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讀書活動(dòng)日總結(jié)
讀書活動(dòng)日總結(jié)【一】
我國(guó)古代詩(shī)人杜甫說(shuō)過：“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神。”可見讀書對(duì)于我們豐富知識(shí)、提高寫作能力、增強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)是多么的重要。只要做到了破萬(wàn)卷就會(huì)有下筆如有神的結(jié)果。有豐富的文學(xué)修養(yǎng)對(duì)于教育學(xué)生也是非常有意義的。
在這次學(xué)校開展的白果讀書活動(dòng)中我主要還是從文學(xué)作品——小說(shuō)入手。因?yàn)樾≌f(shuō)有很強(qiáng)的趣味性和思想性，(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強(qiáng)的思想性和趣味性。有的小說(shuō)是批判現(xiàn)實(shí)主義作品(比如《俊友》、《高老頭》)語(yǔ)言辛辣和對(duì)虛為批判給人的體會(huì)是無(wú)窮的。
其次我讀了一些短文比如《小學(xué)生示范作文》這些文章雖然短，但是小而精，文字通俗易懂，對(duì)于人、物、事的描述都非常真實(shí)、生動(dòng)和形象。
另外我還讀了一點(diǎn)古詩(shī)，如《唐詩(shī)三百首》、《古文觀止》、和唐宋時(shí)期幾篇箸名的散文。
我讀了這些書給我最深刻的體會(huì)文學(xué)的生命力在于真實(shí)的而不是虛偽的東西。比如《錢神論》這一篇古代散文，作者的語(yǔ)言沒有什么深?yuàn)W之處，也沒有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來(lái)就仿佛是在說(shuō)我們身邊的事和人，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了，今天讀起來(lái)依舊是那么切貼。
一分耕耘一分收獲，多一點(diǎn)功夫就多一點(diǎn)成就。現(xiàn)在有許多家一年要寫很多書號(hào)稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時(shí)一點(diǎn)映象都沒有。但是當(dāng)我讀了《復(fù)活》后女主人翁的遭遇我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，貴族少爺?shù)膽B(tài)度一點(diǎn)也不會(huì)忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強(qiáng)而作者下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時(shí)間，修改多次。不是小修，而是大修——對(duì)于主人翁命運(yùn)的'結(jié)局這個(gè)關(guān)鍵的地方，最后選擇了歷史真實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中最為真實(shí)的一種——悲劇性的結(jié)果。
《小學(xué)生示范作文》不要小看它。孩子們的觀察力是非常強(qiáng)的，想象豐富、沒有框框調(diào)調(diào)因而文章非常生動(dòng)。因?yàn)槎绦∽x起來(lái)不吃力，反復(fù)閱讀趣味無(wú)窮。
書是人類進(jìn)步的階梯，開卷有益我將為之而繼續(xù)，一天一點(diǎn)點(diǎn)地積壘，一點(diǎn)點(diǎn)地會(huì)-------。
讀書活動(dòng)日總結(jié)【二】
一、指導(dǎo)思想：
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定與2015年10月-2015年12月展校園讀書節(jié)活動(dòng)，旨在以讀書節(jié)為契機(jī)，激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書;讓每一位師生在讀書活動(dòng)中享受閱讀的快樂，為學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣，
2、使廣大師生借助讀書節(jié)之一平臺(tái)，進(jìn)一步積累知識(shí)，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
3、通過活動(dòng)，大力推進(jìn)書香班級(jí)，書香校園建設(shè)，彰顯我校素質(zhì)教育的辦學(xué)理念。
三、活動(dòng)主題：
讓讀書成為習(xí)慣， 讓書香溢滿校園
四、活動(dòng)口號(hào)：
今天，你讀書了嗎?
五、活動(dòng)組織：
德育處、教導(dǎo)處、教科研處少先隊(duì)大隊(duì)部全體班主任教師、語(yǔ)文教師
德育處、少先大隊(duì)：材料整理收交、報(bào)送、評(píng)比表彰等
教科研處：負(fù)責(zé)教師讀書節(jié)活動(dòng)開展等
教務(wù)處：負(fù)責(zé)各年級(jí)推薦書目的發(fā)放等
六、活動(dòng)形式
1-3年級(jí)以班級(jí)為單位開展，班主任組織，自下而上開展，語(yǔ)文教師共同參與指導(dǎo)，聯(lián)系家長(zhǎng)共同開展。
4-6年級(jí)以班級(jí)為單位，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為抓手，班主任老師協(xié)助綜實(shí)課教師共同組織管理，語(yǔ)文教師、信息教師、閱讀教室等給予指導(dǎo)讓學(xué)生自主開展讀書節(jié)多種形式的讀書活動(dòng)。
七、活動(dòng)安排(分三個(gè)階段)
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
1、讀書節(jié)開幕式( 10月26日國(guó)旗下講話進(jìn)行)
2、營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置，出好班級(jí)黑板板，布置好校園和教室，讓整個(gè)校園充滿濃烈的書香味。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程讀書活動(dòng)的主題開題
4、各班級(jí)布置階段，注意家校聯(lián)系。
第二階段：全面深入開展階段
1-3年級(jí)
1、成立班級(jí)圖書角并取好名稱(富有童趣、有班級(jí)個(gè)性等)，各班級(jí)要推選好圖書管理員，做好圖書管理工作。建立每天讀書半小時(shí)的機(jī)制(課余時(shí)間，布置學(xué)生，通知家長(zhǎng))。
2、班主任檢查、督導(dǎo)課前讀書時(shí)間，讀書效果。
2、打印“小學(xué)少兒讀書推薦書目”張貼到班級(jí)圖書角。
3、在班里自主開展寓言故事成語(yǔ)積累大闖關(guān)(成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對(duì)、查字典比賽等)、故事擂臺(tái)賽、朗誦比賽，以及童話、歷史人物故事、典故、掌故名人名句(詩(shī)詞、名言、座右銘等)擂臺(tái)賽、故事擂臺(tái)賽、朗誦比賽。以及跳蚤書市義賣活動(dòng)班主任自行布置組織開展。自主權(quán)還給學(xué)生。
4-6年級(jí)
1、完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，建立每天讀書一小時(shí)機(jī)制(課余時(shí)間，布置學(xué)生，通知家長(zhǎng))。
2、綜合實(shí)踐課程讀書節(jié)活動(dòng)主題全面開展。學(xué)生自行制定讀書單，自己制定讀書計(jì)劃，通過多種渠道(校圖書室，集團(tuán)圖書室，新華書店)參觀、上網(wǎng)查閱等方式，整理優(yōu)秀讀物清單并制作電子讀書單，制作讀書卡片，圖書配圖，書簽，建立自己的電子書庫(kù)。成果形式不拘一格，過程性資料要保存完整，體現(xiàn)學(xué)生就這一個(gè)活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)的思路、探究、開展過程。
3、電子書庫(kù)的維護(hù)和補(bǔ)充。
4、進(jìn)行電子書庫(kù)的展示和評(píng)比制定今后學(xué)期和年度的讀書計(jì)劃。
5、召開好書推介會(huì)。
6、4-6年級(jí)到社區(qū)進(jìn)行讀書倡議活動(dòng)，宣傳讀書的益處，并努力形成家庭讀書氛圍，營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)氛圍。
7、教師中，以教研組為單位成立讀書活動(dòng)小組，教研組長(zhǎng)為本組的讀書活動(dòng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)本組教師讀書活動(dòng)的安排、交流以及有關(guān)工作的`組織、推薦。并將本組教師讀書心得以文本形式上交教科研處。
第三階段：活動(dòng)總結(jié)、成果展示及推廣、表彰階段
各班整理讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容、材料、圖片、活動(dòng)總結(jié)等上交德育處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、整理提升，學(xué)校將根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等開展三極評(píng)比：①年級(jí)的“書香少年”(評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：學(xué)生閱讀量、閱讀面、閱讀成效、班級(jí)影響面等情況);校級(jí)的②“書香班級(jí)”。 (評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：圖書角建設(shè)及利用情況、讀書節(jié)各類活動(dòng)開展情況等、家長(zhǎng)參與度和反響) ③社區(qū)內(nèi)“書香家庭”評(píng)比。(評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：學(xué)生讀書情況、家庭藏書情況、家庭學(xué)習(xí)氛圍、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流等，由班級(jí)推薦上報(bào)1名，學(xué)校集中評(píng)比)。
八、活動(dòng)成果
1、學(xué)校全體教師，特別是各班班主任發(fā)揮班級(jí)主陣地作用， 各班在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，班主任充分做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)，并創(chuàng)造性地開展一些小型的班級(jí)各類讀書活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。打造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級(jí)利用教室后面的講桌建立圖書角，開展“你讀我讀大家讀”活動(dòng)，捐贈(zèng)圖書，做到資源共享以及詩(shī)配畫比賽、讀書筆記展覽、好書推薦主題班隊(duì)會(huì)、讀書活動(dòng)試卷調(diào)查等活動(dòng)自主開展。
2、始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，全體老師要率先垂范精讀、研讀教育名著，做學(xué)生的榜樣。教科研處開展“書海采擷”教職工讀書活動(dòng).德育處調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、在家庭中開展親子共讀活動(dòng),并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到讀書節(jié)活動(dòng)中來(lái)。通過讀書提升學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，提高每個(gè)家庭的教育水平和能力。
3、全體教師、學(xué)生全員參與，重在過程，突出質(zhì)量。教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，加大引導(dǎo)和指導(dǎo)力度，加強(qiáng)信息課、閱讀課、主題班會(huì)課、綜實(shí)課的整合能力，深入開展。在學(xué)校開展讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)通過小手拉大手的形式將讀書活動(dòng)走入家庭、走入社區(qū)，營(yíng)造全民讀書的良好氛圍。
九、活動(dòng)體會(huì)
1、低年級(jí)班級(jí)注重培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，班主任工作細(xì)致認(rèn)真有條理，表現(xiàn)出較強(qiáng)的服務(wù)和培養(yǎng)意識(shí)。
2、高年級(jí)班級(jí)讀書活動(dòng)扎實(shí)、豐富、組織得力，班主任成功引領(lǐng)了一個(gè)內(nèi)涵豐富、形式靈活多樣，成果顯著的讀書節(jié)。
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