一起活動的引導者與支持者。和幼兒一起猜想一起驗證結果是不是和我們猜想的一樣。除此之外，我用了大象過生日，需要小朋友幫助螞蟻，才可以給大象過生日的情景導入并在最后表示出，因為小朋友的幫助，螞蟻終于找到了適合當小船的材料，參加大象的生日會，培養了幼兒樂于幫助他人的良好品質。

　　但是在整個活動中，我還存在一些不足的地方：

　　1、沒有給幼兒準備毛巾，以至于給小朋友們準備的記錄表會濕掉一部分

　　2、過程中，語速太快，應一點一點的去引導幼兒探索和發現

　　3、活動前期準備不足，沒有事先帶領幼兒認識“↑”“↓”符號。

　　4、要求提的不夠清楚，導致我們的猜想過程時間太長。

　　中班優秀教案4

　　活動目標

　　1、欣賞和體驗散文詩優美的意境。

　　2、理解散文詩的內容，能聲音洪亮地朗誦。

　　3、能發現句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩句。

　　活動準備：

　　幼兒準備：

　　1、了解春天的基本特征，散步時在老師的啟發下發現并感知春天萬物的變化。

　　2、幼兒用書《蟲蟲樂園》

　　教師準備：

　　1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

　　2、背景音樂，各色油畫棒。

　　活動過程

　　一、出示掛圖，欣賞畫面

　　提問：畫面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節？（春天）

　　太陽是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫美嗎？引導小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來了，我家門前有一條小河緩緩流過，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來，呼吸這空氣中的香味呢。原來呀，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上，開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開得正旺呢，空氣中散發著醉人的花香。

　　二、春天是春暖花開，草長鶯飛，五彩斑斕的季節。到處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個美麗迷人的季節。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個顏色呢？請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》，聽一聽散文詩里是怎么說的？

　　１. 完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩。提問：詩的名字叫什么？詩里說了什么？里面都有誰？

　　２. 再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來

　　提問：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說的？各自的理由是什么？

　　三、學習朗誦散文詩

　　１、看著教具朗誦

　　２、情景表演朗誦，分角色朗誦

　　３、啟發幼兒試試朗誦每句的句末，發現押韻的特點。

　　四、學習仿編詩句

　　１、談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來滾去的藍色，是一串串的紫色，春雨還可以是什么顏色的？

　　指名說：嬌艷的桃花說，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說，春雨是黃色，梨花說，春雨是白色，蘋果花說春雨是粉紅色，柳樹說，春雨是綠色。

　　2、小組活動：仿編散文詩，比一比看誰說得多，說得好。

　　3、在班上交流仿編的詩句

　　五、引導幼兒共同小結：

　　春雨讓．．．．．．變成．．．顏色，它讓春天變得萬紫千紅，絢爛多彩，說明植物的生長都離不開雨水。

　　六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第１６－１７頁，請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的？

　　中班優秀教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

　　2、正確感知10以內的數量，學習用一句完整的話說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。

　　3、用自制的豆罐子樂器為熟悉的歌曲打節奏，感受活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、每桌準備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。

　　2、幼兒人手一個貼有紅、黃、綠顏色標記的空罐。

　　3、幼兒熟悉的音樂磁帶、視頻儀。

　　活動重難點：

　　按要求練習用筷子送豆豆們回家。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。

　　1、邊搖邊出示豆罐子，激發幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面唱歌嗎？

　　2、教師取出里面的豆豆，并在視頻儀下展示豆豆。提問：你認識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？

　　二、送豆豆們回家。

　　1、師：今天還有許多豆豆也來了，但是它們找不到自己的家，請大家幫助它們，好嗎？

　　2、（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標記的罐子）

　　師：這里有三座房子，是豆豆們的新家，是什么顏色的？

　　3、（教師一一出示房子）請你來猜一猜，這會是哪種豆豆的房子呢？為什么？所以我們應該把×豆送到×色的房子里。

　　4、教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆豆們回家，想一想，它們會怎么幫助豆豆們回家呢？

　　5、幼兒回答。

　　6、請幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。

　　7、放好后先請幼兒和身邊的好朋友說說，鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”，再請個別幼兒在投影儀下展示并大膽地說出來。

　　8、游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規則。

　　游戲規則：在一定的時間里用筷子送豆豆回家，邊送邊數，并說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。

　　三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為樂熟悉的歌曲進行打擊。

　　師：今天，黃豆、紅豆、綠豆們都找到了自己的家，真高興，它們說謝謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽一聽它們在唱歌呢！我們小朋友高不高興，想不想和豆豆一起唱歌？

　　四、結束活動。

　　師：小朋友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆豆們唱給后面的客人老師聽一聽吧。

　　中班優秀教案6

　　教學目標：

　　1、通過觀察、比較、討論，感受祖國地域遼闊，激發愛祖國的情感。

　　2、欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

　　教學準備：

　　（認知準備）知道祖國和首都的名稱；拼過地圖(材料準備)課件

　　重點難點：

　　（活動重點）通過圖片和詩歌內容理解“地域遼闊”

　　（活動難點）在誦讀詩歌時感受韻律美。

　　教學過程：

　　一、我的祖國

　　1、說說我們國家首都的名字。

　　2、說說自己去過哪些地方，看到些什么？

　　3、小結：我們的祖國叫中華人民共和國，簡稱中國。我們的祖國很大很大，她在地圖上像6一只雄壯、美麗、驕傲的“大公雞”。做中國人真自豪！

　　二、找一找

　　1、看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大。

　　2、找出首都北京的位置。

　　3、找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　4、找找世界的最高山脈——喜馬拉雅山、東北的大片森林、我國的兩條河流（長江、黃河）。

　　小結：我們的祖國真大，當北方飄著雪花的時候南方還開滿了鮮花，大人和孩子還在吃著西瓜。

　　三、欣賞兒童詩

　　1、重點提問：哪幾句詩在告訴我們“祖國真大”？

　　2、活動重點：通過圖片和詩歌內容理解“地域遼闊”。

　　3、跟讀詩歌找找詩歌里發音有點像的詞（“雪花”、“鮮花”、“西瓜”）

　　4、活動難點：在誦讀詩歌時感受韻律美。

　　中班優秀教案7

　　活動設計背景

　　幼兒持續注意時間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點困難就會放棄，為了培養幼兒做事的專注，不怕困難的品質，設計了這一課。同時也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉。

　　活動目標

　　1、學會傾聽，感受故事的情節變化。

　　2、能運用完整、連貫的語言講述故事。

　　3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。

　　教學重點、難點

　　會運用恰當的語言完整講述故事

　　活動準備

　　教學掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等

　　活動過程

　　一、日常行為導入

　　“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）

　　教師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》

　　二、欣賞理解體驗故事

　　1、音樂起，教師有表情地講讀故事。

　　2、根據故事內容請幼兒回答問題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？

　　3、出示圖片（打亂順序）。師：這幾幅圖就是這個故事的內容，現在請小朋友根據老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）

　　4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達”等詞語。

　　5、角色表演。先請接受快，表現能力強的幼兒做示范表演。音樂適時進入。

　　6、續編故事。“小朋友表現真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢？誰能說一說？”

　　三、良好行為習慣教育

　　小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的小明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎？

　　四、活動延伸

　　小蝸牛想去的.地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花。可美了，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉吧！

　　（附）故事基本內容

　　小蝸牛去旅行

　　1.、小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。

　　3、路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森森吧！”

　　4、小烏龜瞪大眼睛驚訝地說：“啊？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了。”

　　5、小蝸牛微笑著說：“只要下定決心就一定能到達的”。說完頭也不回繼續向前走去。

　　教學反思

　　這是本學期我組織的一節語言教學公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思，整個活動過程各個環節銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。

　　成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節。當我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調動起幼兒天生自然的表現力，他們能隨著節奏模仿著小蝸牛，小烏龜的樣子，非常可愛。在最后一環節活動延伸介紹家鄉美景，在欣賞圖片的同時也萌發幼兒愛祖國愛家鄉的美好情感。

　　不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應的圖片這一環節，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3 圖因為只是細微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導致這一環節幼兒不夠活躍。在續編故事時，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應及時引導啟發，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

　　通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的教學水平。

　　中班優秀教案8

　　活動目標

　　1、學會從局部到整體地觀察鯽魚的外形特征,了解鯽魚的生活習性。

　　2、能大膽地用語言表達自己觀察到的現象。

　　3、初步了解觀察方法,萌發探究的興趣。

　　活動準備

　　經驗準備:收集有關魚的資料,初步了解關于魚的相關信息。

　　物質準備:鯽魚8條、大臉盆四個;“魚的生長過程” PPT、背景音樂;幻燈展示板一塊,魚的結構模型一套;

　　活動過程實錄

　　一、猜謎引入活動。

　　1.教師引導幼兒猜謎,引起幼兒對于的興趣。

　　師:請你們猜一個謎語:“沒胳膊沒腿,從來不離水。走路不用腳,搖頭又擺尾。”(魚)你們還認識哪些魚?(幼兒自由講述)

　　師:今天,陳老師請來了一位特別的客人——鯽魚,它就藏在這些大盆里面,一會兒請你們用鼻子聞一聞,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鯽魚的身上藏著什么秘密?

　　二、引導幼兒觀察魚的外形特征(自由觀察)。

　　師:你們發現了鯽魚的什么秘密?

　　幼:我發現了鯽魚有一對眼睛。

　　幼:鯽魚有一張嘴。

　　幼:聞起來有點草味。

　　幼:摸起來滑滑的。

　　幼:鯽魚有魚鱗、魚尾、魚鰭......

　　三、引導幼兒再次有序觀察鯽魚(一般觀察)

　　師:鯽魚可以分為幾部分:頭部、身體也叫軀干部,尾部。

　　1.觀察魚的頭部。

　　師:鯽魚的頭部有什么?

　　幼:有一對眼睛。

　　幼:有一張嘴巴。

　　幼:有一對魚鰓。

　　師小結:對,鯽魚的頭部有一張嘴巴,一對眼睛和一對魚鰓。

　　2.觀察魚的軀干部。

　　師:鯽魚的軀干部有什么?

　　幼:有魚鱗。

　　幼:有魚鰭。

　　師:哪里有魚鰭?

　　幼:背上。

　　師:背上的魚鰭叫什么?(背鰭)還有什么地方有魚鰭?

　　幼:肚子上有魚鰭。

　　師:肚子也叫腹部,腹部的鰭叫什么?(腹鰭)

　　幼:還有魚鰓的的旁邊有魚鰭。

　　師:那是鯽魚的胸部,叫胸鰭。

　　小結:鯽魚的軀干部,有背鰭、魚鱗、胸鰭和腹鰭。

　　3.觀察鯽魚的尾部。

　　師:鯽魚的尾部像什么?

　　幼:像剪刀。

　　幼:像葉子。

　　幼:像扇子……

　　師:鯽魚的尾部也是一個鰭,尾部的鰭叫什么?(尾鰭)

　　師出示臀鰭:瞧瞧這個是什么?它長在鯽魚的什么位置?

　　幼:在尾鰭的旁邊。

　　師:對,它是鯽魚的臀鰭。

　　小結:所以鯽魚的尾部有一個臀鰭和一個尾鰭。

　　四、引導幼兒觀察鯽魚的動態特征。(對比觀察)

　　1.師:鯽魚在水里游來游去,你發現它是怎么游的?游的時候身體什么地方會動?

　　幼:魚嘴會動。

　　師:怎么動?你來學一學。

　　師:還有什么地方會動?

　　2.模仿練習:

　　師:想不想一起來學學鯽魚游?全體模仿。(播放背景音樂)

　　五、結合PPT,引導幼兒觀察了解魚的生活習性。

　　1.你們知道小魚生活在什么地方?

　　幼:生活在水里、河里。

　　2.師:它們出生的時候是什么樣子的?

　　幼:小小的,像個小不點魚。

　　3.師:鯽魚吃什么?

　　幼:吃魚飼料、吃河里的小蝦。

　　師:到底是不是像你們說的那樣,我們一起來看一看。

　　2.教師邊播放幻燈片邊解說鯽魚的生活習性。

　　教師解說詞:

　　在水平如鏡的池塘里,在水波蕩漾的小溪邊、河澗里,生活著一群可愛的鯽魚,當春暖花開的時候,鯽魚媽媽在水底里產下了一枚枚晶瑩剔透的魚卵,水波輕撫魚卵慢慢地在蠕動著。瞧!小魚孵化了出來,魚群們在水里地嬉戲著,打鬧著,它們品嘗著美味的魚蟲、小螺、小蝦和那水底里不知名的水草。鯽魚一天天地長大了,它們在水底里幸福快樂地生活著。

　　六、自由結束。

　　師:其實魚的種類很多,它們含有很豐富的營養,多吃魚對我們的身體是很有好處的。魚還有許多的秘密,下一次活動我們再一起來發現這些秘密吧。

　　本次教學活動“認識鯽魚”結束后,我進行了深刻的反思。首先,從選材、設計、準備到教學,雖然我能根據本班幼兒的實際情況和興趣需要出發,詳細地考慮了各個方面可能會出現的問題。一個成功的教學活動,離不開教師對每個環節的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發,使每個幼兒都能得到不同程度的發展。如:在第二、五環節中,我出示幻燈鯽魚結構圖和有關于魚的生活習性PPT,讓幼兒更直觀地觀察到鯽魚的外形特征和生長過程,大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性同時也增強了幼兒探索的興趣。(感謝陳芳芳老師投稿)

　　中班優秀教案9

　　目標：

　　1、通過幼兒自身的探索活動，了解發現磁鐵能吸住鐵的物理特性。

　　2、培養幼兒動手動腦的良好習慣及探索科學的興趣。

　　準備：

　　1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

　　2、多媒體課件"滑動的小兔"。

　　過程：

　　（一）開始部分

　　1、放課件，出示磁鐵，認識磁鐵

　　2、出示"滑動的小兔"，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？

　　演示小兔在紙盒上滑動，激發幼兒好奇心。

　　教師：這是怎么回事？小兔怎么會滑動呢？給幼兒充分自由發言的時間。

　　3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎？

　　（二）基本部分

　　1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們去它家做客，它給小朋友們準備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發現什么？"

　　2、幼兒自由擺弄物品，啟發幼兒發現磁鐵可以吸東西。

　　教師：現在請你們把發現的告訴大家。

　　3、教師：剛才小朋友發現有的東西能吸起來，有的吸不起來，現在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里，把不能吸起來的放在另一個盤子里。

　　4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打"√"，不能吸起來的打"×"。

　　"吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）""哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？"

　　5、教師小結：磁鐵的好朋友是鐵制品。

　　（三）結束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！""哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！"

　　反思：

　　在這次活動中幼兒樂于參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發現中學習知識，認識事物的現象。