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實(shí)數(shù)總復(fù)習(xí)的評(píng)課稿
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備評(píng)課稿，所謂評(píng)課，顧名思義，即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是在聽課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。那么你有了解過(guò)評(píng)課稿嗎？下面是小編整理的實(shí)數(shù)總復(fù)習(xí)的評(píng)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)數(shù)總復(fù)習(xí)的評(píng)課稿 1
中考第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)基本思路是：回歸基礎(chǔ)，低起點(diǎn)，多層次；重視知識(shí)的整合，在變式中逐步提升；抓好中檔題，保住基本分，盯住中等生，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
《實(shí)數(shù)》這一節(jié)主要考查的是理解開方及方根的意義，知道無(wú)理數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；理解實(shí)數(shù)概念，掌握實(shí)數(shù)的加、減、乘、除、乘方、開方等運(yùn)算的法則，會(huì)正確進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算；初步掌握估算、近似計(jì)算的基本方法和科學(xué)記數(shù)法。
20xx年3月2日，我有幸參加了在增城市荔城街第二中學(xué)進(jìn)行的初三年級(jí)的中考總復(fù)習(xí)的課例研討教學(xué)教研活動(dòng)，分別聽了由增城市荔城街第二中學(xué)的老師和廣州市香江中學(xué)的何莉亞老師的精彩授課，兩位老師的講課都很成功，給我們做了很好的示范作用，同時(shí)也給我們更多的是思考——思考如何把握中考第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)思路，如何才能兼顧各個(gè)層次的學(xué)生的水平，讓優(yōu)等生“吃飽”，中等生“夠吃”，學(xué)困生“有得吃”，讓所有學(xué)生都有所得？
以下是我對(duì)這兩節(jié)示范課的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)見諒。
增城市荔城街第二中學(xué)的老師：
增城市荔城街第二中學(xué)的老師準(zhǔn)備得比較充分，對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)，特別是考試的重點(diǎn)掌握得很好，能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)思路很清晰，講解也很到位。我主要的感受又以下幾方面：
一、很注意扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，所選試題大約按難：中：易=1：2：7的比例安排，基礎(chǔ)占70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
二、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。選題有針對(duì)性、典型性、層次性，并切中要害強(qiáng)化練習(xí)。
三、能及時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋信息，矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、能從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
五、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
六、注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
同時(shí)，我校備課組教師也感覺到本節(jié)課的設(shè)計(jì)還有值得探討的問題：
一、可設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，并以填空的形式完成；
二、前置研究的講解可精講，以把重點(diǎn)放在學(xué)生的練。
廣州市香江中學(xué)的`何老師：
本節(jié)課是九年級(jí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的第一節(jié)課，涉及的概念多，運(yùn)算定律多，且使學(xué)生考試丟分的填空、選擇、計(jì)算多在這節(jié)內(nèi)容里。但何莉亞老師對(duì)這些都把握得很好，能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，且重點(diǎn)講解、一題多變，讓學(xué)生都能有較好的復(fù)習(xí)效果。我主要的感受又以下幾方面：
一、本節(jié)課的設(shè)計(jì)真正應(yīng)了“小步子，密臺(tái)階”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，本節(jié)課涉及概念多，運(yùn)算種類多，但何莉亞老師卻能很好的進(jìn)行分解，并結(jié)合考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
二、能“先測(cè)后串”，復(fù)習(xí)效果較好。測(cè)試最能說(shuō)明問題，課前小小測(cè)試能暴露知識(shí)掌握中的漏洞，使教師學(xué)生復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，而何莉亞老師則熟于此道。
三、復(fù)習(xí)題的大小選擇很好，能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分“題小而面廣”，能力提升題“選代表性題目”。
四、基本知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致。對(duì)基本知識(shí)把握準(zhǔn)確，講解過(guò)程中，提出了可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)，并教給學(xué)生避免出錯(cuò)的方法。
五、例題的設(shè)計(jì)由易到難，符合學(xué)生接受知識(shí)的順序。
六、練習(xí)題設(shè)計(jì)題目典型，有代表性，包含的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)深度夠，達(dá)到基本知識(shí)的靈活應(yīng)用。
以上是我的不成熟看法，不妥之處各位請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！
實(shí)數(shù)總復(fù)習(xí)的評(píng)課稿 2
本次實(shí)數(shù)總復(fù)習(xí)課，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和豐富多樣的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地梳理了實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，有效地提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，是一堂值得學(xué)習(xí)和借鑒的復(fù)習(xí)課。
教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，快速回顧了實(shí)數(shù)的基本概念，如有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的定義，以及實(shí)數(shù)的分類，為后續(xù)的復(fù)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種直接切入主題的方式，既節(jié)省了時(shí)間，又讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在知識(shí)梳理過(guò)程中，教師注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。從實(shí)數(shù)的概念、性質(zhì)到運(yùn)算，逐一進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)典型例題的分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，在講解實(shí)數(shù)的運(yùn)算律時(shí)，教師不僅列舉了具體的算式進(jìn)行驗(yàn)證，還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。同時(shí)，教師還注重將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析，如有理數(shù)與無(wú)理數(shù)的區(qū)別、平方根與算術(shù)平方根的聯(lián)系與區(qū)別等，幫助學(xué)生清晰地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，避免混淆概念。
課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，具有針對(duì)性和層次性。練習(xí)題涵蓋了選擇題、填空題、計(jì)算題等多種題型，從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固到綜合應(yīng)用能力的提升，逐步遞進(jìn)。教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。在講解練習(xí)題時(shí)，教師注重解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的關(guān)鍵信息，選擇合適的解題方法，培養(yǎng)了學(xué)生的解題思維和能力。
教學(xué)方法上，教師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段。如利用多媒體展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的圖表和例題，使抽象的知識(shí)更加直觀形象；組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。在小組討論過(guò)程中，教師深入各小組，傾聽學(xué)生的討論意見，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
此外，教師在教學(xué)過(guò)程中還注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的'滲透。如在講解實(shí)數(shù)的運(yùn)算時(shí)，滲透了轉(zhuǎn)化思想和分類討論思想，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想在解決問題中的重要性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這堂實(shí)數(shù)總復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。教師在教學(xué)過(guò)程中充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解題能力，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)思想和方法。如果在教學(xué)過(guò)程中，能夠適當(dāng)增加一些拓展性的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索實(shí)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，將會(huì)使這堂課更加完美。
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