小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作課《我尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-15 22:32:57

小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作課《我尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作課《我尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　這是一次寫(xiě)人的作文訓(xùn)練。在第十冊(cè)，學(xué)生已進(jìn)行過(guò)兩次寫(xiě)人的習(xí)作訓(xùn)練：《我熟悉的人)、《一個(gè)_____的人》。這次作文的要求比上兩次有所提高。要求根據(jù)中心思想選擇材料，要用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)。習(xí)作提示告訴我們，這次作文寫(xiě)人，首先要確定寫(xiě)人物哪個(gè)方面的思想品質(zhì)。如廉潔奉公的干部，見(jiàn)義勇為的英雄，尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)的叔叔阿姨，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的伙伴等，然后圍繞中心選擇要寫(xiě)的材料。參考片斷《好阿姨》，小作者要表達(dá)的中心思想是贊頌這位陌生的阿姨，像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待不相識(shí)的我，背我上醫(yī)院看病的助人為樂(lè)的好思想好品質(zhì)。圍繞這個(gè)中心，小作者具體地記敘了阿姨背我上醫(yī)院看病，然后又背我回家的經(jīng)過(guò)。文中我的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，更突出了所要表達(dá)的中心思想。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)確定作文的中心思想，能?chē)@中心思想選擇材料，寫(xiě)一個(gè)我所尊敬的人。

　　3．感受所寫(xiě)人物的好思想、好品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2 課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．選擇和你一起學(xué)習(xí)、生活的親友、伙伴或熟悉的人，了解他們身上的好思想、好品質(zhì)。

　　2．記錄發(fā)生在他們身上的感人事例。

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)教材，明確習(xí)作要求。

　　2.了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質(zhì)。

　　3.確定所寫(xiě)的人物和他(她)的事例。

　　4．編列習(xí)作提綱，擬寫(xiě)初稿。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，在我們的用圍，有許多值得尊敬的人：有見(jiàn)義勇為的英雄，廉潔奉公的干部，有尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，熱愛(ài)學(xué)生、循循善誘的老師，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今又請(qǐng)大家把自已所尊敬的人寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人尊敬他，學(xué)習(xí)他。(可根據(jù)習(xí)作提示復(fù)制錄像、制作電腦課件)

　　出示題目：我尊敬的人

　　二、審清題意，明確要求。

　　1．看題目，完成下面的填空。

　　《我尊敬的人》這道作文題的寫(xiě)作對(duì)象是（），寫(xiě)作的范田是（），寫(xiě)作的重點(diǎn)是（）。

　　2．討論：怎樣的人才是值得尊敬的人?

　　指導(dǎo)：尊，敬重，尊敬是重視而且恭敬地對(duì)待。

　　怎樣的人值得尊敬?同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，要注意，一般是指那些品德高尚的長(zhǎng)輩或比自己年齡大的人才值得尊敬。而比自己小的雖有值得學(xué)習(xí)的方面，也不能說(shuō)成是尊敬的人。

　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作要求(或用黑板出示，或用投影字幕)

　　想想：這句話具體說(shuō)些什么要求(要根據(jù)中心思想選擇材料；要寫(xiě)具體的事例；反映人物某一方面的思想品質(zhì))

　　三、組織交流，拓寬思路。

　　1．按下面要求，小組交流課前準(zhǔn)備的習(xí)作素材：

　　(1)你選擇寫(xiě)誰(shuí)?

　　(2)有什么感人的事?

　　(3)從這件事中可以看出什么樣的品質(zhì)?

　　2．各小組自由參與全班交流，并按照習(xí)作要求，組織評(píng)議

　　四、編列提綱，擬寫(xiě)初稿。

　　1．學(xué)習(xí)參考片斷《好阿姨》。

　　(1)學(xué)生按下面思考題自學(xué)：

　　①《好阿姨》一文，寫(xiě)了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品質(zhì)。

　　②劃出描寫(xiě)我心理活動(dòng)的句子，想想這些句子對(duì)表現(xiàn)阿姨思想品質(zhì)起了什么作用?

　　②按下面要求列提綱：

　　起因：(片斷中略去)(略寫(xiě))

　　經(jīng)過(guò)：（）。(詳寫(xiě))

　　結(jié)果：（）。(略寫(xiě))

　　(2)組織交流、檢查。

　　(3)小結(jié)《好阿姨》片斷寫(xiě)得好：①讓我們感受到阿姨助人為樂(lè)的品質(zhì)。②用素不相識(shí)的阿姨背我到醫(yī)院看病，然后又背著我回家的具體事例反映阿姨的品質(zhì)。②能抓住人物的言、行及心理活動(dòng)把事例寫(xiě)具體。

　　2．照上面方法，給自己準(zhǔn)備寫(xiě)的作文編提綱。

　　(1)學(xué)生編制提綱，教師巡視指導(dǎo)，輔優(yōu)補(bǔ)差。

　　(2)反饋交流。指名讀提綱，評(píng)議所選的事能否圍繞一個(gè)中心反映人物一個(gè)方面的品質(zhì)。

　　(3)學(xué)生修改提綱。

　　3．按提綱擬寫(xiě)初稿。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1．?dāng)M寫(xiě)好初稿。

　　2．交流評(píng)議，自改作文。

　　3.譽(yù)抄作文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、擬寫(xiě)初稿，突出重點(diǎn)。

　　1．聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的兩篇課文《我的戰(zhàn)友邱少云》、《布衣元帥》請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)，怎樣才能把人物寫(xiě)得栩栩如生。

　　(1)學(xué)生自由閱讀準(zhǔn)備、交流。

　　(2)小結(jié)：A，通過(guò)對(duì)人物、外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)、動(dòng)作等描寫(xiě)把人物寫(xiě)活；B，根據(jù)中心思想的需要有選擇地寫(xiě)，重點(diǎn)是寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

　　2．討論：怎樣寫(xiě)好重點(diǎn)段?(詳寫(xiě)印象最深的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，注意人物言行)

　　3．學(xué)生繼續(xù)擬寫(xiě)初稿。(也可電腦操作)

　　二、交流評(píng)議，自改作文。

　　1．出示作文要求：①值得尊敬的人；②通過(guò)具體事情反映

　　一個(gè)方面的品質(zhì)；②詳略得當(dāng)；①言行神、環(huán)境等描寫(xiě)。

　　2．指名小作者讀自己的作文，介紹所讀作文的中心思想和主要事例。(可用實(shí)物投影儀投出學(xué)生的作文，也可用電腦調(diào)出)。

　　3．根據(jù)作文要求，學(xué)生對(duì)作者的作文進(jìn)行評(píng)議。

　　4．指名讀重點(diǎn)段(或?qū)嵨锿队皟x投出，電腦調(diào)出)，同學(xué)評(píng)議(敘事過(guò)程中有沒(méi)有抓住人物的言行具體寫(xiě))。

　　5。教師小結(jié)。

　　6．學(xué)生自改作文。修改重點(diǎn)：中心是否明確；重點(diǎn)段是否清楚具體。

　　三、謄抄作文。

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