美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計（通用10篇）

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 1

　　教學目標：

　　1、打破學生腦中概念化的太陽造型，讓學生抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

　　2、在美術活動中，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，體驗熱愛生活，熱愛大自然的思想情感，增進學生的想象、表達等能力。

　　教學重點： 太陽造型的變化。

　　教學難點：激發(fā)學生的想象，創(chuàng)造有個性的太陽形象。

　　教具：圖片、音像資料、課件等。

　　教學手段：多媒體教學。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　1、聽錄音，簡單學唱歌曲：“可愛的太陽，高高掛在天上，放出萬丈光芒，照得大地亮堂堂”，學生邊唱邊做舞蹈動作。（“唱”太陽，活躍課堂氣氛，集中注意力，為引入正題作鋪墊）

　　2、出示圖片，提問：太陽有什么作用？——帶來光明和溫暖，殺滅病菌，使花更紅，樹更綠，使人們感覺很美好……（“說”太陽，了解太陽與人類的密切關系，鍛煉學生的口頭表達能力。）

　　3、太陽這么神奇，這節(jié)課我們一起就來畫太陽吧！板書課題：我的太陽。（引入主題——“畫”太陽）。

　　二、講新課。

　　很多同學很小的時候就會畫這樣的太陽——演示：一個圓形加上四周的光芒組成的簡單圖形，這種太陽非常普通，簡單得連幼兒園的小朋友都會畫。有沒有哪個同學會畫特別一點的，和別人不一樣的太陽？—— 提示：要大膽想，大膽畫，畫得越有趣、越可愛越好。請兩個同學在黑板上示范。（鼓勵學生大膽上臺，引發(fā)其他學生的好奇心）

　　表揚學生勇于表現(xiàn)自我的精神。請學生在作品旁題上“xxx的太陽”，并介紹自己的想法：我為什么這樣畫？請學生評論：誰畫的太陽更有趣、更可愛、更有自己的特點？（指導學生運用恰當?shù)恼Z言表述自己的觀點，提高語言表達能力）

　　點題：這節(jié)課我們要畫的是“我的”太陽。每個人心中都有自己的太陽，（欣賞課件）有人喜歡把太陽想象成不同的人物——慈祥的老爺爺、美麗的小姑娘、頑皮的小男孩、可愛的小丑；有人喜歡從四季的角度去表現(xiàn)太陽：春天的太陽光芒是枝條、是花環(huán)，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆；提問：你心中的太陽是什么樣子？請學生談談自己的想法。

　　提示：可以從自己喜歡的角度去表現(xiàn)太陽。如：早晨的太陽像什么，中午的太陽像什么，傍晚的太陽又像什么？可不可以把你的愛好跟太陽的形象結合起來——喜歡音樂的.同學是否可以把太陽的光芒變成音符？喜歡畫畫的同學可否把太陽涂上七彩的顏色？環(huán)保意識強的同學可否把太陽的光芒變化成密密的樹林？太陽的神奇作用怎樣通過形象去表現(xiàn)？是否可以把太陽想象成勇敢的健康衛(wèi)士？……教師邊啟發(fā)學生討論邊作適當?shù)氖痉叮�通過充滿激情的描述和大膽夸張的示范推動學生的情感投入，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

　　三、布置本課要求：

　　抓住太陽的基本形狀特征——圓形和光芒進行大膽想象，用自己喜歡的方法創(chuàng)造出一個或多個與眾不同的太陽形象。

　　四、學生作業(yè)。

　　強調(diào)形象要生動、有趣，要有自己的想法，方法可以自由選擇。

　　五、教師巡視、輔導。

　　提示：除了用擬人和夸張的畫法，還可以用什么形式來表現(xiàn)？——點、線、面組合的圖案形式；除了畫以外，還可以用什么方法來創(chuàng)作？——撕、折、剪、刻等。（拓寬學生思維，嘗試運用不同的手段，體驗不同的材質(zhì)）

　　六、評價。

　　（一）、學生自評：

　　1、作業(yè)質(zhì)量的評價；

　　2、學習態(tài)度的評價；

　　3、自我進步的評價。

　　（二）、教師點評：

　　1、重點鼓勵想象大膽，有個性的學生；

　　2、表揚有創(chuàng)意的作品。

　　七、板書設計：

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 2

　　教材分析：

　　本課通過啟發(fā)學生想像，讓學生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象

　　“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學生表現(xiàn)的空間卻很大

　　從平時學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學生感興趣而又不概念化，教師的引導就是關鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學生提供了豐富的樣式，拓展了學生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學生創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適的環(huán)境

　　教學要求：

　　1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

　　2．在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

　　教學重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象

　　教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)

　　教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

　　學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

　　教學教程：

　　—、自由畫形式導入課題： (1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽

　　(2)老師問：太陽是什么形狀? (圓形)

　　它的四周還有什么? (光芒)

　　(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么

　　(4)揭題、板書課題。(見板書)

　　二、教授： (1)老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。

　　老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事? (把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?

　　請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

　　書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。

　　書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么? (皇冠)

　　老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么? (樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)? (春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)? (秋季)

　　三、了解太陽的`七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學生一起跳。

　　老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么? (學生自由回答)

　　老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。

　　四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程：

　　老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

　　(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

　　(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

　　(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

　　五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。

　　六、交代作業(yè)要求： (1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

　　作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎常换蛴梅酃P在地上、黑板上作畫等等。

　　(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。

　　七、學生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。

　　學生欣賞同伴作品。

　　八、講評作業(yè)：

　　(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望

　　(2)師生評述方式。

　　九、總結：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)��?chuàng)造七彩的世界。

　　十、回家作業(yè)：畫我的月亮。

　　結束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 3

　　教學目標：

　　1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

　　2、在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

　　教學難點：讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。

　　教學準備：教材，學生作業(yè)，課件音樂：種太陽等

　　教學過程：

　　一、 活動導入：

　　1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

　　2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

　　3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。

　　二、 評議討論，探索

　　1、小結：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

　　2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

　　3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

　　4、啟發(fā)學生想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

　　我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

　　5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學生自由回答）

　　6、 作業(yè)

　　7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

　　8、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂

　　9、 學生作業(yè)展評

　　10、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的.，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

　　11、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思啊！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？

　　12、 小結下課

　　小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 4

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。

　　3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。

　　活動準備：

　　知識準備--了解太陽的相關知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。

　　材料準備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。

　　彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造欲望。

　　（1）、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設"小兔子"想找太陽的情景。

　　（2）、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　2、玩色游戲--變色的太陽

　　引導幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。

　　指導語："你看到的太陽是什么樣子的？"

　　3、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。

　　指導語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"

　　引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。

　　4、評價欣賞作品，引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。

　　指導語："你畫的太陽是什么樣子的？"

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 5

　　教學目標：

　　1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。

　　2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

　　3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

　　教學重難點：

　　通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

　　教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、激趣：體會太陽

　　選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的'興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。

　　2、探索太陽

　　①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

　　②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

　　③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。

　　3、想象太陽

　　①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？

　　②分小組討論，教師參與討論。

　　③反饋：“太陽象臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。

　　④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示范）

　　A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

　　B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

　　C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

　　4、布置作業(yè)：

　　畫一畫自己喜歡的太陽。

　　5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。

　　6、教學小結：

　　A、展評學生作業(yè)。

　　B、總結本課的學習的內(nèi)容。

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 6

　　活動目標

　　1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。

　　3、增強幼兒的.成就感和相互合作的意識。

　　活動準備

　　1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。

　　2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　1、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設“小兔子”想找太陽的情景。

　　2、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　二、玩色游戲--變色的太陽

　　1、引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)

　　2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，

　　引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。

　　3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?

　　三、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。

　　1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!

　　2、引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓勵幼兒邊畫邊說。

　　四、評價欣賞作品

　　引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。

　　教師：你畫的太陽是什么樣子的?

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　　活動目標：

　　1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識

　　2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力

　　重點難點：

　　能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關于太陽的知識

　　活動準備：

　　1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

　　2、有關太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）

　　3、音樂《種太陽》

　　活動過程：

　　一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

　　二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

　　1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

　　三、通過欣賞歌曲，進行討論（師）

　　提問：

　　1、這首《種太陽》的'歌曲里你聽到了什么？

　　2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？

　　3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 8

　　教學對象：一年級新生

　　教學目標：

　　1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。

　　2、學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。

　　3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學生作畫興趣。

　　教學準備：

　　布置學生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的`太陽”。

　　舞曲“種太陽”光碟。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設，激發(fā)想象）。

　　播放VCD影碟，教師帶領學生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。

　　2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。

　　3、教師概括學生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽

　　你想有一個什么樣的太陽？

　　板書 我的太陽

　　二、新授

　　1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘

　　流討論，激發(fā)想象）。

　　2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。

　　2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力

　　很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”

　　4、 學生作業(yè)，教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。

　　分別指導繪畫要領：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。

　　5、學生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。

　　6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請XX同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學生。

　　三、小結：

　　師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。

　　收繳作業(yè)，下課。

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 9

　　[教材簡解]

　　新《綱要》指出：在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而幼兒園小班綜合叢書里有一個主題是《太陽的節(jié)日》，貼近幼兒生活，是孩子們十分喜愛的一個主題活動，因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點以及具體的美術活動能力將原有的活動內(nèi)容進行了精心的改編，創(chuàng)編了這次美術活動《我的太陽娃娃》。本次活動主要是通過一些簡單的圖形和線條的組合，激發(fā)幼兒大膽想象和勇于創(chuàng)新的精神。在教學中引導幼兒從觀察太陽娃娃發(fā)型中隱藏的圖形和線條入手，激發(fā)幼兒的興趣，并在設計師這個角色感染下進行大膽地想象，選取自己喜歡的圖形和線條，創(chuàng)造出自己心中與眾不同的“太陽娃娃”。

　　[目標預設]

　　1、能大膽地給太陽娃娃添畫快樂的表情，并運用多種線條和圖形組合的形式表現(xiàn)出太陽娃娃的發(fā)型。

　　2、學習在活動中大膽地借鑒老師、同伴的經(jīng)驗，不斷表現(xiàn)出與別人不一樣的太陽娃娃。

　　[重點和難點]

　　重點：大膽添畫太陽娃娃的快樂表情并想象太陽娃娃的各種發(fā)型。

　　難點：能運用不同的線條和圖形表現(xiàn)出和別人不同的.太陽娃娃。

　　[設計理念]

　　皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn)，認識客觀世界，不斷建構，完善自己的認知模式。”因此教師應該有意識的培養(yǎng)他們通過身體的各種感官自主的觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉身邊各種美的畫面。在整個活動的設計過程中，我積極地引導幼兒運用各種感官來感知美，通過“看看、說說、想想、動手”等方式相結合，多維度地進行學習，“看”主要是觀察，讓幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)，累積創(chuàng)作素材；“想”是想象，讓幼兒大膽想象何如創(chuàng)作；“說”是表達，讓幼兒樂于通過介紹自己的作品來表達自己的感受；“動手”是提升幼兒的美術技能，讓幼兒通過靈巧的雙手繪畫出與眾不同的“太陽娃娃”，從而真正體驗到創(chuàng)作的樂趣。

　　[設計思路]

　　本活動是以“太陽娃娃”參加舞會的故事情節(jié)展開的，幼兒以設計師的角色介入，通過給“太陽娃娃”設計表情和發(fā)型來激發(fā)幼兒參與的熱情。為了讓幼兒在創(chuàng)作時更加大膽、創(chuàng)新，我通過游戲的形式有序地提出問題，引導幼兒觀察“太陽娃娃”發(fā)型中隱藏的圖形和線條以及快樂的表情等，不但豐富了幼兒的經(jīng)驗，同時幼兒在細致的觀察中進行審美想象，為下一步自己的創(chuàng)作奠定了基礎。活動最后以快樂的狂歡節(jié)氛圍配合愉悅動感的音樂將活動推向高潮，讓幼兒在快樂的氣氛中介紹自己的太陽娃娃娃娃，給幼兒一個表達和提升的空間，使得活動更加精彩、完滿。

　　[教學過程]

　　一、感知太陽娃娃喜悅的表情和發(fā)型中蘊藏的線條和圖形。

　　1、播放課件，引導幼兒觀察太陽娃娃的表情。

　　師：誰醒來啦？（太陽娃娃）今天太陽娃娃的心情怎樣啊？你從哪里看出來的？（表情：太陽娃娃笑得眼鏡和嘴巴都迷成了一條彎彎的線。）

　　2、觀察太陽娃娃發(fā)型，找出其中的線條和圖形。

　　師：今天的太陽娃娃特別高興，因為今天是太陽娃娃的狂歡節(jié)，所以一早太陽娃娃就就去做了一個新發(fā)型，好看吧！這么好看的發(fā)型是怎么做出來的呀！你能在太陽娃娃的發(fā)型里找到你認識的線條和形狀嗎？（根據(jù)幼兒的講述，教師隨即畫出相應的線條和顏色？）

　　3、了解直線與圓形、波浪線、折線的組合形式。

　　師：看，這辮子張得像什么？這糖葫蘆辮子是用什么線條和形狀變出來的呢？（直線和圓形，幼兒說教師畫）嗯，直線和圓形做好朋友變出了糖葫蘆辮子，那直線和波浪線和折線作好朋友會變出什么呢？（教師示范）

　　二、熟悉太陽娃娃發(fā)型中的各種不同的曲線和圖形及其組合形式。

　　1、提出要求，幫助幼兒明確操作要求。

　　師：你們想成為太陽娃娃設計發(fā)型嗎？為它設計發(fā)型嗎？那我們一起來試試！

　　提問：太陽娃娃是什么形狀的呀？（出示圓）

　　師：作發(fā)型前太陽娃娃給我們提了兩個要求：（1）太陽娃娃要求我們給它做一個快樂的笑臉！（2）太陽娃娃希望它的發(fā)型是和別人不一樣的漂亮發(fā)型。

　　2、教師分步示范操作過程。

　　師：根據(jù)太陽娃娃提出的要求，我們先要給它做一個什么樣的表情呢？（快樂）

　　接著給太陽娃娃做一些劉海，然后給這些劉海和調(diào)情裝飾一下。

　　現(xiàn)在我們要開始做發(fā)型咯，太陽娃娃希望自己的發(fā)型是和別人不一樣的，那剛才的太陽娃娃已經(jīng)做了糖葫蘆辮子了，現(xiàn)在我們就換一種，換成大波浪吧。

　　先做好一根，空開點距離，再做一根，你們知道為什么老師要在大波浪辮子的中間留下距離嗎？

　　接下來我們在剛才空出來的空間里添上其他樣子的辮子，先添上一些小波浪，在旁邊添上一些折線，如果我要讓折線和小波浪作鄰居，那折線的旁邊應該添什么呢？

　　最后我們再給這些大波浪里的半圓裝飾一下，啊，太陽娃娃的新發(fā)型做好了！

　　3、出示步驟圖，進一步鞏固操作步驟。

　　師：接下來就要來考考你們咯，看看小朋友們能不能成為合格的發(fā)型師，給太陽娃娃做發(fā)型前先要給它添上什么樣的表情呢？

　　三、幼兒操作。

　　師：瞧，三個太陽娃娃已經(jīng)做好發(fā)型出發(fā)咯，可是還有好多要參加狂歡節(jié)的太陽娃娃還沒做發(fā)型呢，發(fā)型師們準備好了嗎？那就出發(fā)吧。

　　1、幫助幼兒參考、遷移范畫上的或是同伴的圖案。老師根據(jù)個別幼兒的要求進行裝飾圖案的示范，豐富幼兒的表現(xiàn)素材，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：啊，太陽娃娃的發(fā)型真好看、像樹、像花瓣、像小草``````

　　2、鼓勵幼兒盡量大膽地運用線條，結合各種線條和圖形表現(xiàn)出與眾不同的太陽娃娃發(fā)型。

　　三、評價活動。

　　1、討論：哪個太陽娃娃最開心，哪種發(fā)型最漂亮。

　　2、向太陽娃娃說說祝福的話

　　美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計 10

　　教學課時：1課時

　　教學目標：

　　一、教養(yǎng)方面

　　感知“太陽”的自然現(xiàn)象；學習簡單的構圖知識。

　　二、教育方面

　　體會合作創(chuàng)作、表演的快樂。

　　三、發(fā)展方面

　　了解太陽的文化

　　教學重點：命題制作的構思方法及造型、構圖知識。

　　教學難點：發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。

　　教學準備：范畫，教學課件。

　　作業(yè)要求：選擇適當?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽。

　　教學過程：

　　一、啟動主體

　　師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學生回答）

　　二、發(fā)揮主體

　　1、太陽的小故事

　　師：你們知道有關太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。

　　2、太陽的表情

　　（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。

　　（學生回答）

　　師總結：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的`小辮子。

　　（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學生回答）

　　師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。

　　（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學生回答）

　　師總結：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）

　　三、發(fā)展主體

　　1、啟發(fā)想象

　　師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學生討論交流）

　　2、課堂練習：學生作業(yè)，教師輔導。

　　課后總結：

　　1、 我心中的太陽展。

　　2、給爸爸媽媽也猜個謎語。

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