海底村莊課堂教案

時間：2021-06-18 18:42:12 教案我要投稿

海底村莊課堂教案

　　學生特點分析：

海底村莊課堂教案

　　我班學生66人，男生36人，女生30人。學生普遍思維活躍，興趣濃厚，大部分學生課外閱讀廣泛，知識面廣，適合于本節課教學。根據這一特點，我在教學中充分發揮學生的主動性，利用多媒體課件對合作、探究的學習方式進行了較好的嘗試。

　　教學內容分析：

　　本課系一篇這篇描寫海底村莊奇異景色的科幻作品，展示了現代科技對人類生活的巨大作用。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識13個生字。

　　3、理解課文內容,認識現代科技對人類生活的巨大作用。

　　教學難點分析：

　　學習第二自然段，找出重點句，體會村莊的奇妙之處；學習第六自然段，通過對海水綜合加工廠的了解，讓學生體會到海底物產豐富，人們要合理開發與利用。

　　教學課時：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、師問：今天老師能在這里和同學們一起學習，感到很高興。老師姓徐，家住在頂西村，不知道同學們是哪個村的？

　　2、師：同學們所住的村莊有個共同點，都是陸地上的。今天，老師要帶著大家去一個神秘而陌生的地方，那就是《海底村莊》（板書課題）

　　3、齊讀課題兩遍。并說說：你讀了這個課題，有什么感想？

　　過渡：好，那就讓我們帶著問題，一起來看看海底村莊有什么奇妙之處。

　　二、初讀感知，識記生字

　　1、師：下面老師請同學們用自己喜歡的方式快速地讀一遍課文，并畫出生字詞，和標出自然段。

　　2、學習生字詞

　�。�1）、小老師帶讀生字。

　　師：剛才老師在下面看了一下，發現咱們班的.同學自學得挺好的，那么現在老師想請一位同學來當小老師，上來帶讀。（出示生字課件）

　　一名學生上來，用鼠標點擊生字帶讀

　　（2）、指名學生讀自己喜歡的生字，并上臺寫生字。

　　3、玩生字游戲

　　出示課件，進行生字游戲

　　師：同學們的確很厲害呀！還好，老師這邊留了一手，又給大家準備一個新的挑戰，有沒有信心戰勝？

　　過渡：同學們的生字詞都學得不錯，老師相信課文肯定會學得更好！下面，就讓我們一起進入課文內容。

　　三、學習課文，理解感悟

　　1、老師范讀

　　師：《海底村莊》是一篇科幻作品，寫得很有趣。老師想讀一遍給同學們聽，可以嗎？（播放課件，邊范讀）

　　2、學習第一自然段

　�。�1）說說課文有幾個自然段

　　師：老師讀完了課文，細心的同學們肯定能找出來了：本篇課文有幾個自然段？

　�。�2）、指名讀第1自然段

　　師：那么誰來讀一讀第一自然段呢？同學們邊聽邊找出作者所寫的時間、地點、人物（生讀，生回答）

　　過渡：好，那就讓我們也一起跟著小作者進入村莊

　　3、學習第二自然段

　�。�1）、第一、二組同學讀第2自然段，（出示幻燈片）

　　思考：1、用“—”畫出海底村莊的樣子。2、海底村莊奇妙在哪里？

　　（2）出示課件（去掉課文的背景圖）

　　師：看，海底村莊是什么樣子的？（生答）這些管道有什么作用呢？（生答）你覺得海底村莊的特點是什么？（奇妙）

　　板書：海底村莊建筑奇妙

　　過渡：我們剛剛看到的是海底村莊的建筑，現在我們跟著小作者，到“觀察站”一起欣賞海底的景色

　　4、學習第三——五自然段

　�。�1）、第三、四組同學讀第3——5自然段

　　師：海底都有哪些奇異的景色？（生答）

　　（2）師總結：是啊，海底真是物產豐富，景色奇異��！

　　板書：海底村莊景色奇異

　　5、小組學習第六自然段

　�。�1）、出示幻燈片，要求：小組合作學習。

　　討論：1、人們是怎樣對海水進行綜合加工的？2、盡管海底資源豐富，但人們還是對海水進行再加工再利用，對此，你有什么感想？

　�。�2）師總結：是啊，人們對海水綜合加工的方法很奇特（板書：海水綜合加工奇特），同學們，你們看，盡管海底蘊藏著豐富的資源，但人們有沒有隨便亂用呢？對，要進行綜合利用，人和大自然要和諧相處，懂得保護環境。

　　6、學習第七自然段

　　師：同學們，你們看，海底村莊是不是很有趣呢？所以，小作者要離開的時候發出什么贊嘆呢？

　　生齊讀第7自然段

　　過渡：同學們，學了這篇課文，你喜歡海底村莊嗎？請你用手中的筆把它描繪下來吧！

　　四、作業

　　畫一畫“海底村莊”

　　第二課時

　　一、復習鞏固，導入新授課

　　1、教師出示生字詞語，學生讀一讀。

　　2、聽寫。

　　3、學生齊讀課文。

　　4、教師引導學生回憶上節課學習的內容。（作者隨著海底村莊的村長，都參觀了哪些地方呢？）

　　5、導入：他到這些地方都看到了哪些奇異的景象呢？

　　二、學習課文，了解海底村莊的建筑

　　1、指名讀課文，第二自然段，其他學生思考：海底村莊的建筑奇異表現在哪里？

　　2、指名反饋

　　教學建議

　�。�1）學生反饋，從文中找出具體的句子。

　�。�2）說說自己的體會。

　�。�3）其他補充或質疑。

　�。�4）解答疑問后，指導感情朗讀。

　　3、引導學生想像，根據課文對海底建筑的描述，畫一畫海底村莊的樣子。

　　4、展示學生畫的海底村莊的樣子。

　　5、指導學生感情朗讀，再分角色朗讀。

　　三、放手學生自讀

　　1、小組根據教師的要求自讀。

　　（1）各個地方描寫了什么景象？

　　（2）從中你體會到了什么特點？

　�。�3）你覺得應該怎樣利用海底資源？

　　（4）有感情地讀一讀。

　　2、出示圖，結合釁引導學生想像畫畫。

　　3、學生有感情地朗讀課文。

　　四、總結全文，拓展延伸

　　1、教師指名讀課文最后一個自然段。

　　2、討論：作者為什么贊嘆：海底村莊真了不起？

　　3、集體反饋，回顧課文第二部分的內容。

　　4、你們想像中的海底村莊是什么樣子的呢？（學生交流）

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