小學一年級數學《認識長方形、正方形和圓》教學課件

時間：2021-03-31 15:00:28 教學課件我要投稿

　　教學內容

小學一年級數學《認識長方形、正方形和圓》教學課件

　　蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（下冊）第16～18頁。

　　教學目標：

　　1、通過對長方體、正方體、圓柱底面的觀察，及摸一摸、畫一畫等體驗活動，直觀認識長方形、正方形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。

　　2、在現實有趣的學習情境中，體會“形”與“體”的聯系，提高探究、合作、交流的意識和能力，發展初步的空間觀念，

　　3、在學習探究活動中，體驗數學就在我們生活中，激發學習興趣。

　　教學重難點：引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。

　　教學準備：長方體、正方體和圓柱、釘子板、橡皮筋、水彩筆、直尺、白紙等。

　　教學過程

　　一、情境導入，作好鋪墊

　　（1）談話：看，老師給小朋友們帶來了什么？（出示一些物體）

　　師：仔細觀察，你能把這些物體分一分嗎？

　　指定學生在視頻展示臺上分一分。

　　分完后，分別請學生說一說每種物體的名稱。

　　小結：這些積木可以分成三類：長方體、正方體和圓柱。

　　（2）摸一摸。

　　引導：老師為你們每人準備了長方體、正方體、圓柱體。請選擇一塊自己喜歡的積木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟同桌小朋友說一說，你拿的是什么物體，摸上去有什么樣的感覺？（學生自主活動，然后在小組里交流）

　　全班交流：讓學生拿著積木，先摸一摸它的面，然后說一說感受。學生可能說出：長方體的面長長的、平平的；正方體的面方方的、平平的；圓柱的底面圓圓的、平平的，側面是彎彎的。

　　【意圖：直截了當的導入，集中了學生的注意力。讓學生對物體進行進行分類，有效地喚起已有的知識儲備。又通過動手摸一摸感受各物體上都有平面，為從“體”到“面”的.抽象認識過程打好基礎。】

　　二、動手操作，建立表象

　　1、畫一畫。

　　（1）談話：小朋友說得真不錯，瞧，手印寶寶來看大家學習了！（老師把手按在黑板上，描出一個手印）

　　師：剛才老師是怎么把這個手印寶寶搬黑板上的？

　　請學生描述。

　　提問：你能把這些物體平平的面像這樣印在白紙上嗎？

　　（2）請拿出你最喜歡的一個物體，在白紙上留下一個它的腳印。

　　分工合作畫一畫。

　　教師巡視，指導學生操作。

　　（3）全班交流。

　　結合學生的匯報進行演示，并把得到的圖形貼在黑板上。

　　（4）讓學生演示沿著邊畫長方形、正方形或圓的過程，并讓每一個學生都照樣子畫一畫。

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