北京版語文《問小草,問小花》教案

時間：2021-06-19 09:18:12 教案我要投稿

北京版語文《問小草,問小花》教案

　　《問小草，問小花》教案1

　　教學目標：

北京版語文《問小草,問小花》教案

　　1.學會本課書的13個生字，能夠準確認讀。

　　2.能夠比較有感情地朗讀課文。

　　3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現象及其太陽出來、露珠消失的自然想象。

　　4.學生學會抓住文中的一些詞語來體會理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學會展開聯想，并積累詞語。

　　教學重點：

　　1.引導學生在自學中找到學習記憶生字的方法，牢固掌握生字認讀。

　　2.引導學生自己提出問題，自己尋求答案。引導學生自己找到文中的詞語，理解體會。

　　教學難點：

　　引導學生自己總結學習方法，積累運用學習方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，啟發想像，激發興趣。

　　在一個晴朗的早晨，樹林里飛來了一群快樂的小鳥。，它們飛來飛去，可熱鬧了。突然，一只小鳥趴在草叢看得十分認真。你們知道它看見了什么嗎？(知道，是露珠；不知道)于是小鳥們議論開了，你們猜：“它們說了寫什么呢？”(是珍珠；是水珠；是淚滴；是下雨的雨水)

　　好，讓我們一起去問問小花、小草吧!

　　二、配樂，老師范讀課文。

　　三、在小鳥的疑問當中，我們先來認識一下生字吧。

　　1. 讀讀課文，你有哪些字不認識，把它畫下來吧。

　　2. 把你不認識的'字對照拼音認真拼讀，看看你有什么好方法記住它呢？

　　3.把你自己剛剛學會的生字在小組里面交流一下，說說你的好方法，介紹給小組同學吧。

　　4.學生匯報自學情況：當個小老師，給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發小印章)

　　5.檢查自學生字的效果：

　　(1)準確認讀。

　　(2)打炮游戲。

　　(3)找朋友，連線。

　　(4)猜字謎。

　　四、讀課文，提出問題：

　　1.小鳥是怎樣問小草和小花的呢?

　　有感情地讀一讀。

　　同學之間互相評一評。

　　說說你為什么這樣讀，你是怎樣理解的呢?

　　(老師引導學生理解詞語“亮晶晶”“一串串”“水靈靈”一顆顆”)學生說出自己讀書的感受和理解.

　　2.太陽公公出來啦，小露珠又不見了，小鳥們，你們知道小露珠跑到哪里去了呢？

　　(體會“藏起珍珠”的“藏”，“抹去淚滴”的“抹”)

　　3.學生欣賞露珠的圖片，在看的時候可以用你學習的詞語來描述，也可以抒發情感。

　　4.小鳥們，你們今天認識了小露珠，他們是那么晶瑩剔透，閃亮可愛，你想告訴小露珠什么悄悄話呀?

　　五、學生進行總結；這節課你又有什么收獲呢?

　　《問小草，問小花》教案2

　　教學目標

　　1.知識目標：學會一個生字，認識“門字框”。

　　2.能力目標：

　　(1)能正確、流利、有語氣的朗讀課文。

　　(2)學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

　　3.情感目標：通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，知道太陽出來了，露珠蒸發了，是一種自然現象。

　　教學重點

　　1.能正確流利、有語氣的朗讀課文。

　　2.通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。

　　教學難點

　　有語氣的朗讀課文。

　　教學過程

　　一、情境引入：

　　今天，王老師給大家帶來一個伙伴，快看，它來了(出示小鳥圖)；仔細聽，它在說什么呢？(教師范讀)小鳥真是一個勤學好問的好孩子，我們能不能也向它那樣也來問問小草，問問小花呢？(邊說邊貼出小草、小花)今天，我們就來學習第12課。

　　邊說邊板書“問”，這個字念什么?

　　1.讀音

　　2.學習新偏旁：“門字框”

　　3.你怎么記住這個字？

　　4.觀察“問”在田格中的位置，說一說。

　　5.看老師怎么寫。(師范寫)

　　6.學生描紅、臨寫。

　　7.詞語積累

　　二初讀課文：

　　1.打開書《課問小草，問小花》看拼音初讀課文，注意：讀準字音，不認識的字多讀幾遍。

　　2.同桌對讀：聽聽字音讀準了嗎？

　　3.再讀課文，在課文中找出課后生字認真拼一拼記一記。

　　檢查讀音：(1)出示生字卡片(2)出示詞卡

　　4.現在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？

　　5.數一數這篇課文一共有幾句話，看一看哪幾句話寫的是問小草，哪幾句話寫的是問小花。

　　指名回答。

　　三、學習朗讀課文：

　　(一)讀“小草”一部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。

　　1.小聲自由讀：

　　2.現在你的小鄰居就是小草，你快點問問他。(同桌對讀)

　　3.教師：我想當小草(師戴上頭飾)，誰來問問我呀？(指名讀)

　　4.誰想當小草，誰來問問他？（指名讀)

　　剛才小鳥小草提了一個什么問題？

　　“你掛著什么？”

　　5.出示“什么”你能用這個詞提一個問題讓同學們回答嗎？

　　學生自由提問并回答。

　　6.揭示答案：問：小草掛的是什么呢？

　　估計學生能回答出是露珠。

　　(根據回答可出示“露珠”一詞)

　　7.露珠什么樣，你再讀讀書體會什么叫亮晶晶。

　　8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？

　　估計學生回答：水晶冰塊鉆石星星等

　　(二)讀“小花”一部分小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的又是什么呢？快去問問小花吧!

　　1.自由讀

　　2.這回你的小鄰居變成小花了，你快點問問他。(同桌對讀)

　　3.小花捧的是什么呀？

　　4.誰想當小花？誰來問問他？(指名讀)

　　(三)讀最后一部分淘氣的小露珠來找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一顆顆的淚滴。這時，太陽公公升起來啦，快看，小草小花怎么了？

　　1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)

　　2.誰能說一說，小草小花怎么了？(指名讀)

　　3.理解詞語：

　　(1)什么樣子是“羞羞答答”？

　　(2)“藏”“抹”什么動作？

　　(3)那你能加上動作再讀讀嗎？(自由讀)

　　(4)指名讀

　　四、再讀課文：

　　看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧！(齊讀課文)

　　五、小結：

　　今天，我們通過問小草問小花，知道了什么?原來小草掛著的、小花捧著的是露珠。下節課，我們繼續學習這課的生字。

【北京版語文《問小草,問小花》教案】相關文章：

《問說》教案12-06