關于《猴王出世》的教案設計

　　【教學目標】

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、聯系上下文解詞：天真地秀、喜有自勝、天造地設、拱伏無違、人而無信、不知求可。

　　３、自讀課文，了解課文內容，體會石猴的特點。

　　【教學過程】

　　一、學習提綱

　　１、讀通讀順課文，用工具書理解不懂的字詞，聯系下下文理解詞語：天真地秀、喜不自勝、天造地設、拱伏無違、抓耳撓腮人而無信、不知其可。

　　２、默讀課文，按事情發展先后順序把課文分成三段：

　　第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、自讀第一、二部分，勾畫石猴言行的重點句子，批注感受，你認為石猴有（）特點。

　　４、自讀第三部分，勾畫石猴言行的`重點句子，批注感受，你認為石猴有（）特點

　　５、回讀全文，石猴有（）的特點；作者是怎么寫的？（）。

　　二、練習提綱

　　１、選詞造句：

　　天真地秀、喜不自勝、天造地設。

　　２、同步遷移練習：

　　同步閱讀２３４頁《齊天大圣》本文主要寫了（）的事，贊揚了孫悟空（）特點。

　　３、課外閱讀：

　　選讀《西游記》中的一個故事，你認為孫悟空是個什么樣的神？寫寫讀后感。

　　一、初讀課文，自學生字指導學生，新詞，理清思路

　　１、在初讀中，聯系上下文及查工具書理解詞語。

　　２、理清思路：

　　第一段（１）：石猴出世及他的生活狀況。

　　第二段（２、３）：石猴尋找山澗源頭，第一個跳進瀑布，發現了水簾洞。

　　第三段（４）：群猴進入水簾洞，拜石猴為王。

　　二、抓住石猴言行深讀深悟，體會孫悟空人物特點

　　１、導找源頭，發現水簾洞（言行）──勇敢、頑皮、機智

　　２、拜石猴為王（言行）──為他人著想。

　　三、轉換遷移，訓練運用

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