《頤和園》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序，以及抓住特點(diǎn)描寫事物的表達(dá)方法。

　　3、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集材料，整理材料，想象作畫，學(xué)寫廣告詞，編寫順口溜等綜合能力。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　感情朗讀，讀中體會(huì)，搜集材料，想象作畫。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解課文按空間變換順序記敘的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)：

　　（師）同學(xué)們都去過哪些地方游玩？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　今天我們就到富有皇家園林博物館之稱的頤和園去走一走、看一看那里的美麗風(fēng)光。板書課題。

　　（師）快坐上小火車，向北京出發(fā)啰！（放課件：火車開啦）

　　二 憶：

　　（課件打出頤和園的平面示意圖）

　　（師）作者重點(diǎn)寫了頤和園的哪些景點(diǎn)？按什么順序介紹的？

　　（生）在課文中把二至五自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來。

　　（師）結(jié)合學(xué)生回答板書：長廊 萬壽山 昆明湖

　　三 觀：

　　１、指導(dǎo)學(xué)生觀看長廊的風(fēng)光片。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^后感。

　　（過渡）師：景色美，作者的語言更加生動(dòng)形象，讓我們從作者的描寫中再次感受長廊的特點(diǎn)。

　　四 讀：

　　１、選擇自己喜歡的方式讀第二自然段。邊讀邊畫自己印象深刻的詞語、句子。

　　２、與同桌交流，說說自己喜歡的原因。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生探究，加深感悟長廊的特點(diǎn)：

　　①此處可讓學(xué)生搜集有關(guān)長廊的圖片，來進(jìn)一步理解長的特點(diǎn)，以及長廊內(nèi)部和外部的特點(diǎn)來體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和技藝。

　　②通過與自己身邊事物作比較，如700米長的馬路來體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字描寫的好處。

　　五 悟：

　　運(yùn)用學(xué)習(xí)上一自然段學(xué)習(xí)方法去感悟一下第三、四自然段的內(nèi)容

　　1、交流自己搜集到的有關(guān)萬壽山的圖片資料，談感受。

　　2、觀看佛香閣與排云殿的'風(fēng)光片，談感受。

　　3、自讀課文，邊讀邊畫出寫得優(yōu)美的句子，多讀幾遍。

　　4、討論分析重點(diǎn)詞語：如聳立、一排排、金碧輝煌、黃、綠、朱紅滑過為什么不用劃過。

　　重點(diǎn)句子：①一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。②昆明湖靜的像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

　　5、練習(xí)朗讀，注意語調(diào)。

　　六 說：

　　學(xué)習(xí)第五自然段讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上扮成小導(dǎo)游員以自己喜歡的方式分組進(jìn)行導(dǎo)游，向游客們介紹碧波浩渺的昆明湖，最后評出優(yōu)秀導(dǎo)游員。

　　七 品：

　　學(xué)生用欣賞、陶醉、贊美的情調(diào)去讀課文，邊讀邊想象，在腦海里再現(xiàn)頤和園的美麗景觀。

　　八 練：

　　1、放風(fēng)光片，欣賞祖國的風(fēng)景名勝，談感受。

　　2、交流自己搜集到的有關(guān)頤和園，及其他風(fēng)景名勝的圖片，文字資料。

　　3、選擇課文中喜歡的一處景點(diǎn)進(jìn)行作畫，提高學(xué)生的審美能力。

　　4、為頤和園寫一句導(dǎo)游詞，也可以提出自己的希望，提醒人們要保護(hù)自然環(huán)境。

　　5、總結(jié)：以三字經(jīng)的形式總結(jié)如：頤和園、景色美、長廊長、真神奇、排云殿、面積大、萬壽山、高又高、昆明湖、景色秀