大海的歌的教案設計

　　教學目標：

　　1.認識11個生字，會寫生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.經歷理解詩歌的過程。

　　4.激發想象和探究心理。

　　教學重點：學會生字，并背誦課文。

　　教學難點：了解問答式的表達式。

　　教具：教學掛圖

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導語。

　　同學們，你們見過大海嗎?是從哪里見過的?它給你留一最深印象的是什么?

　　二、學習生字。

　　1.借助拼音讀課文，標出不認識的'字，難寫的字及不懂的詞。

　　2.請同學說出文中需要注意的字的讀音。

　　藍、 懷、 流、

　　3.我們一起把這些易錯的字的音讀一讀。

　　4.出示生字卡片，抽學生讀。

　　5.掌握了方法，還需要記住字形。請同學之間交流，用什么方法來記住字形?

　　6.根據剛才的分析，學生獨立書寫，老師巡視具體指導。

　　7.讀下列詞語，看能否將剛才所學生字對號入座，并積累下列詞語。

　　回答 藍色 唱歌 懷里 漁民 流汗

　　三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。

　　作業

　　一、我會讀(在正確的讀音上打“√”)

　　漁民(mín míng ) 流汗(liú n iú)

　　藍色(lán nán ) 懷里(huái fái)

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.圖文結合學懂課文，朗讀課文。

　　3.激發學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點：理解課文內容。

　　教學難點：正確、流利地朗讀課文。

　　教學準備：投影器。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1.出示生字卡片，抽學生認讀生字。

　　2.點學生上黑板聽寫生字。

　　二、理解課文內容。

　　1.師范讀課文，同學們思考：課文分幾部分?分別寫什么?

　　2.學習第一部分。

　　(1)同學們，你們喜歡浪花嗎?想不想成為它的朋友?

　　(2)既然想成為朋友，那就應該多關心它，和它說說。那同學們想說些什么呢?

　　(3)那我們來看看小作者問它什么樣。

　　(4)請同學們讀課文，回答以上問題。

　　(5)講解：

　　“浪花幾時開?請你去問風。”意思是說浪花是在

　　有風的時候才開。即一吹，就掀起了浪花。

　　“浪花什么色?朵朵如白云�！币馑际钦f浪花的顏

　　色跟白云一樣。

　　“浪花開多少，千千萬萬朵”。意思是說浪花有許許多多。

　　3.學習第二部分。

　　(1)請同學們朗讀第二部分，然后回答海水是什么顏色，什么味道。

　　(2)這是什么原因呢?你知道嗎?

　　三、指導感情朗讀。

　　1.請兩位同學分別讀回答和浪花、海水的話。

　　2.同學們評議誰讀得好。

　　四、才藝展示。(誰能用舞蹈或其它的形式表演一下)

　　1.分小組準備

　　2.進行表演。

　　3.予以肯定。

　　五、總結全文。

　　文章用有趣的回答形式，寫出了大海的一些持點。希望我們的同學在課后搜集一些關于大海的圖片等

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