美術(shù)《編紙條》教學(xué)設(shè)計
欣賞激趣
教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。
1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。
2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。
3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色教案頻道 /jiaoan/編紙條作品。
4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進(jìn)行對比分析。
5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。
6．揭示課題——編紙條。
這個變戲法的部分也可以運用多媒體課件的形式進(jìn)行展示
方法探究
1．學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。
2．師生討論：
(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?
(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?
(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?
3．學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的.穿編方法。
展示圖片或?qū)嵨?/p>
創(chuàng)新探索
1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。
2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：
(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。
(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。
(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。
對照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析
欣賞評價
1．展開自評和互評，交流感受和體會。
2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。
學(xué)生作業(yè)
(第二課時)
思維拓展
1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里?
2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。
3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙教案頻道 /jiaoan/和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。
創(chuàng)造表現(xiàn)
1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。
2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。
3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
播放輕松的音樂
欣賞評析
1．展示作品，欣賞評析。
2．學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。
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