《What does he look like?》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《What does he look like?》教案，希望對大家有所幫助。
根據(jù)我校英語組在教研活動中設(shè)立的 “在基礎(chǔ)中提高閱讀，在閱讀中鞏固基礎(chǔ)”這一小課題，我精心設(shè)計并講授了Unit 9 What does he look like ? section B 2a~2c這一課時。我們在這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)了用于描述人物外貌的詞匯，以及多個描述性詞匯相并列時句型的運用。這也是本節(jié)課的教學(xué)重點。
在鞏固基礎(chǔ)的前提下，達(dá)到本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)用形容詞來描述人的外貌；（2）能通過上下文確定篇章中的指代關(guān)系；（3）領(lǐng)會做閱讀題的技巧。
（二）過程與方法：嚴(yán)格按照我校“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式（啟新訓(xùn)練、自學(xué)吸收、合作交流、展示點撥、反饋提升）學(xué)習(xí)新知，教師適時的進(jìn)行了指導(dǎo)。
（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本文，了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。在“An interesting job”一文中，完成2C部分指代關(guān)系題有一定的難度，尤其是對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，需要小組合作才能完成，所以，這也是本節(jié)課的難點所在。在完成了本部分的答題后，幾乎能夠弄明白文章大意了！
授課過程：
第一部分：啟新訓(xùn)練。這部分主要是復(fù)習(xí)，回顧已學(xué)過的單詞，以及上節(jié)課的重點句型。以達(dá)到溫故而知新的目的。我要求每組的4號，也就是成績不是很好的學(xué)生去展板上寫，一是為了考察這部分學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固情況，而是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以免忽略差生的感受。在這部分我預(yù)計在10分鐘內(nèi)完成。
第二部分：自學(xué)吸收。在對應(yīng)的53頁詞匯部分，我們通過學(xué)生試讀，教師正音的方式進(jìn)行。在認(rèn)識了新詞匯之后，放手讓學(xué)生大聲朗讀文段“An interesting job”，我要求讀2遍，一是為了讓差生了解文章大意，而是為了讓優(yōu)生加深理解，同時，還能讓全體學(xué)生培養(yǎng)語感，感受語言的魅力。考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)個不相同，成績稍差的在遇到生僻的語法后可能不能準(zhǔn)確理解文意，所以在這部分我多加了一個環(huán)節(jié)，找短語，目的是讓差生也能夠通讀全文。之后，展示，核對短語答案，快速齊讀短語2遍，以鞏固基礎(chǔ)。這部分我預(yù)計在10分鐘內(nèi)完成。
第三部分：合作交流。這部分主要是采用對學(xué)、群學(xué)的方式進(jìn)行的，主要體現(xiàn)為小組合作，在翻譯部分，有小組之間的合作。在完成課本53頁2c部分的基礎(chǔ)上，我自己設(shè)計了幾個題目，是按照任務(wù)型閱讀的方式設(shè)計的，目的是為了讓學(xué)生領(lǐng)會做閱讀題的技巧和方法，以便在考試中閱讀能夠拿到一個較高的'分?jǐn)?shù)。這部分預(yù)計在15分鐘內(nèi)完成。
第四部分：展示點撥。該部分我要求在小組長的組織下進(jìn)行討論并修正答案，教師給出答案，3分鐘后大展示疑難問題，教師適時的進(jìn)行點撥。之后，師生共同總結(jié)做閱讀題的方法和技巧。這部分預(yù)計在5分鐘內(nèi)完成。
第五部分：反饋提升。在這部分，我沒有設(shè)計閱讀題目，當(dāng)時我考慮到針對文章已經(jīng)設(shè)計了題目，就沒再設(shè)計閱讀題。授課中，對文章中出現(xiàn)的一些重點詞匯還沒有練習(xí)，所有，在這部分我設(shè)計的是語法的相關(guān)題目。在學(xué)生做完這部分的題目之后，教師給出答案。小組討論，大展示集中解惑。學(xué)生解決不了的題目，教師集中解惑。這部分預(yù)計在5分鐘內(nèi)完成。
教學(xué)反思和體會：
1.能夠圓滿的完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)學(xué)有所獲。
2.注重基礎(chǔ)的鞏固，這與我校英語組當(dāng)下的小課題是相吻合的，在重視基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)生能力的提高。
3.嚴(yán)格按照我校“五步”教學(xué)環(huán)節(jié)上課，與其說是在講授，不如說是師生共同探究。
4. 小組合作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。
教學(xué)不足：
1 對教學(xué)時間的把控上，不能按照預(yù)計的教學(xué)時間完成定額的教學(xué)任務(wù)。
2. 在反饋提升部分，如果能有針對性的增加一篇閱讀理解題，對于提高學(xué)生的閱讀水平會有更好的效果。
3.由于自己的不細(xì)心，在導(dǎo)學(xué)案中“合作交流”部分第三的題目設(shè)置上，漏掉了“2a”，使得導(dǎo)學(xué)案制作的不是很完美。
以上是我對本節(jié)課的設(shè)計和體會，作為一名新教師，由于教學(xué)經(jīng)驗和水平的不足，肯定會存在諸多的漏洞，在此，懇請各位教師多批評，多給出指正，多給我介紹一些教學(xué)的方法和經(jīng)驗，以便我在今后的教學(xué)水平上能夠有更大幅度的提高。您的批評和指正，是我進(jìn)步的良方，在此，彩蓮表示深深感謝!謝謝!
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