《火燒云》第二課時教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通讀課文，做到正確、流利;

　　2、學(xué)習(xí)課文，知道火燒云名字的來歷;

　　3、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點(diǎn);

　　4、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的.特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化;

　　5、能有感情朗讀1～3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化;

　　2、能有感情朗讀1～3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、你觀察過云嗎?請說說。

　　2、揭題。

　　二、通讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文：

　　要求正確、流利。

　　2、讀書檢查：

　　請學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、請找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。

　　2、學(xué)生回答。

　　3、自由讀：

　　用自己的話說說它為什么叫火燒云。

　　(燒、著了火)

　　4、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來?

　　(紅彤彤)

　　5、如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好?為什么?

　　(“燒”字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動態(tài)美。)

　　6、這一句還寫出了火燒云的什么?

　　(范圍廣)

　　7、朗讀練習(xí)。

　　四、整體感知

　　1、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢?

　　請同學(xué)們自由讀全文，思考。

　　2、學(xué)生回答，討論交流。

　　(變化多、快)

　　五、學(xué)習(xí)第1、3節(jié)

　　1、學(xué)習(xí)第3節(jié)：

　�、� 讀第3節(jié)。

　�、� 這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化?

　　(顏色)

　�、� 學(xué)生再讀第3節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。

　　(哪些地方寫出變化多，哪些地方寫出變化快?)

　�、� 朗讀練習(xí)。

　�、� 火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來?

　　學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來說。

　�、� 按提綱背誦指導(dǎo)與練習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)第1節(jié)：

　　過渡：

　　火燒云出現(xiàn)時，天上發(fā)生了變化，其實(shí)地上也發(fā)生了變化。

　�、� 學(xué)生自由讀第1節(jié)。

　　⑵ 學(xué)生說說地上發(fā)生了哪些變化?隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　⑶ 地上的景物為什么發(fā)生了這些變化?

　�、� 為什么火燒云會使他們發(fā)生這些變化?

　　(用兩種顏料混合會變成其他顏色來說明。如紅與綠混合變成黑。)

　�、� 有感情朗讀第1節(jié)。

　　六、小結(jié)

　　1、你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得火燒云怎么樣?用一個字。

　　(美)

　　2、火燒云還有更美的，我們下節(jié)課再來好好體會。

　　【板書設(shè)計】

　　火燒云

　　多 紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、

　　顏色變化 半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫……

　　快 一會兒……一會兒……

　　一會兒……一會兒……

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