心理輔導活動主題教案:魅力行動

　　[活動目標]

　　1、形成樂于與人溝通交往的意愿。

　　2、了解受歡迎的人所具有的特質。

　　3、探索自己受歡迎的特質并嘗試特質的靈活運用。

　　[活動重點]

　　了解受歡迎的人具有的特質,

　　[活動準備]

　　1、多媒體課件。

　　2、每人兩張便利貼,一份學習單

　　[活動設計]

　　環節

　　活動過程

　　設計意圖

　　回顧

　　2分鐘

　　人際溝通中的甜甜的調味劑

　　回顧人際溝通中的

　　重要元素

　　熱身分組

　　5分鐘

　　持相同花色的同學立即根據自己的撲克花色,盡快聚集到相對應的小組所在地。

　　黑桃為“橄欖葉”隊;

　　梅花為“三葉草”隊;

　　方塊為“鉆石”隊;

　　紅桃心“智慧”隊。

　　每組持有微笑標志的同學成為本組的微笑大使,負責帶動大家一起活動并維持課堂秩序,同時當小組成員在活動中產生矛盾時,微笑大使就要發揮協調作用。

　　通過分組,讓平時接觸不多的同學能夠有更多接觸的機會,使接下來的活動能夠更加活躍。安排微笑大使能夠使個別同學有責任感,帶領同學們一起活動并維持秩序。

　　一)走馬觀花15分鐘

　　一、寫下受歡迎和不受歡迎的特點5’

　　1、引入:很多同學問我,怎樣讓自己更能收到班級同學的歡迎。今天這節課,我們就來說說受歡迎的學問——魅力行動。

　　2、提問:同學們想一想,你喜歡和怎樣的人交朋友?你不喜歡和怎樣的人交朋友?請在“便利貼”上寫出一個你心目中最喜歡的特點或者不喜歡的特點。

　　然后,將“易事貼”貼在自己的身體的任何地方,離開位置找一找伙伴。看到自己喜歡的特點,請給這個同學一個擁抱或握手、打招呼;看到自己不喜歡的特點可以躲開。

　　二、學生活動。5’

　　三、教師歸類5’

　　4、教師:請大家把自己寫的特點都貼在黑板上。我們一起來看看哪些特點最受大家的`喜歡?

　　5、歸類:與學生一起對特點進行歸類,從學生的實際材料,喜歡和不喜歡的特點大致都可以分為:品行、外貌、才能、家庭因素等方面。

　　游戲體驗

　　二)特點大聚會

　　13分鐘

　　一、總結歸類5’

　　1、過渡:看看黑板上大家寫的,想一想,這些受人歡迎和不受人歡迎的特點,你有嗎?

　　2、學生思考。

　　3、好像這些受人歡迎和不受人歡迎的特點,大家或多或少都有。是吧?可為什么這些特點大家都有,還是有些人更受歡迎呢?

　　4、學生思考發言。(有的人受歡迎的特點更多一點。)

　　5、點撥:結合我們剛才的游戲再想一想。

　　6、預設:學生1:有的同學把受人歡迎的特點貼在胳膊下面看也看不見,好像有些同學把這些受人歡迎的特點平時沒有表現出來。學生2:有幾個同學他們字寫得很小,我看不到;還有一些同學,他們只給自己的好朋友看。我都不知道他的特點是什么,怎么跟他打招呼啊!

　　二、教師提升5’

　　7、老師:哇,你真會觀察,在剛才的游戲中你有這么深刻的發現,真是不簡單。教師總結:

　　*將自己的優點隱藏起來了,沒有讓人發現

　　*將自己的特點用在了不該用的地方,反而成為了令人討厭的缺點

　　三、鞏固練習5’

　　魅力練習1魅力練習2魅力練習3

　　如何將下列特點用在恰當的地方?

　　*大嗓門運動會上為同學加油助威

　　*固執努力追求自己的奮斗目標

　　*驕傲為班級或集體的榮譽感到自豪

　　*做作表演、演出

　　*膽小做事謹慎、小心、細心

　　*小麗是一個比較固執的人,如果她把固執運用在與人溝通過程中,會…以自我為中心/別人的話聽不進去/與人鬧別扭

　　*小麗是一個比較固執的人,如果他將固執運用在學習上的話,會…更加執著地學習/為了自己的奮斗目標不懈努力

　　通過內省深入思考“為什么這些特點大家都有,還是有人更受歡迎,有人不太受歡迎。”

　　三)自我練習

　　5分鐘

　　一、練習3’

　　做一做練習,讓學習進行自我探索

　　二、魅力十寶2’

　　*主動開放

　　*有禮貌

　　*不挖苦別人

　　*勇于認錯

　　*留意自己的言行舉止

　　*保守秘密

　　*尊重別人

　　*坦誠

　　*不開過分的玩笑

　　*不以自我為中心

　　四)魅力行動

　　5分鐘

　　給自己的好朋友寫一句你最想說的話吧!

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