《奔跑的放牛班》600字讀后感

　　讀完《奔跑的放牛班》這本書(shū)，令我印象最為深刻的是四位形影不離的主人公，他們分別是唐飛、張達(dá)、馬小跳、毛超；他們熱愛(ài)生活、擁有夢(mèng)想、喜愛(ài)音樂(lè)，卻缺乏音樂(lè)天賦，但通過(guò)他們堅(jiān)持不懈地努力，卻開(kāi)啟了一段無(wú)與倫比的音樂(lè)之旅。

　　四位主人公中，張達(dá)的歌聲稍微好一點(diǎn)，其次是馬小跳，另外兩位好友五音不全，唐飛唱歌像念經(jīng)似的，毛超唱得更差，可他們四人又怎么會(huì)變成少年宮放牛合唱團(tuán)的元老呢？原來(lái)這一切都來(lái)自于他們的同學(xué)夏林果的一個(gè)夢(mèng)。夏林果夢(mèng)見(jiàn)張達(dá)唱歌不結(jié)巴了，到學(xué)校告訴了張達(dá)。放學(xué)以后，張達(dá)和他的鐵哥們一起去找少年宮的幕蓉老師，要求參加放牛班合唱班，他們四人最先加入，自然就成了元老級(jí)的人物。一直以來(lái)他們都是其他組員的笑料，可通過(guò)他們堅(jiān)持不懈地努力，從五音不全變成了屢次獲獎(jiǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想。

　　在學(xué)習(xí)和生活中，張達(dá)是我學(xué)習(xí)的榜樣。還記得，我小時(shí)候一直挺喜歡小提琴的，6歲時(shí)父母就讓我參加了興趣班。當(dāng)時(shí)，我特別的瘦小，光舉著琴半小時(shí)都累，更何況要求一堂課都站著拉琴，后半堂課我基本都是把琴的一部分架在譜架上完成的。就是這個(gè)小小的音樂(lè)夢(mèng)，讓我一直努力練琴，面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的“吱吱嘎嘎”，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，當(dāng)小提琴發(fā)出正常的聲音、足以辨認(rèn)的音色的時(shí)候，我真的是好開(kāi)心。原來(lái)，我也是可以拉小提琴的`。再之后，當(dāng)一首簡(jiǎn)單完整的曲子拉下來(lái)，那心情真的是特別地激動(dòng)。當(dāng)我能拉完整整兩、三頁(yè)的時(shí)候，我就有一種很大的成就感。再加上一次次的努力，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我，我的信心越來(lái)越足了。這之后，我更喜歡上了小提琴。雖然我也像張達(dá)一樣，沒(méi)有什么音樂(lè)天賦，而且隨著學(xué)習(xí)課程的增加，每天練琴的時(shí)間越來(lái)越少。媽媽經(jīng)常會(huì)問(wèn)我：“累嗎？如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間，這課我們就放棄吧！”我每次都是搖搖頭，這是我堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的興趣班了。可有時(shí)候，當(dāng)我碰到有些曲譜特別的長(zhǎng)、速度要求特別快的時(shí)候；我總是拉不好的時(shí)候，在心里，我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是堅(jiān)持嗎？在這徘徊的時(shí)候，又讓我想起了張達(dá)，他那種堅(jiān)持不懈的精神鼓舞著我，相信我會(huì)一直不畏艱難地勇往直前的，向我的夢(mèng)想前行。

　　我相信，有夢(mèng)想就要堅(jiān)持，無(wú)論今后的路如何，我都會(huì)在心底默默鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持不懈，等待那一場(chǎng)破繭的美麗。

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