《銳角三角函數》評課稿

　　本節課是第一輪初三中考總復習有關銳角三角函數的復習課，根據現在的中考特點及考綱要求，進行相應的復習和鞏固�，F就本節課的課堂教學評價如下：

　　1、正確分析現在中考命題的方向、熱點及考綱要求，得出有關銳角三角函數考點的知識要點及各種題型，通過課堂教學在銳角三角函數的基本概念及運算等基礎知識和基本技能得到相應的發展。

　　2、本節課采用分階段，分層次歸類復習。

　�。�1） 基本概念領會階段。學生對概念，公式，定義的理解與掌握。

　�。�2） 基本方法學習階段。使學生對有關基本技能訓練，掌握課本例題類型，能舉一反三，觸類旁通。

　�。�3） 針對練習階段。檢查學生對基本概念，基本技能的掌握情況。

　　3、本節課選題方面有以下幾個特點。

　�。�1）有針對性，突出重要的知識點和思想方法。

　　（2）具有一定的應用性，即能考察學生的數學基礎知識，又能考察學生的數學應用能力。

　�。�3）富有一定的思考性。有幾個例題，有分類思想方法，能鍛煉學生思維的靈活性。

　�。�4）有計劃地設置練習中的思維障礙，使練習具有合適的梯度，提高訓練的效率。

　　4、本節課教師能夠充分調動學生上課興趣，從而使學生復習數學的積極性，主動性發揮出來，這樣做到以學生為主，教師起主導作用。

　　評《銳角三角函數》公開課

　　這是一節初三的復習課，王老師在教案中講到在近幾年中考數學試題中，在銳角三角函數這節命題多以填空題，選擇題的形式出現，主要考察三角函數的計算，三角函數的.定義，三角函數的增減性，同角三角函數關系，互余三角函數關系。圍繞著這個目標，王老師先讓學生明白他們應該掌握什么，必須掌握什么，并精心設計了很多練習，從學生的反映中來看，大多數同學都掌握的比較好，基本達到了黃老師事先所制定的教學目標。

　　教學過程是在王老師有序的提問或提示和學生快速的反映并回答或解答中進行的。這樣有利于增大課堂容量，并使學生更加明白學習的緊迫感。這節課自始至終都貫穿著師生互動，但是缺乏生生之間的互動。選擇的例題非常具有典型性，

　　王老師教學基本功比較扎實，板書非常清晰，教態和語言有一定的號召力。對教學內容非常熟悉。我想如果把這節課分為兩節課，那效果會更加好。

　　《銳角三角函數》復習課評課

　　這是一節初三總復習課，內容是銳角三角函數。王老師以基礎知識的復習、基本技能的訓練為主，緊跟教學大綱，選擇了幾個典型例題，開拓了學生的知識面，豐富了學生的題型結構。同時向學生進行了一題多種解法思想的滲透，這樣活躍了學生的思維，豐富了學生的知識內涵。老師對教材，教學大綱理解得非常透徹，對課堂把握能力強，反應很快，能積極跟上學生的思維，因時制宜的調整教學節奏，語速快而清晰，教態、板書也能給學生有積極的影響，富有感染力。例題的選擇合理、新穎且有難度，即有常見的基本計算與證明，也有一定難度的探索型、操作型問題，更有對于知識點綜合應用的綜合題，層次鮮明，滿足了不同奮斗目標學生的不同要求。教學上多媒體的運用，較直觀地了解題意，提高解答的準確率，課堂上充分發揮了學生的主體性，以學生的發展為本，通過小組合作，增強了學生的合作意識，又取長補短，互相競爭，營造了良好的教學氛圍，而教師知識組織者，只是參與、啟發、點撥、糾偏，培養了學生的創造能力和發散思維能力。

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