欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風(fēng)格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
2、通過本校學(xué)生獲獎(jiǎng)舞蹈觀摩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
3、通過對(duì)音樂創(chuàng)編過程的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)音樂的喜愛之情。
教學(xué)方法：
通過唱、奏、編的'方法，結(jié)合律動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過教師引導(dǎo)、示范，體驗(yàn)歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實(shí)踐和創(chuàng)作中去，體會(huì)舞蹈的樂趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、激趣。
1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進(jìn)教室。
2、觀看我校獲獎(jiǎng)舞蹈。
師：“音樂與舞蹈是一對(duì)孿生姐妹，我國(guó)很多民族能歌善舞，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。
（意圖：觀看本校學(xué)生的獲獎(jiǎng)舞蹈節(jié)目，放松學(xué)生心情，增加親切感，激發(fā)表演興趣。）
二、解難、創(chuàng)編：
1、復(fù)習(xí)：
師：彈奏《采茶舞曲》旋律。
生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會(huì)多種表現(xiàn)形式的不同情緒。
師：“把認(rèn)為自己唱的最好的樂句，展現(xiàn)給同學(xué)們。”（掌聲）
生：學(xué)生自主演唱。
（意圖：通過把認(rèn)為自己唱的最好的樂句展現(xiàn)給同學(xué)這一過程，讓學(xué)生獲得成功感。）
2、難點(diǎn)解決：
師：“把認(rèn)為自己難唱的樂句提出來(lái)。”
生：提難點(diǎn)（基本上是最末兩句）
師：師用范唱對(duì)比進(jìn)行糾正。
生：練習(xí)、糾正、鞏固。
3、律動(dòng)創(chuàng)編：
1）師：“請(qǐng)找出歌詞中能用動(dòng)作表示的‘實(shí)’的詞，進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編”。
生：回答，“采茶”、“秧”、“水”。
2）小組活動(dòng)。唱一唱、編一編、演一演。
（意圖：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí)）
3）創(chuàng)編。把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標(biāo)明創(chuàng)編內(nèi)容及動(dòng)作提示，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對(duì)技能薄弱組重點(diǎn)指導(dǎo)，并充作組內(nèi)成員參予表演。
1-4樂段，溪水清清溪水長(zhǎng)——妹妹呀東山西山采茶忙。
動(dòng)作提示：溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光、 分組交換采茶插秧動(dòng)作、擦汗。
5-6樂段，插秧插的喜洋洋——采的茶來(lái)滿山香。
動(dòng)作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。
2）隊(duì)形變換：背靠背，轉(zhuǎn)圈
7-9樂段，手采香茶——采茶姑娘
動(dòng)作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調(diào)地走、身遠(yuǎn)處招手（踮腳） 4、造型：蹲、站立
5、表情微笑
三、交流、體驗(yàn)：
1、小組匯報(bào)表演。比一比，評(píng)出星級(jí)隊(duì)。
（意圖：開展自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)群體精神，合作意識(shí)，提高鑒賞、評(píng)價(jià)能力）
2、補(bǔ)充、完善舞曲動(dòng)作，師生合作互動(dòng)，吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。
3、觀看我校歷年來(lái)的舞蹈獲獎(jiǎng)作品。（意圖：觀看自己學(xué)校同齡人的舞蹈作品，再次體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)生的情感）
4、學(xué)生用簡(jiǎn)潔的一句話，談創(chuàng)作樂趣和感受，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。
（意圖：通過談創(chuàng)作樂趣和感受，交流體會(huì)，體驗(yàn)成功感，提升創(chuàng)作意識(shí)。）
四、課堂小結(jié)
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