《黃山奇石》第二課時優秀教案

時間：2021-07-01 15:00:20 教案我要投稿

《黃山奇石》第二課時優秀教案

　　第二課時

《黃山奇石》第二課時優秀教案

　　一、導入

　　1、黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？

　　（生自由朗讀課文。）

　　2、反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

　　3、在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。

　　二、分層學習（隨機）

　　1.師：你喜歡哪個？為我們讀讀----生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（出示圖片）

　　a能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？ b誰也喜歡這塊，誰也來說說？

　　c讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？(請學生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的啊？)

　　d這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？

　　e請別的同學有也說說 f一起把這幾句話讀讀。

　　2.師：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀(圖片出示)

　　a誰也喜歡這個，請你讀。 b講講你為什么喜歡這幅？

　　c請喜歡這幅的同學一起朗讀。

　　3.仙桃石：學生朗讀。

　　a你為什么喜歡這塊？ b這樣一塊神奇的`石頭，它的來歷你想都過嗎？

　　c你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。

　　d誰也來試試。（指名2、3位） e請女生讀

　　4.金雞叫天都：生朗讀

　　a為什么喜歡？ b能用你的朗讀來表現你對這塊石頭的喜愛嗎？

　　c誰也喜歡？----理由，朗讀

　　d幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎？(師范讀)

　　三、整體朗讀

　　師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。

　　品讀課文中自己喜歡的部分。

　　四、課堂實踐

　　1、同學們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當一回小導游，介紹給你的同學，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。

　　2、學生做導游，學生評價：（師引導：你覺得這位導游怎么樣？）

　　（師評價：我覺得如果這位導游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了）

　　3、再請學生表演

　　五、延伸鞏固

　　1. 師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發覺呢！

　　2. 出示圖片，請學生取名。再請學生用一兩句話來形容這幅畫。

　　3. 朗讀全文：大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。

　　4. 黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。

　　六、作業：

　　黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機會去找一些資料，自己再去了解。

　　板書設計：

　　2、黃山奇石

　　奇形怪狀有趣極了

　　仙桃石飛落天狗望月

　　猴子觀海抱蹲望獅子搶球

　　仙人指路站伸指仙女彈琴

　　金雞叫天都伸叫……

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