《頤和園》第二課時教案

時間：2021-06-24 19:17:02 教案我要投稿

《頤和園》第二課時教案

　　【學習目標】

《頤和園》第二課時教案

　　１、學習課文第４～６自然段，能回答課后問題，能給課文分段。

　　２、能用“隱隱約約”造句。

　　３、掌握背誦的方法。

　　４、能有感情朗讀課文，煥發民族自豪感。

　　【學習重點】

　　學習課文第４～６自然段，能回答課后問題，能給課文分段。

　　【學習難點】

　　能用“隱隱約約”造句。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　一、師生共同制定目標

　　１、上一節課我們學習了課文的１、２、３自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第一個問題，用“聳立”造了句，練習背誦了第二自然段。這一節我們繼續把剩下的４～６自然段學完，請同學們看看課后要求，想想還有哪些任務需要完成的。

　　根據學生回答，教師引導歸納。

　　２、出示目標樹，并板貼：

　　⑴ 能回答問題，能給課文分段。

　　⑵ 能用“隱隱約約”造句。

　　⑶ 掌握背誦的方法。

　　⑷ 能有感情地朗讀課文。

　　二、前提測評

　　哪位同學還記得我們用什么方法學懂第二、三自然段。板貼在目標樹的樹根部：

　　學習方法：⑴ 明地點。⑵ 看景色。⑶ 理解欣賞。

　　三、導學達標

　　１、用學習第二、三自然段的方法學習第四自然段：

　　⑴ 聽課文錄音，練習：

　　① 用“ ”畫出地點變換的句子。

　　② 用“～～”畫出登上石壽山，眼前呈現怎樣的景色的句子。

　　⑵ 學生回答，師生共同訂正，并板書：

　　宮墻、昆明湖、城樓和白塔。

　　⑶ 出示句子，并理解欣賞：

　　“蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。”

　　指名讀。

　　出示從萬壽山上看到的景色的視頻、圖片。

　　① 體會顏色美：

　　Ａ蔥郁的樹叢是什么顏色？

　　（一片綠色）

　　Ｂ一片綠色中出現了什么顏色？

　　（黃色、綠色、朱紅色）

　　② 體會形態美：

　　Ａ掩映是什么意思？

　　Ｂ掩映一互相遮掩、互相襯托。

　　Ｃ指導看圖：

　　什么和什么相互掩映？

　　③ 指導朗讀，要求掌握好：

　　掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個詞的語速和語調，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態美讀出來。

　　⑷ 出示：

　　“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”

　　指點名讀。

　　出示昆明湖的視頻、圖片。

　　把昆明湖比作什么？

　　（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉。）

　　這兩個比喻寫了昆明湖什么特點？句子中哪兩個詞概括了這兩個特點？

　　（靜、綠）

　　“滑”是什么意思？

　　（在光溜溜的表面上溜動）

　　為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進，用“滑”而不用“劃”？

　　滑──游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。

　　劃──用力揮槳使船前進，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。

　　指導朗讀：

　　要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。

　　出示：

　　向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的.白塔。

　　遠眺是什么意思？

　　（遠眺──往遠處看的意思。）

　　隱隱約約是什么意思？

　　（隱隱約約──看得不太清楚。）

　　“隱隱約約”和“遠眺”有什么關系？

　　隱隱約約與遠眺有因果關系。因為遠眺，所以遠處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應，用詞是多么準確啊！

　　齊讀句子。

　　２、學習第五自然段：

　　導入：

　　從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學習第五自然段。

　　出示練習：

　　用“ ”畫出作者游覽地點變換的句子。

　　昆明湖上主要有（）、（）、（）等景物。

　　十七孔橋是什么樣的？請用“～～”畫出有關句子。

　　自由朗讀，同位討論共同完成練習。

　　提問檢查：

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。

　　板書：

　　昆明湖、長堤、小島，十七孔橋

　　出示句子：

　　這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，也沒有哪兩只是相同的。

　　齊讀。

　　出示投影十七孔橋的視頻、圖片。

　　這個句子介紹了十七孔橋的什么特點？

　　（橋洞多、石柱多、獅子多）

　　思想教育：

　　這是勞動人民智慧的結晶。

　　指導朗讀：

　　讀出民族自豪感。

　　板貼：

　　民族自豪感。

　　３、學習第五自然段：

　　齊讀。

　　這一段在全文中有什么作用？

　　（總結全文，與開頭照應）

　　充分利用板書，總結全文，給全文分段。

　　全文有幾個自然段？

　　每個自然段寫什么？

　　作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？

　　課文應分幾自然段，怎樣分段？請同學們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。

　　要求：

　　先獨立思考，再四小組討論。

　　師生共同板書訂正：

　　１──一段

　　２──二段

　　３──三段

　　４、５──四段

　　６──五段

　　四、達標測評

　　１、用“隱隱約約”造句：

　　⑴ 理解詞語：

　　隱隱約約──看得不太清楚。

　　⑵ 齊讀課文例句。

　　⑶ 補充句子完整：

　　① 我站在白云山向西遠眺，隱隱約約可以看。

　　② 初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學的路上，隱隱約約。

　　③ 夜幕降臨，萬家燈火，我站在陽臺上，隱隱約約看見。

　　④ 清晨，我走在林間的小路上，隱隱約約聽到樹叢中。

　　⑷ 小結哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞：

　　看遠處的景物。

　　煙霧影響視線。

　　光線不足的情況下。

　　從遠處傳來的聲音或傳來的聲音很微弱。

　　⑸ 口頭造句。

　　２、指導背誦方法：

　　我們用什么方法背誦第二自然段？

　　板貼在目標樹根部分：

　　理清順序，分層記憶。

　　第四自然段有幾句話，可分層進行記憶。

　　根據回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：

　　第１句：交待地點，總概括。

　　第２句：向下望。

　　第３、４句：向前望。

　　第５句：向東遠眺。

　　自由分層練習背誦。

　　五、小結學習情況，布置作業

　　１、在造句本上，用“隱隱約約”造句。

　　２、背誦課文第四自然段。

　　【全文板書】

　　頤和園

　　長廊：長、美、奇

　　佛香閣、排云殿

　　萬壽山

　　宮墻、昆明湖、城樓和白塔

　　昆明湖：長堤、小島、十七孔橋

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