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《和西瓜》教學設教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的《和西瓜》教學設教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《和西瓜》教學設教案 1
一、教學目標：
1.激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。
2.教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。
3.在師生共讀繪本的過程中，訓練孩子們的想象能力。
二、教學重難點：
1.激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。
2.教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。
三、教學過程：
（一）引入課堂：
1.孩子們，你覺得動物王國里，誰的力氣最大？
2.是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象，誰的力氣都不含糊，可是，我們今天這個故事的主人公卻是咱們平時誰都不曾留意過的____?(出示圖，生補充。板書)
3.看圖猜一猜，們要去干什么？
4.出示封面和封底：原來是要去搬西瓜。
5.我們的故事就從這里開始了。
（二）共讀繪本
1.在一個好熱好熱的夏天的下午，一群小，遇上了一個好大好大的西瓜。（出示圖）這是一塊怎樣的西瓜？它們想____？ 生自由回答。
2.（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”
3.它們怎么搬回家呢？（分別出示四只小搬西瓜圖） 引導生觀察圖畫細節，學會在圖畫中了解故事。
4.小結：（出示圖，引讀象聲詞）一只搬西瓜，___?兩只搬西瓜，___?四只搬西瓜___?西瓜一動也不動，累得大家，__?
5.小們，西瓜一動也不動，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）
6.我們跟著這只小到的家去看一看吧！
7.的家是什么樣的？用上“有，有，還有”
8.忙碌的.小們聽到一聲呼喊__?練讀。
9.創設情境，引讀所有小搬西瓜時的文字。
10.西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
11.我們也來幫它們想想辦法吧。
12.們可不會輕易放棄，它們用了大家的好辦法：用鏟子。 觀察所有小搬西瓜的圖畫，說說它們是怎么搬的。
13.思考：剩下的西瓜怎么辦呀？放棄吧？已經有這么多了，放棄吧？
14.出示圖，小們，吃的怎么樣啊？練讀“哎呀，吃得太飽了！”
15.吃剩的西瓜皮兒可怎么處理啊？生自由想象。
16.出示圖，看看，小們將它做成了——西瓜的滑梯！
17.小為什么能戰勝大西瓜呀？
生自由回答。師相機板書。
（三）延伸主題：
1.我們在生活中，有沒有遇到過需要和別人合作完成的事情？交流討論。學生反饋。
2.總結全課，以《識字五》結課。
板書設計：
和西瓜
小 大
團結協作
齊心協力
《和西瓜》教學設教案 2
活動目標：
1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。
3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道聰明靈活愛動腦筋的優點。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、《搬豆》導入：
（1）教師：歌曲中小發現了什么，那今天小又發現了什么呢？
（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是，你最想怎么做？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）
二、理解內容：困難重重：
出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）
（1）們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）
（2）連續播放P4、P5、P6、P7，最后四副
一起定格p8，提問：圖片上的小是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的`？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。）小結：數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。
（3）人少搬不動怎么辦呢？出示隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么 ？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）
（4）出示許多一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？
小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。
（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）
（6）幼兒討論后出示分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）
三、完整欣賞故事：
（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。
（2）提問：為什么一開始小搬不了西瓜，后來卻成功了？
小結：小小的終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！
四、討論：有趣的西瓜皮：
（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）（2）看看們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活動反思：
《和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表 達能力。 在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區別的兩種東西會發生什么事情？會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意，激發著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。 本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測會怎樣把西瓜搬走? 并來學學搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，并且， 在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節，感受相互幫助，團結合作的樂趣。
《和西瓜》教學設教案 3
活動目標：
1. 理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2. 感知同伴之間合作分享的情感。
3. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT、西瓜。
活動過程：
1. 導入：
以搬西瓜為線索導入故事內容，引發興趣。
提問：夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜？
提問：有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發生了什么呢？
2. 講述故事：
引導幼兒觀察。
螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊？（心情）
它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）
螞蟻們成功了嗎？這可怎么辦呢？（合作）
螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗證）
螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結：螞蟻們用了各種各樣的`辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！
3. 親身實踐：
進一步感知合作的力量大。
師幼一起搬西瓜。
小結：我們都喜歡這群團結友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
活動延伸：
在區域活動中，鼓勵幼兒用不同的方式表現小螞蟻搬西瓜的故事情節，如繪畫、手工制作等。
《和西瓜》教學設教案 4
活動目標：
1. 理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。
2. 大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫地表達自己的想法。
3. 仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道聰明靈活愛動腦筋的優點。
活動準備：
繪本《螞蟻和西瓜》PPT。
活動過程：
1. 導入：
歌曲《搬豆》導入：歌曲中小螞蟻發現了什么？那今天小螞蟻又發現了什么呢？
出示大西瓜畫面（P1），提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是小螞蟻，你最想怎么做？
引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。
2. 理解內容：
出示吃剩下西瓜的畫面（P3），提問：小螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）
連續播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格P8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用適宜的動詞，并模仿相應的動作）
小結：數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。
人少搬不動怎么辦呢？出示隊長叫幫手的畫面（P9），提問：隊長急急忙忙是去干什么？（引導幼兒猜想叫幫手、拿工具等各種可能性）
出示許多小螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），提問：和你們想得一樣，小螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？
小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。我們一起來幫小螞蟻想想方法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的方法）
怎么分工好呢？用什么方法能把大西瓜分成小塊、用什么方法搬既快又省力？（幼兒分組討論）
幼兒討論后出示分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的'小螞蟻用的方法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么方法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）
3. 完整講述：
演示PPT，教師完整講述故事（P1\~P14），給幼兒較完整的感受。
4. 總結：
提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？
小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！
5. 延伸：
討論：有趣的西瓜皮。
西瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）
看看小螞蟻是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
出示滑梯圖片P16，這是小螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
《和西瓜》教學設教案 5
活動目標
1. 理解故事內容，感受故事的活潑快樂氛圍。
2. 仔細察繪本圖畫內容，了解螞蟻們搬西瓜的整個過程。
3. 大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，并能較連貫地表達自己的想法。
活動準備
1. 《和西瓜》繪本PPT或圖書。
2. 西瓜模型或圖片，用于輔助教學。
活動過程
1. 導入
教師出示西瓜模型或圖片，提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們喜歡吃西瓜嗎？今天，我們要講一個和西瓜有關的故事，故事的主角是一群小螞蟻。”
2. 理解故事內容
教師播放PPT或展示圖書，引導幼兒觀察圖畫內容。
教師講述故事，引導幼兒理解螞蟻們發現西瓜、嘗試搬西瓜、分工合作搬西瓜以及用西瓜皮做滑梯等情節。
在講述過程中，教師提問：“螞蟻們發現西瓜后心情怎么樣？他們是怎么搬西瓜的？遇到了什么困難？最后他們是怎么解決的？”等問題，引導幼兒思考和回答。
3. 討論與分享
教師提問：“小朋友們，你們喜歡故事里的小螞蟻嗎？為什么？你覺得他們有哪些優點值得學習？”
引導幼兒討論螞蟻們團結合作、勤勞勇敢等品質，并分享自己的想法和感受。
4. 延伸活動
教師引導幼兒想象：“如果你們是螞蟻，你們會怎么搬西瓜呢？”鼓勵幼兒發揮想象力，大膽表達自己的想法。
教師還可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演螞蟻，模擬搬西瓜的.過程，體驗團結合作的樂趣。
活動反思
本次活動通過繪本閱讀的方式，讓幼兒了解了螞蟻們搬西瓜的整個過程，并引導幼兒感受了故事的活潑快樂氛圍。在活動中，幼兒積極參與討論和分享，大膽表達了自己的想法和感受。同時，通過延伸活動，幼兒還發揮了想象力，體驗了團結合作的樂趣。
《和西瓜》教學設教案 6
活動目標
1. 回憶繪本《和西瓜》的主要情節，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2. 嘗試用剪貼、繪畫等方式制作西瓜和螞蟻，大膽想象螞蟻的各種動態。
3. 體驗創意繪畫帶來的愉悅感，培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備
1. 《和西瓜》繪本PPT或圖書。
2. 彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆等繪畫工具。
活動過程
1. 導入
教師出示《和西瓜》繪本PPT或圖書，提問：“小朋友們，你們還記得這個故事嗎？故事里的小螞蟻們是怎么搬西瓜的？”引導幼兒回憶故事情節。
2. 欣賞與討論
教師播放PPT或展示圖書中的幾幅畫面，引導幼兒欣賞繪本中的色彩和螞蟻的動態。
教師提問：“你們喜歡故事中的哪一幅畫面？為什么？你覺得螞蟻們搬西瓜時的表情和動作是怎樣的？”引導幼兒討論并分享自己的'想法。
3. 創意制作
教師介紹制作材料和工具，并示范如何用剪貼、繪畫等方式制作西瓜和螞蟻。
鼓勵幼兒發揮想象力，大膽創作。教師可以引導幼兒思考：“你想制作什么樣的螞蟻？它在做什么？你想給西瓜添加什么裝飾？”等問題。
4. 展示與評價
幼兒完成作品后，教師組織幼兒展示自己的作品，并邀請其他幼兒欣賞和評價。
教師可以從創意、色彩搭配、螞蟻的動態等方面進行評價和鼓勵。
活動反思
本次活動通過回憶繪本故事情節，引導幼兒欣賞繪本中的色彩和螞蟻的動態，并鼓勵幼兒發揮想象力進行創意制作。在活動中，幼兒積極參與創作，大膽表達自己的想法和創意。同時，通過展示和評價環節，幼兒還學會了欣賞和評價他人的作品，培養了幼兒的審美情趣和表達能力。
《和西瓜》教學設教案 7
活動目標
1. 通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，理解故事情節，大膽猜想并連貫表達自己的想法。
2. 感受故事活潑快樂的情趣，體驗閱讀的樂趣。
3. 知道聰明靈活、愛動腦筋、團結合作的優點。
活動準備
PPT課件、西瓜。
活動過程
1. 導入
教師：歌曲中小螞蟻發現了什么？今天小螞蟻又發現了什么呢？（出示大西瓜畫面）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是小螞蟻，你最想怎么做？
引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。
2. 理解內容
出示吃剩下西瓜的畫面，提問：小螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）
連續播放相關畫面，最后定格，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用適宜的動詞，并模仿相應的動作）小結：數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。
人少搬不動怎么辦？出示隊長叫幫手的畫面，提問：隊長急急忙忙是去干什么？（引導幼兒猜想叫幫手、拿工具等各種可能性）
出示許多小螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片，提問：和你們想得一樣，小螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。我們一起來幫小螞蟻想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的方法）
怎么分工好呢？用什么方法能把大西瓜分成小塊、用什么方法搬既快又省力？（幼兒分組討論）
幼兒討論后出示分頭行動的圖片，提問：圖片上的小螞蟻用的'方法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么方法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）
3. 完整講述故事
演示PPT，教師完整講述故事，給幼兒較完整的感受。
提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！
4. 討論
西瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片，幼兒討論）
看看小螞蟻是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？（出示滑梯圖片）小結：這是小螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了！
活動延伸
在繪畫區域，讓幼兒嘗試畫出小螞蟻搬運西瓜的場景，進一步加深對故事的理解和體驗。
《和西瓜》教學設教案 8
活動目標
1. 理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2. 感知同伴之間合作分享的情感。
3. 領會故事蘊含的寓意和哲理，引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
PPT課件。
活動過程
1. 導入
師幼一起討論夏天的水果，引出西瓜。提問：夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬得動這么大一筐的西瓜？有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的.情況，一起來瞧瞧發生了什么呢？
2. 理解故事內容
講述故事，引導幼兒觀察并討論。
螞蟻找到了一塊這么大的西瓜，心里怎么樣啊？
它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）
螞蟻們成功了嗎？這可怎么辦呢？（合作）
螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗證）
螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！
3. 親身實踐
師幼一起搬西瓜道具，體驗合作的力量。
小結：我們都喜歡這群團結友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
4. 故事回憶
集體閱讀故事，觀看幻燈片，加深對故事的印象。
提問：小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個什么？
5. 繪畫創作
讓幼兒畫出自己心目中的小螞蟻和西瓜的故事。
評價幼兒的作品，鼓勵幼兒大膽講述自己創編的故事。
活動延伸
將幼兒的作品展示在班級的展示墻上，供其他幼兒欣賞和學習。同時，可以在班級里開展相關的角色扮演游戲，讓幼兒進一步體驗小螞蟻的勤勞和智慧。
《和西瓜》教學設教案 9
教學目標：
1. 理解故事內容，感受故事的活潑快樂氛圍。
2. 大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫地表達自己的想法。
3. 仔細觀察繪本圖畫，了解內容，認識到聰明靈活、愛動腦筋和團結合作的優點。
教學準備：
1. 《螞蟻和西瓜》繪本PPT。
2. 西瓜實物或圖片。
教學過程：
一、導入
1. 教師出示西瓜實物或圖片，提問：“這是什么？你們喜歡吃西瓜嗎？今天我們要聽一個關于西瓜的故事。”
2. 播放繪本封面，提問：“封面上有誰？它們在干什么？”
二、理解故事內容
1. 教師播放PPT，講述故事前半部分，提問：“小螞蟻們發現了西瓜，它們的心情是怎樣的'？它們是怎么做的？”
2. 教師引導幼兒觀察畫面，提問：“小螞蟻們為什么推不動西瓜？它們會怎么辦呢？”
3. 教師繼續播放PPT，講述故事后半部分，提問：“小螞蟻們是怎么搬走西瓜的？它們用了哪些方法？”
4. 教師小結：“小螞蟻們用鏟子鏟、用吊車吊、用肩扛等方法，齊心協力把西瓜搬走了。它們真是聰明又團結！”
三、幼兒討論與表達
1. 教師提問：“如果你是小螞蟻，你會怎么搬西瓜？你有什么好的辦法？”
2. 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師給予積極的回應和肯定。
3. 引導幼兒思考：“為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？”
四、總結與延伸
1. 教師總結：“小小的螞蟻憑借團結合作、動腦筋想辦法，終于搬走了大大的西瓜。我們小朋友也要學會團結合作，遇到困難時動腦筋想辦法。”
2. 延伸活動：教師可以引導幼兒用繪畫、手工等方式表現小螞蟻搬西瓜的場景。
《和西瓜》教學設教案 10
教學目標：
1. 通過教育戲劇的方式，讓幼兒感受故事中的友誼與團結。
2. 培養幼兒的合作意識和表達能力。
教學準備：
1. 《螞蟻和西瓜》繪本或PPT。
2. 螞蟻頭飾、西瓜道具等。
教學過程：
一、導入與暖身
1. 教師出示螞蟻頭飾和西瓜道具，提問：“這是什么？你們想變成小螞蟻去搬西瓜嗎？”
2. 教師帶領幼兒進行簡單的身體熱身活動，如模仿小螞蟻爬行、搬運等動作。
二、故事演繹
1. 教師講述故事前半部分，引導幼兒模仿小螞蟻發現西瓜、嘗試搬運等動作。
2. 教師提問：“小螞蟻們推不動西瓜，它們會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽猜想并嘗試模仿小螞蟻尋找解決辦法的動作。
3. 教師繼續講述故事后半部分，引導幼兒模仿小螞蟻分工合作、搬運西瓜等動作。
4. 教師提問：“小螞蟻們是怎么分工合作的'？你覺得它們做得怎么樣？”
三、角色扮演與互動
1. 教師分配角色，讓幼兒分別扮演小螞蟻、蟻后等角色。
2. 引導幼兒根據故事情節進行角色扮演，如小螞蟻們搬運西瓜、蟻后指揮等。
3. 鼓勵幼兒在角色扮演中積極互動，表達自己的想法和感受。
四、總結與分享
1. 教師總結：“通過這個故事，我們知道了團結合作的重要性。只有大家齊心協力，才能克服困難，取得成功。”
2. 引導幼兒分享自己在角色扮演中的感受和收獲，如學會了合作、表達了自己的想法等。
3. 延伸活動：教師可以帶領幼兒將故事改編為簡單的舞蹈或表演，進一步培養幼兒的表演能力和合作意識。
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