幼兒園教師信息化教學總結

時間：2022-10-26 17:43:51 幼兒園教師信息化教學總結我要投稿

幼兒園教師信息化教學總結

　　在計算機信息網絡迅猛發(fā)展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，下面小編給大家?guī)砹擞變簣@教師信息化教學總結（精選6篇），僅供大家欣賞。

　　幼兒園教師信息化教學總結1

　　信息化技術走進課堂的阻力

　　隨著社會的進步，各種信息設備走進了我們生活也走進了校園，對我們來說可謂是觸手可及，但是這些信息技術卻遲遲很難走進課堂，我想這是在新時期教育者應該認真反思的問題。我想我們們邁不出這一步，往往并不是能力上的不足，而是思想上的桎梏。導致這種思想桎梏原因很多，但主要是兩點：第一，應試教育的大環(huán)境這些年沒有改變，在師生家長心中考試成績是評價學習結果的唯一標準，所以導致廣大教師依然按照輕車熟路的傳統(tǒng)教學方法去教學，只要達到成績好就夠了。第二，教師在長期繁重的工作壓力下缺少學習新事物的積極性，尤其在缺少統(tǒng)一組織和要求的情況下，大家更愿意把自由使用的時間用在其它事物上。所以要解決目前的窘境，必須有強有力的外力來推動信息化技術應用，讓教師重做一回學生，自發(fā)的去學習并應用,當這種教學方式習慣成自然后便信息化教學才算走進課堂。

　　技術革新教育

　　隨著時代社會的發(fā)展，教育也在一次次改革中前進，也對教育的目標不斷提出新的要求，對我們的下一代給予更多的期望。要想實現(xiàn)這么多的變革，我們必須在教育工作中投入更多的新元素，而信息化手段將成為重要的助力。一個孩子學習成長的過程其實就是他與這個世界的一個交互的過程，去了解這個世界的事物和事物中蘊含的知識規(guī)律，那么說道交互了解世界的最便捷的途徑，當今無論男女老少都知

　　道無非就是我們身邊的互聯(lián)網，那么為什么把信息化帶入課堂呢？信息化教學不是趕個時髦不是圖個新鮮，而是要通過信息化的方式把萬千事物更清晰便捷的展現(xiàn)在孩子們面前，使我們的教學效果達到更高的水平。

　　信息化拓寬學生的認知道路

　　說道信息化互聯(lián)網等等，給人最直接的印象就是網絡中浩瀚無邊卻又可以及時提取的各種信息，在這里我們幾乎可以找到我們想要了解的各種資源，所以如今網絡似乎成為人們了解世界開拓視野的主要平臺。那么毫無疑問，網絡可以在學生的認知學習中給予足夠多的生動直接的材料，而且這樣一種學習途徑也改變了學生的認知方式。過去的教學主要是教師將知識塞進學生的頭腦中，或者按照教學計劃去引導學生如何去做去學的知識，學生是處于一種被動位置。而學生從互聯(lián)網上獲取信息卻是截然相反，他們根據自己面對的問題或者憑借興趣可以源源不斷的從網絡上獲取相關資源，然后積極的去了解吸收這些內容獲得收獲。毫無疑問讓學生習慣于這種主動的汲取知識的方式將有利于學生的學習之路，他們更容易對這個世界保持著好奇心，而且更加致力于自己去解決問題獲取相關的知識，著正是廣大教育者所希望看到的。

　　如何引導學生在信息化環(huán)境下學習

　　利用網絡信息化的學習不僅在課堂，而且更多的會在課下進行，當學生習慣于從網絡獲取信息和進行學習的同時，他們除此之外還會利用網絡做些什么就是我們不得不關注的問題了。網絡中信息量巨大，而孩子們好奇心強烈又缺少自制力，在缺乏約束的情況下，他們很有可能將大量精力花費在于教學目標無關的東西上，甚至會接觸到一些不良的信息影響，這對教育和孩子的成長都是不利的。要如何避免這些問題發(fā)生呢？我認為教師方面，一是要通過課上的教學和課下的任務，給孩指明他們所需要去了解的方向，并通過多種手段去激發(fā)他們探求的興趣。二是要把握教學之本，嚴格要求學生課上課下的活動，把關學生的學習成果，通過技術手段以及與家長配合去把握學生的動向。同時我認為在技術方面大有可為，一是技術充分與教學結合，利用軟件實現(xiàn)教師—知識—學生—任務四者的時時交互，是學生無論課上課下都能按照老師的指導和要求去完成學習任務，并保證教師的能夠有效掌控學生狀況。二是利用相關手段把握學生能夠接觸到的資源范圍，避免學生將時間浪費在無意義的關注上，防止學生接觸到負面影響的信息

　　信息化環(huán)境下把握學生關注圈和影響圈

　　“關注圈”和“影響圈”是人類進入發(fā)達的信息化社會后經常被提起的兩個詞。網絡的出現(xiàn)使社會中的信息量和信息傳輸速度達到了空前

　　的水平，“關注圈”就是指的我們平日里花費事情去關注的信息，“影響圈”則指的是我們關注的信息中對于我們致力于事業(yè)工作生積極作用的信息。我們會看到“關注圈”中包含著“影響圈”，那么其中除了“影響圈”以外的其它信息就可以認為是與事業(yè)工作關系不大的內容。但是人的時間是一定的，能關注的信息量是一定的，那么毫無疑問，為了個人的成長我們需要盡量的擴大“影響圈”的比重。同樣的道理，當信息技術深入到我們的教學中后，學生同樣面臨了著同樣的問題，他們所關注的信息是否是屬于“影響圈”，是否能夠有效促進他們的學習效果，能否對與身心成長產生積極效應，這些是教育者必須認真思考的。那么這里還是一句話，教學技術與教師工作能夠緊密結合，通過各種手段使學生能夠在教師的設定范圍內去獲取相關信息，增大學生所獲信息中的“影響圈”。

　　微課堂教學急待實踐

　　目前網絡上可以輕易找到各種教學資源，為學生的課下自主學習提供一定幫助，但是這樣的學習資源卻也有著很多不足。一是學生老師之間無法進行互動，學習的成果無法相互反饋；二是這些課程資源往往不是整體的教學過程，缺少配套的習題、解決問題的方法模式等內容；三是這些資源往往是整堂課的過程，缺少對個別重難點的詳細解讀的內容；四是由于教學的整體環(huán)境與學生所處的不同，所以對教師的授課方式學生的參與方式可能出現(xiàn)不太適應。那么如果將微課堂融入我

　　們教學工作中，讓學生在網絡中學到的他們自己的老師的教學，以上的問題都可以解決了。在微課堂中，我們可以根據學生平時的學習狀況、出現(xiàn)的問題錄制對應的教學資源；我們可以根據教學內容再配備相關的習題任務，對學生的學習成果再做反饋；我們可以在線上線下與學生充分交流，增進師生感情和學生學習的熱情；我們可以在平臺上放置很多對學生有益的資源，不僅僅關注學生的學業(yè)，也幫助他們身心的成長；我們可以將微課堂的教學常態(tài)化，利用教學平臺把握學生的學習情況等等。總之在信息化的今天，我們一定要把握住時代的機遇，勇于嘗試新的教學方式助力學生的成長。

　　對于信息化教學管理運用于中學階段的設想

　　眾所周知目前我國絕大多數(shù)大學的教學管理都是在網絡平臺上進行，那么當條件允許的情況下我們是否也能夠將這種模式運用于中學呢？我設想在這個平臺上老可以看到學生近期的在校在家學習、心理等諸多狀態(tài)，老師和家長通過平臺及時關注并溝通；在這個平臺上可以組建微課堂，使學生在課下仍可以獲得學習資源，將學生學習問題及時反饋給老師；在這個平臺上，老師可以組織拓展性教學活動，可以是網上參與的，也可以是實際的課外活動，無疑使學生生活更豐富多彩展示自我，也增進師生交流。在這個平臺上可以發(fā)布學校的各類

　　幼兒園教師信息化教學總結2

　　幼兒園科技工作在縣教育局和兩個目標督查辦的具體指導下，加強對科技工作的領導。保證科研經費及時到位，在科研項目的研究、推廣應用方面取得了顯著成績，為加速教育新技術、新材料的推廣應用，促進知識的發(fā)展、更新作出了一定的貢獻。現(xiàn)就20xx年我局科教興縣、信息化工作專項目標任務完成工作總結范文如下：

　　一、提高認識，加強對科技工作的領導

　　科學技術是第一生產力。特別是近年來，新技術、新材料在教育建設中的逐步推廣應用，使廣大教育工作者清醒地認識到，在科學技術日新月異、迅猛發(fā)展的今天，不掌握科學技術、不懂科學方法和科學精神都將會被末位淘汰。可以說，誰先掌握了科學技術、誰最先把科學技術運用于生產實踐，誰就能爭取主動、贏得經濟發(fā)展的先機。為此，今年，我局按照金委目督辦發(fā)〔XX〕22號文件的要求，進一步加強了對科技工作的領導。成立了以局黨組書記、局長為組長，分管副局長為副組長，各科室負責人共同參與的科技工作領導小組，實行了領導責任制，制定了黨政主要領導定期聽取科技工作匯報制度，采取了集體會商，共同研究的方法，局目標管理辦公室不定期組織對科技項目完成情況進行督查，查找、分析科技工作中存在的問題，并通報全局，有力地促進了我局科技工作的順利開展。

　　二、明確目標，落實責任

　　今年，將所承擔的四個項目分解下達到了責任科室，明確科室負責人為所承擔項目的第二責任人。科室又將具體項目落實到了個人頭上，使每一項目都有具體的承辦人員。層層有責任、層層有壓力、層層抓落實，集體研究，共謀教育發(fā)展之大計，保證了科技工作的順利開展，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展搭建了一個不斷攀升的舞臺。

　　三、制訂措施，提供保障

　　今年來，局黨組把科技工作當作教育事業(yè)工作任務中的一件大事來抓，以此來推動我局教育事業(yè)的全面發(fā)展。建立健全了領導機構和工作機構，制訂了獎懲措施。并把科技工作目標任務納入局內主要目標進行考核，與科室和具體責任人的政績掛鉤，對有較大貢獻的人員，在年終評選先進，目標獎勵時給予優(yōu)先考慮。在科研經費上給予充分保證，根據項目的難易程度、技術含量，給每一個項目下?lián)芤欢〝?shù)量的經費，用于購買資料、外出調研等;在時間上，在不影響正常工作的前提下，盡量不安排與之相關的工作，確保科技項目的順利完成;在用車上，優(yōu)先保證科技人員的用車安排，為廣大科技人員營造了一個良好的科研壞境，極大地提高了科技人員的工作積極性。

　　總結：今年以來，我局科技工作在縣委、縣政府的領導下，通過縣教育局和縣目標督查辦的具體指導，取得了一定的成績，為加速我縣教育事業(yè)發(fā)展和繁榮市場，提高人民生活水平做出了一些貢獻。但是，從總體上講，我局科技工作也還有很多值得總結和提高的地方，我們相信，只要通過局黨組的堅強領導，全體干部職工的頑強拼搏，充分發(fā)揚團隊精神，牢固樹立大局、整體、科學觀念，堅持科學、求實的精神，增強集體攻關意識，制定更加有利于科技事業(yè)發(fā)展的新政策，鼓勵廣大科技人員刻苦攻關、勤奮學習、努力工作，我們就一定能夠圓滿完成各級下達給我局的各項目標任務，一定能夠為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻，一定能夠為我縣的科學技術騰飛和小康的實現(xiàn)提供堅強有力的教育保障。

　　幼兒園教師信息化教學總結3

　　在這次培訓當中，通過對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀的學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

　　一、理念上的更新

　　此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自己在信息技術的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。

　　二、專業(yè)知識方面

　　通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。

　　三、細節(jié)上的滲透

　　本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。

　　通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標!

　　幼兒園教師信息化教學總結4

　　感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”。這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識。

　　一、重新樹立教學觀念

　　1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網絡教學在小學數(shù)學教育中的重要性，反思農村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的.高素質的數(shù)學教師。

　　二、新的教學模式

　　通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　三、全面的知識涵養(yǎng)

　　這次學習中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng)，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學領域的鞏固，但導師們全面的知識涵養(yǎng)，在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。

　　在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。

　　幼兒園教師信息化教學總結5

　　我園的電教工作以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童發(fā)展指南》為指導，圍繞教育信息中心以及上級部門的工作部署，結合本園的實際情況，積極開展幼兒園信息化建設各項工作，為幼兒園一日保教活動正常開展做好保障工作。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　1、建立電教化領導小組

　　為保障電教工作的順利開展，我園建立了以張浩園長為組長，班洪秀園長為副組長，張艷麗、張娜等成員的電教領導小組。確保了電教部署的推進和日常電教工作的活動進行。

　　2、設立網絡安全應急預案

　　為了切實做好學校校園網絡突發(fā)事件的防范和應急處理工作，進一步提高學校預防和控制網絡突發(fā)事件的能力和水平，減輕或消除突發(fā)事件的危害和影響，確保校園網絡與信息安全,結合學校工作實際，制定了網絡安全應急預案。

　　3、健全網絡信息安全管理制度

　　在制度中要求對信息安全管理人員進行基本培訓，提高應急處理能力。并且進行全員網絡安全知識宣傳教育，提高網絡安全意識。

　　4、電教設備常態(tài)維護、調試。

　　本學期，在領導小組的帶領下，在全體教師的配合下對全園電腦進行了全面檢查，及時登記報修，保障工作的正常辦公。

　　包括我們的每一次活動，都積極做好電教設備的調試，特別是音響、話筒等設備調試都提前調試，保證活動的順利開展。

　　5、公眾號的建設和維護

　　幼兒園公眾號不斷優(yōu)化版塊設置，及時進行調整，最大限度地滿足了教師、幼兒、家長的需要，有效地宣傳了幼兒園的教育理念和辦園特色。各種資源分門別類，更有條理，使用更加方便。全園教師齊心協(xié)力，共同建設，不斷提高公眾號的品質。

　　6、設備管理

　　園領導十分重視電教設備的投入，實現(xiàn)了園委會“員員”有電腦、有打印機，保障了我園的校園安全和網絡安全，更好地為教育教學服務。幼兒園電教設備出現(xiàn)故障能及時維修，有力保障了教師正常教育教學活動的開展。

　　7、信息化成果

　　我園鼓勵教師積極參加各級各類信息技術競賽活動。班洪秀的融合優(yōu)質課《朱迪警官破案記》、崔葉的課件《我的一天》在2022年信息化大賽中獲得一等獎；姜曉、李桂艷獲得二等獎；張娜、李昊旻、公藝凝、陳媛、李麗、獲得三等獎，同時，我園正在積極準備資料申請智慧校園。

　　8、每個班還建立了班級微信群，及時和家長進行溝通，相互交流育兒經驗，提高家長的育兒水平。并充分利用企業(yè)微信進行線上家長會及活動的開展。同時美篇及視頻的的宣傳，有效地提升了幼兒園知名度，獲得社會肯定和贊譽。

　　電教處所有的工作都離不開老師們的支持和理解，取得的成績都是老師們共同努力的結果。在以后的工作中，希望我們能更加扎扎實實，創(chuàng)新做法，把電教處各條線工作做得更好。

　　幼兒園教師信息化教學總結6

　　本學期，我園深入開展“教育信息化內涵建設”，不斷提升信息化環(huán)境建設，不斷優(yōu)化信息背景下的課程資源，加強信息技術教育與課程整合的研究，提升教師信息化應用能力，提高信息化管理保教工作的實效。現(xiàn)總結如下：

　　一、提高信息化常態(tài)學習

　　1.加強學習互動，確保常態(tài)管理有效。每月一次信息會議主題：9月主題開學初信息化工作溝通、規(guī)劃與實施；10月主題3D技術在幼兒園教育教學中的實踐與研究；11月主題：落實制度，做好網絡情況監(jiān)督工作，確保網絡安全；12月主題：依托“孩子通”“萌寶家園”和全國家園共育“三六五”平臺，全面推進家園共育，構建家園共育新模式；1月主題：學期結束資料整理。

　　2.用好多媒體軟硬件，技術培訓有實效。用好“孩子通”“萌寶家園”同時，積極嘗試使用信息化技術開展教育教學。

　　本學期，我們既走出去又請進來的培訓方式相結合，提高教師信息化應有水平。“走出去”本學期有兩名老師參加了本區(qū)的seewo白板的培訓；“請進來”本學期我園邀請了專家團隊來園進行信息化培訓，通過思維導圖、微課錄課等專題培訓，激發(fā)教師學習信息化知識興趣，從而提高教師教育信息化應用水平。

　　本學期我園6名教師參加了市級教育信息化2.0提升網絡培訓。由園長帶隊5名教師參加了教育信息化2.0校級管理者培訓及1名教師參加了骨干教師培訓；同時還參加了上海市中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升培訓平臺（工程2.0）網絡培訓，促使教師直觀感受信息2.0給我們幼兒園教育教學提升帶來的魅力。

　　3.依托區(qū)信息項目，注重常態(tài)研究。有效開展上海市信息課題研究項目《3D技術在幼兒園科學活動中的實踐與探索》，抓住上海市信息化標桿校中心組的活動契機，研究使用age06平臺的教學應用軟件，推動新技術支持下教育的模式變革和生態(tài)重構。整合幼兒園各條線繼續(xù)做好“一網一微一小報”建設，構建全方位教育宣傳機制，提升宣傳品質。

　　4.依托“孩子通”“萌寶家園”和全國家園共育“三六五”平臺，全面推進家園共育，構建家園共育新模式。

　　二、完善學校公開媒介維護

　　為進一步完善網站建設網管員能定期上傳更新，豐富各欄目內容。同時完善了園所信息員上傳信息的上傳、上報工作，根據幼兒園實際活動及時撰寫信息報道，讓更多的人通過網絡平臺更好地了解我們幼兒園的各項工作以及所取得的成績。

　　另外各班組也能及時、有重點地將各類活動、班組活動動態(tài)等及時上傳到幼兒園共享，由網管員發(fā)布到網站上，使更新量有所增加，也提高了時效性，便于家長和社會各界及時了解和關注我園的各方面情況。

　　1．微信公眾號的推行

　　由于學校公眾號的推行，本學期在微信公眾號中推行153篇學校動態(tài)、公告、通知等。現(xiàn)在我園微信公眾號的關注度人數(shù)為1251人。

　　2.電腦日常維修工作

　　本學期對電腦維修工作熟練了很多，本學期上班級維修次數(shù)52次。

　　3.做好每月信息三張表格的上傳。

　　4.每三個月做好季度報表的統(tǒng)計和上傳工作。

　　三、信息化成績

　　青年課題：3D技術在幼兒園大班科學教育教學中的實踐與研究中期匯報。