五年級下冊Lesson1《Look!》的優秀教案
教學目標：
1． 知識目標：要求同學掌握四會單詞：look, see, point 體會扮演looking, seeing, pointing；鞏固食物名稱單詞和動物單詞；
2． 能力目標：能靈活使用句子 I see ___________.能運用所學的英語詞匯和句式解決描述觀察中所看到的東西。
3． 情感目標：培養同學觀察能力，提高同學對事物的探究興趣。
教學重、難點：
要求四會的單詞look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、學具準備：
1． 單詞卡片。
2． 錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1. 做游戲：“Colour point”
教師提前在黑板上放上不同顏色的紙，指明幾個同學到前面做游戲，其他同學一起說歌謠，指顏色。
(設計意圖：這個環節的設置既復習了一些顏色，又引出了本課中提到的顏色。)
2. 做游戲“Name it”
教師說出顏色名稱和表示詞匯的類別，如Rde:food,這時同學必需寫下他們所能想起來的紅色的食品。（如：肉，蘋果，草莓）誰寫的最多就算贏。
教師拿出準備好的一些食物，說：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”復習表示實物名稱的詞匯。利用單詞卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.
也可用此句型復習動物詞匯。
(設計意圖：這個環節的設置用來復習以前學過的食物詞匯和動物詞匯，同時復習What’s your favourite ____?這個句式。)
3. 教師指著教室中的某個物品，說Look, I see _______. (引出新概念。)
New Concepts
1． 本課的新概念look, see, point同學曾多次接觸，比較熟悉，讓其扮演looking, seeing, pointing.
教師要向同學說明look和point的區別，look表示看的動作，see表示看見，是看的`結果。讓同學多運用這些單詞說句子。
2． 同學熟悉句式后，再利用實物和單詞卡片學習。
讓同學看卡片，練習句型，Look! I see a _______.
3． 運用實物進行練習。
讓同學向周圍或窗外看，練習句型Look! I see a _______. _______is piointing.
4． 兩人一組做問答練習。 What do you see? Look! I see ________.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓同學自身說出自身觀察到的，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)
5． 聽錄音兩遍，注意語音語調。
第一遍聽后回答問題，What does Jenny/ Danny/ LiMing see?
第二遍跟讀，讓同學足以模仿錄音中的語調。
6.兩人一組自編對話。（同學自創情景，火車上，飛機上，操場上，教室里……）
教師先找一個口語較好的同學作一下示范。然后讓同學分組練習，鼓勵同學多說些知道的句子。如：
Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅圖畫) What do you see?
7.利用實物或單詞卡片匯報演出。
�。ㄔO計意圖：鍛煉同學自身的發明性，可以結合以前學過的句型和詞匯，并利扮演出來，運用于實際生活中。）
Class Closing
Activity book
板書設計：
Lesson 1 Look!
look, see, point
looking, seeing, pointing
Look! I see a ___________.
教學反思：
略
課后習題：
一． 找出不同類的一個單詞。
( )1. chicken dumplings noodles school
( )2. cow rice sheep goat
( )3. bus train airplane kite
( )4. fruit vegetable bicycle meat
二． 連詞成句
see a I cow brown
_____________________________________
school red see I a small
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