紙條飛旋美術教案

　　教學設計：

　　本課教學設計注意發揮學生在學習過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學主要內容，旨在讓學生在好玩之中感受到有趣的美術活動。

　　教學中教師引導學生通過折、扭、粘等手法進行加工紙條，讓學生感受加工后的形狀，強化視覺效果，并知曉對紙條經過處理后可使之飛起來更美。

　　教學程序的安排設置如下環節：

　　引導、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受——啟發引導——游戲、交流。

　　評價方式是學生在游戲中交流制作心得并得到提高。

　　教學目的：

　　◎在探索的過程中，學會制作會飛旋的紙條。

　　◎讓學生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術活動。

　　教學重點：

　　引導學生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。

　　教學過程：

　　環節

　　教學內容

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　導入引導、觀察

　　引導學生觀察紙條“會飛”的現象。

　　1. 組織學生在室外上課，出示一張A4紙。“今天，老師和大家玩一個游戲，我把這張紙從高空放下，誰能說出紙張是怎樣飛下來的？

　　2.“到底是不是象同學們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把A4紙從高處放下，引導學生觀察。

　　3. 教師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？”

　　4.“請同學們回憶剪過的紙條落下時和整張紙有什么不同？”

　　1. 學生爭先恐后說出紙張飛下時可能產生的現象。

　　2. 學生觀察整張紙飛下的現象。

　　3 .學生較好奇地觀察紙條飛下的現象。

　　4. 學生討論、歸納紙張落下的不同現象。學生講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉著落下的。

　　新 授 思考、討論

　　思考討論“紙條飛”這一現象。

　　探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受

　　引導學生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。

　　啟發引導

　　學會利用色彩來進行裝飾物體，使之變得更好看。

　　1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看？”

　　2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉的更快呢？

　　1. 師鼓勵同學們動手來嘗試一下。

　　2. 師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的`競賽。（預先準備好獎品）

　　3. 師針對學生制作時遇到的困難進行小結。提醒學生制作時注意紙條兩端的平衡。

　　4. .組織學生進行評選。

　　1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的）同時從高空放下進行比較 “哪個紙條更漂亮”。

　　1. 學生觀察，提出自己的看法。

　　2. 學生思考，自由討論。

　　怎樣做才能讓紙條飛起來？

　　1. 學生分成8人小組進行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。

　　2. 小組長匯報嘗試結果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。

　　3. 組員表演紙條“飛起來、轉起來”。

　　4. 學生評選出做得較好的小組。

　　如：形狀多樣、飛旋時在空中停留較長時間、旋轉時能保持平衡等方面。

　　1. 學生發現裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉時變得更漂亮。

　　評價游戲、交流

　　1. 老師和學生在游戲中交流自己的所感所思：看誰的紙條在空中飛的時間長，誰的紙條旋轉的更快？

　　2. 教育學生注意環境衛生，不要做“垃圾蟲”。

　　1. 同學們在玩的過程中，互相指出不足，不斷改進自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時間更長。

　　2. 同學們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護環境衛生。

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