蘑菇該獎給誰優質課教案

時間：2021-06-29 19:40:27 教案我要投稿

蘑菇該獎給誰優質課教案

　　《蘑菇該獎給誰》優質課教案

蘑菇該獎給誰優質課教案

　　一、教學目標

　　1、能正確，流利、有感情的朗讀課文。

　　2、初步理解課文內容，體會各個角色的語言特點。

　　3、分角色朗讀課文。

　　二、教具準備

　　小黑板、生字卡片、多媒體課件

　　三、教學流程

　　（一）導入

　　1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？師出謎揭題：

　　小傘一把把，長在大樹下，下雨不能打，做菜頂呱呱。

　　2、生答，師出示蘑菇卡片，請生讀卡片背后的詞語：mó ɡu

　　蘑菇

　　（1）師評并正音；

　　（2）師請生領讀。

　　3、師發問：小朋友們，你們喜歡吃蘑菇嗎？今天老師給你們帶來兩個朋友，一個是小白兔，一個是小黑兔（多媒體出示兩圖），它們倆呀，可喜歡吃蘑菇啦！一大清早，兔媽媽（多媒體出示圖）就要出門采蘑菇了，臨走時，囑咐兩個孩子要好好練習跑步，誰跑得最出色，就將最大的蘑菇獎給誰。

　　4、那最大的`蘑菇到底該獎給誰呢？（將課題卡片貼在黑板上）。

　　（1）請生讀課題。

　　（2）全班齊讀。

　　（二）初讀課文，認讀生字

　　1、師請生猜：最大的蘑菇該獎給誰？

　　2、生借助拼音練讀課文。

　　要求:不認識的字寶寶要借助拼音多讀幾遍，而且還要把句子讀通順。

　　3、師請生幫兔媽媽采蘑菇，從而引出本課的生字詞（蘑菇后有生字詞）。

　　比烏提過軍練習參加

　　（1）請生開火車讀。

　　（2）師正音后，請生領讀。

　　（3）全班齊讀。

　　（4）學寫兩個生字：烏、提（師生一起寫，邊寫邊說筆畫名稱，師指明書寫位置）。

　　4、認識生字詞后再讀課文。

　　兔媽媽說：“小朋友們，讀課文時，如果你能把字音讀準，把長句子讀順，就把最大的蘑菇獎給誰”。（多媒體出示讀文要求）小朋友們，你們想要嗎？那趕緊讀一讀，爭取得到兔媽媽的獎勵。

　　5、檢查課文的朗讀情況。

　　（1）請生分自然段開火車讀。

　　（2）請小評委評價朗讀情況，有讀不準確的或者讀錯的當場改正，再讀。

　　（3）分發獎品：蘑菇卡片。

　　（三）前段課文學習小結

　　今天我們幫兔媽媽采了許多的大蘑菇，還認識了那么多的生字寶寶，現在你們還記得他們嗎？

　　1、回顧上文所學生字詞，請生開火車讀。

　　2、全班齊讀。

　　（四）多媒體出示兩幅圖片進行對比

　　1、師請生仔細觀察圖片并讀讀課文的3、4兩個自然段；

　　2、師請生有感情、分角色朗讀這兩段（師板書）。

　　（五）由圖發問引出以下課文內容，啟發學生理解課文蘊含的道理

　　1、圖片上小黑兔跑在前面，小白兔在后面，可兔媽媽卻把最大的哪個蘑菇獎給了小白兔，為什么呢？

　　2、引出兔媽媽的第二個問題：今天你們都和誰比賽啦？

　　3、請生分角色朗讀；再男、女生分組讀。

　　4、師引導生說出課文蘊含的道理：因為小白兔敢和高手比呀！（師板書簡筆圖：蘑菇）。

　　（六）作業：轉轉腦，動動口

　　如果第二天兔媽媽又去采蘑菇了，臨走時又囑咐兩個孩子要好好練習跑步，如果你是小黑兔，你會怎么做呢？

　　（七）板書設計

　　6、蘑菇該獎給誰？

　　敢和高手比

　　小白兔小黑兔

　　難為情得意

　　跟駿馬比跟烏龜比

【蘑菇該獎給誰優質課教案】相關文章：