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幼兒園信息化建設(shè)規(guī)劃方案,幼兒園信息化發(fā)展規(guī)劃方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園信息化建設(shè)規(guī)劃方案,幼兒園信息化發(fā)展規(guī)劃方案，歡迎閱讀與收藏。
我們將收集來的輕音樂、律動、歌曲、詩歌、故事等按照適宜欣賞的時間進行分類打包，供教師在必要的環(huán)節(jié)加以組合利用。
例如：在進餐、喝水、起床環(huán)節(jié)播放輕音樂，每月更換一種樂器演奏的音樂，讓幼兒自然而然地認識了鋼琴、薩克斯、笛子、葫蘆絲、古箏等樂器，感受到了不同樂器音色的不同。
又如：在午睡環(huán)節(jié)播放故事錄音，讓幼兒在一個個故事和卡通形象的陪伴下愉快入睡，讓午睡在文學作品欣賞中唯美地拉開帷幕，讓幼兒感受到午睡的愉快與收獲。
再如：在戶外活動前環(huán)節(jié)，利用輕柔的音樂配以適合季節(jié)、節(jié)日的歌曲、律動，讓幼兒在有序做事的同時，學習歌曲、詩歌，從而不斷豐富幼兒過渡環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
(2)培養(yǎng)良好習慣
在日常習慣培養(yǎng)的過程中，總會出現(xiàn)一些問題，而在這些問題的解決中，多媒體就能夠發(fā)揮很好的作用。
如針對幼兒刷牙方法不正確、書寫姿勢不正確的情況，我們運用多媒體課件《愛護牙齒》《保護眼睛》讓幼兒了解刷牙的重要性，學習正確的刷牙方法。
生動形象、直觀有趣的多媒體課件，不僅讓幼兒懂得了良好生活習慣的重要性，而且初步培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
(3)成就自主幼兒
通過信息技術(shù)在幼兒一日生活中的應(yīng)用，使我們真正做到了生活處處有教育，生活時時有發(fā)展，幼兒逐步養(yǎng)成了自主有序、自由自律的生活常規(guī)，他們在音樂歌曲的提示下不僅能夠自主做事，而且還知道主動開關(guān)多媒體設(shè)備，培養(yǎng)了幼兒自主生活的能力。
2.提倡在教育教學中應(yīng)用
俄國教育家烏申斯基指出：“注意是心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來。
”教育實踐已經(jīng)證明，只有打開注意這道門戶，知識的陽光才能透進心靈，智力才能得到發(fā)展。
而多媒體教學則為幼兒提供了多重感官刺激，對幼兒的學習與記憶有著重要的作用，為此我園一直提倡、鼓勵教師在教育教學中積極應(yīng)用多媒體。
(1)激發(fā)幼兒興趣
在“繪本變變變”活動中，教師使用白板的聚光燈、拉幕功能，通過局部引導(dǎo)幼兒進行猜想，有效地激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣。
(2)理解抽象概念
在健康活動“食物的旅行”中，針對孩子們“食物到底去哪了”的疑問，設(shè)計了Flash課件，引導(dǎo)幼兒消化這一抽象的概念。
(3)突破教學難點
在音樂活動“小飛象”的教學中，針對幼兒容易出現(xiàn)問題的節(jié)奏難點，利用PPT課件讓幼兒在操作中進行理解，有效地突破了教學難點。
(4)小結(jié)活動經(jīng)驗
在科學活動中，幼兒對于一些自然現(xiàn)象的形成非常感興趣，如“雷電的形成”，但是由于這些內(nèi)容比較抽象，可以利用Flash課件在活動的最后幫助幼兒小結(jié)經(jīng)驗。
(5)豐富游戲練習
在日常教學中，我們會利用不同軟件的多種功能，創(chuàng)設(shè)游戲練習情境，如在社會領(lǐng)域活動“有趣的標志”中，利用白板的拖拽功能，讓幼兒在活動的最后進行操作，幫助幼兒理解不同標志的意義和用途。
3.支持在區(qū)域游戲中應(yīng)用
(1)在表演區(qū)的應(yīng)用
在表演區(qū)，為了使幼兒能夠更加自主地進行選擇和游戲，我們將幼兒近期表演的節(jié)目音樂設(shè)成小圖標，分類放在電腦桌面上，幼兒游戲時就能夠根據(jù)自己選擇的節(jié)目順序自主播放音樂，真正成為游戲的主人。
(2)在益智區(qū)的應(yīng)用
在益智區(qū)，為了讓幼兒了解一些玩具的玩法，采用視頻進行介紹。
如在多米諾骨牌的玩法中，給幼兒欣賞大型多米諾骨牌比賽的視頻，這樣不僅激發(fā)了幼兒對新玩具的興趣，而且有效拓展了游戲的玩法和思路，促進了幼兒游戲水平的提高。
(3)展示區(qū)域作品照片
信息技術(shù)不僅能夠在區(qū)域游戲中支持幼兒，在游戲后也同樣能夠起到重要作用。
如不同的活動區(qū)域都會留下幼兒的作品，給幼兒創(chuàng)設(shè)更廣闊的展示平臺，讓幼兒獲得成功和自信。
4.推廣在家長工作中應(yīng)用
我園一直致力于信息技術(shù)在家長工作中的應(yīng)用，班級博客、班級QQ群，都有專門教師進行維護更新，為家長和教師間搭建起溝通的橋梁。
在日常工作中，針對家長工作比較忙的情況，我們通過電子郵件、QQ進行在線互動式家園聯(lián)系，讓更多的家長能夠得到專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)與幫助。
三、探索模式，完善管理信息化的三個創(chuàng)新
1.園所管理信息化
創(chuàng)新永遠是社會發(fā)展的主旋律，我園一直致力于信息技術(shù)在管理中的創(chuàng)新研究，由原來的進班檢查到監(jiān)控抽查，由原來的紙質(zhì)檔案到電子檔案，由原來的會議式培訓到視頻錄像培訓，由原來的紙質(zhì)財產(chǎn)表到電子標簽，不僅讓管理更加規(guī)范、科學，也讓管理更加便捷、有效。
2.班級管理信息化
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