《觀察物體(2)》教案

　　本課題教時數： 2本教時為第2教時備課日期9月17日

　　教學目標

　　觀察由三個簡單的幾何體拼搭而成的物體，使學生通過觀察、操作、比較，體會從不同位置觀察同一個物體，形狀可能是不同的，也可能是一樣的。在教學同時，培養學生觀察物體的興趣，形成良好的探究學習的情感與態度。

　　教學重難點

　　進一步發展學生的空間觀念，能初步學會看直觀圖，想搭的物體，判斷從正面、側面和上面看到的形狀。

　　教學準備

　　三個同樣大小的正方體。

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、導入新課

　　二、新授

　　1、出示例題的圖

　　2、感知從同一個位置觀察不同的物體，看到的形狀可能不同，也可能相同。

　　3、教學“想一想”

　　三、練習

　　1、做P20-21的'相應練習

　　照樣子，用3個同樣大小的正方體拼拼搭搭。

　　同桌一人搭一個。

　　同桌說說從正面看兩人搭的物體是什么形狀。再說說從側面和上面看到的物體的形狀。

　　交流。

　　你發現了什么。

　　體會：不同的物體，從一個位置觀察看到的形狀可能會相同。

　　出示直觀圖。

　　說說從正面、側面和上面各看到了怎樣的形狀？

　　再說說從哪兩個面看到的形狀是完全相同的？從哪一面看到的形狀是不同的？

　　先想一想，如果直接判斷有困難的同學，可以拿出正方體搭一搭。

　　課后感受

　　三個物體的觀察，有一點和上節課一樣，就是看直觀圖比起看實物更難些。最后一個練習中看茶葉筒時，有較多的同學說看到的是圓。對圓柱的觀察學習起來有一些困難。

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