《探尋人類祖先的奧秘》教案

時間：2021-07-04 20:26:37 教案我要投稿

《探尋人類祖先的奧秘》教案

　　一、教學目標：

《探尋人類祖先的奧秘》教案

　　1、學生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。

　　2、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的交流與表達能力。

　　4、培養(yǎng)學生的合作學習能力。

　　二、教學重點：

　　1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。

　　2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。

　　三、教學難點：

　　1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。

　　2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。

　　四、教學準備：

　　教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的'相關(guān)資料，制成資料卡課件。

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入。

　　在前面《追尋人類祖先的足跡》的學習中，自己的一些觀點可能會與其他同學不一致，甚至與科學家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，當遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。

　　（二）活動探究。

　　學生閱讀《“連中三元”的奇跡》，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進一步了解人類的進化過程

　　（三）交流與表達。

　　1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學生集體評議。

　　2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。（教師結(jié)合資料卡進行適當講解：人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進化……）

　　（四）延伸拓展。

　　1、學生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導。

　　（1）現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎？

　　（2）既然人都是由古猿進化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？

　　（3）達爾文的進化論存在哪些缺陷呢？

　　2、學生小組對上述問題加以討論，教師參與到學生活動中去。

　　3、學生代表將各組的討論情況加以匯報。

　　（五）總結(jié)。

　　教師結(jié)合資料卡對學生的探究進行適當?shù)闹v解補充。

　　（六）課外活動。

　　學生搜集關(guān)于地球上不同人種的資料。

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