《香港有棵老榕樹》第二課時(shí)教案

時(shí)間：2021-06-19 17:29:59 教案我要投稿

　　教學(xué)目的：

《香港有棵老榕樹》第二課時(shí)教案

　　1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏”10個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)香港人愛樹護(hù)樹的贊美之情，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。

　　難點(diǎn)：理解課文，體會(huì)文章表達(dá)的情感和內(nèi)涵，明白最后一個(gè)自然段的含義。

　　教具

　　CAI圖片資料

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、認(rèn)讀、聽寫生字。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。

　　（二）感悟理解，指導(dǎo)朗讀

　　1、初讀課文，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這棵樹的初步認(rèn)識(shí)：

　　這是一棵什么樣的榕樹？給你留下了什么印象？并讓學(xué)生讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者意在重點(diǎn)介紹榕樹的昂貴。

　　2、了解這棵樹的昂貴之處是本篇課文教學(xué)的重點(diǎn)。

　　香港人為了讓這棵見證了香港百年滄桑的老榕樹不被砍伐，不被移走，而采取了最昂貴的保護(hù)措施。以“這棵樹究竟貴在何處”引導(dǎo)學(xué)生默讀、思考，并在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　（1）第二自然段用一個(gè)問(wèn)句巧妙地過(guò)渡：“樹，活的樹，又不賣，何言其貴”，既承接了上文的意思，又揭示了下文的寫作意圖，也恰到好處地激起了讀者的`興趣。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，提高表達(dá)能力。

　　（2）第七自然段具體介紹了對(duì)這棵榕樹實(shí)施的保護(hù)措施。“直徑18米、深10米……花了兩千多萬(wàn)港幣”，引導(dǎo)學(xué)生從所列數(shù)字直觀感受其昂貴。

　　（3）第八自然段描寫了太古大廈落成之后，現(xiàn)代文明和自然景色和諧共處的獨(dú)特景觀。有感情地朗讀這段話，并引導(dǎo)學(xué)生想象這幅奇特壯觀的圖畫，條件允許的話可以讓學(xué)生欣賞圖片和錄像，讓學(xué)生從這獨(dú)特的景觀感受其昂貴，感受其物有所值。

　　3、讓學(xué)生弄明白“走可持續(xù)發(fā)展的路是保證香港繁榮昌盛的前提”，“只有懂得愛植物和尊敬植物的地方，才是真正領(lǐng)悟人的價(jià)值的地方，才是能在地球上創(chuàng)造奇跡的地方”。因此，在教學(xué)中，提供一些歷史、地理等方面的相關(guān)資料讓學(xué)生深入了解香港。指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句好好品味朗讀，可采用小組討論交流的形式，使學(xué)生領(lǐng)悟得透徹明白。

　　（1）第十自然段寫到了一位老作家訪問(wèn)香港時(shí)的感受，作者為什么要提這段往事？要引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，對(duì)比“榕圃”與“鋼筋水泥的森林”，對(duì)比兩種截然不同的感受，知道香港社會(huì)的進(jìn)步并不是無(wú)限制地利用和挖掘自然資源，而是走一條可持續(xù)發(fā)展的路，達(dá)到人和自然的和諧共處，為子孫后代造福。

　　（2）第十二自然段是作者對(duì)這棵老榕樹的美好祝愿，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀，讀出對(duì)榕樹的喜愛，讀出對(duì)榕樹的祝福。要讓學(xué)生明白這不光是作者對(duì)榕樹的祝福，更是作者對(duì)世人的希望，希望有更多的“榕樹”得到這樣的“超級(jí)待遇”。

　　（3）朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)句子的含義。先讓學(xué)生小組交流討論，最后老師總結(jié)：一個(gè)地區(qū)，一個(gè)城市，其進(jìn)步與文明很大程度取決于它對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，是否愛護(hù)和尊敬動(dòng)植物；只有意識(shí)到這一點(diǎn)，人類才可以意識(shí)到自身真正的價(jià)值——不是向大自然無(wú)節(jié)制地掘取，而是要合理開發(fā)利用，用自己的大腦和雙手去創(chuàng)造；只有意識(shí)到這一點(diǎn)，人類才能創(chuàng)造奇跡。

　　4．指導(dǎo)朗讀要結(jié)合對(duì)句子的理解，對(duì)課文的整體把握，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，情動(dòng)而讀，動(dòng)情地讀。朗讀時(shí)要輕緩抒情，表達(dá)出人與自然的和諧，表達(dá)出對(duì)榕樹的喜愛和尊敬。

　　（四）拓展延伸，語(yǔ)言訓(xùn)練

　　1．依據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的感受，填空：這是一棵的榕樹，我愿它——。

　　2．老榕樹得到如此關(guān)照，會(huì)有什么想法呢？以“老榕樹的話”為題寫一段話。

　　3．你想對(duì)香港有更多的了解嗎？選擇一個(gè)有關(guān)香港的主題，上網(wǎng)查找資料。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　2香港有棵老榕樹

　　超級(jí)待遇

　　／＼、

　　香港人老榕樹

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　　明智遠(yuǎn)見

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