小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)32牛郎織女教案設(shè)計(jì)
教學(xué)
要求 | 1.理解課文的內(nèi)容,感受牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情。 2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。注意積累詞語(yǔ)。 3.練習(xí)快速默讀課文,讀懂課文內(nèi)容, 能復(fù)述故事情節(jié)。 |
重點(diǎn) 難點(diǎn) | 1.獨(dú)立閱讀課文,能復(fù)述這個(gè)故事。 2.體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族殘暴統(tǒng)治的揭露。 |
教學(xué) 課時(shí) | 一課時(shí) |
[1]牛郎(lánɡ)織女
(一)
[2]很久很久以前,有個(gè)孤兒跟著哥哥嫂(sǎo)子過(guò)日子。[句導(dǎo)讀:開(kāi)頭就交代了主人公從小就是個(gè)苦命的孩子。]哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩飯,穿破衣裳,每天天還沒(méi)亮,就趕他上山放牛。[3][句導(dǎo)讀:第一個(gè)短句是總說(shuō),后面是分說(shuō)。從吃、穿、干活的角度說(shuō)明牛郎生活過(guò)得很慘。][4][①哥嫂對(duì)牛郎怎樣?]他沒(méi)有名字,大家都叫他牛郎。
段導(dǎo)讀:介紹了牛郎不幸的生活以及名字的由來(lái)。
牛郎照看那頭老牛很周到。[②這句話在文中起什么作用?]每天放牛,他總是挑最好的草地,讓它吃又肥又嫩的青草。老�？柿�,他就牽著它到小溪上游,去喝最干凈的溪水。夏天天氣熱,他把老牛牽到樹(shù)林里休息。冬天天氣冷,他就讓老牛在山坡上曬太陽(yáng)。平時(shí),他總是把老牛的身子刷得干干凈凈,牛棚里也收拾得清清爽爽。[5][③這句話寫(xiě)的是什么?]那頭老牛跟他也很親密,常常用溫和的目光看著他,有時(shí)候還伸出舌頭舔(tiǎn)他的手呢。[6][句導(dǎo)讀:用擬人的手法寫(xiě)出老牛和牛郎之間親密的關(guān)系。]
段導(dǎo)讀:具體講了牛郎對(duì)老牛照顧得很周到。
牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥嫂與他分家,只給了他這頭老牛。他上山放牛,有時(shí)心里悶得慌,便隨口哼幾支小曲兒。其實(shí)沒(méi)人聽(tīng)他的,唯獨(dú)老牛側(cè)著耳朵,好像聽(tīng)得很有味兒。[7][④老牛聽(tīng)牛郎哼小曲兒,“好像聽(tīng)得很有味兒”說(shuō)明了什么?]牛郎心里想什么,嘴里就說(shuō)出來(lái)。其實(shí)也沒(méi)人聽(tīng)他的,唯獨(dú)老牛咧(liě)開(kāi)了嘴巴,笑嘻嘻的,好像明白了他的心事。[8][⑤從這句話中你感受到了什么?]
段導(dǎo)讀:講述了老牛是牛郎的老朋友,它懂得牛郎的心。
[9]一天晚上,他走進(jìn)牛棚,忽然聽(tīng)到一聲“牛郎!”是誰(shuí)叫他呢?回頭一看,微弱的星光下面,原來(lái)是老牛在說(shuō)話。老牛說(shuō):“明天黃昏的時(shí)候,你翻過(guò)右邊那座山,山那邊有一個(gè)湖,湖邊有一片樹(shù)林。在樹(shù)林里,你會(huì)遇到一位美麗的姑娘。可別錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)呀!”[句導(dǎo)讀:老牛的話非常詳細(xì),告訴了牛郎具體的時(shí)間、地點(diǎn)和要找的人。最后一句叮囑更體現(xiàn)了老牛對(duì)牛郎長(zhǎng)者般的關(guān)心。][10][⑥從老牛開(kāi)口說(shuō)話中你體會(huì)到了什么?]
段導(dǎo)讀:老牛告訴牛郎到樹(shù)林里去找美麗的女子。
[11]第二天黃昏,牛郎翻過(guò)右邊那座山,來(lái)到湖邊的樹(shù)林里。忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)輕盈的歡笑聲。[句導(dǎo)讀:未見(jiàn)其人先聞其聲,“輕盈的歡笑聲”可以看出她們“嬉戲”得很盡興。]牛郎循(xún)著笑聲望去,只見(jiàn)湖邊有幾個(gè)姑娘正在嬉戲。過(guò)了一會(huì)兒,其中的一個(gè)離開(kāi)伙伴,向樹(shù)林走來(lái)。這姑娘是誰(shuí)呢?[12]原來(lái)她是天上王母娘娘的外孫女,織得一手好彩錦(jǐn),名字叫織女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她織的彩錦裝飾(shì)天空,那就是燦爛的云霞。[句導(dǎo)讀:從側(cè)面寫(xiě)出織女織得彩錦十分漂亮。][13][⑦你認(rèn)為織女是個(gè)怎樣的人?]這天下午,王母娘娘多喝了幾杯美酒,靠在寶座上睡著了。織女和眾仙女見(jiàn)機(jī)會(huì)難得,便一起飛到了人間。[句導(dǎo)讀:用倒敘的寫(xiě)法,交代了仙女們來(lái)到人間的原因。]
牛郎和織女在樹(shù)林里相識(shí)了。交談中,牛郎知道了織女的身份,織女也知道了牛郎的遭遇�？椗�(jiàn)牛郎心眼兒好,又能吃苦,便決心留在人間,做牛郎的妻子。[14][⑧從這段話你感受到了什么?]
段導(dǎo)讀:記敘了織女留在人間做牛郎妻子的原因。
時(shí)候不早了,仙女們要回天宮去了。她們?cè)跇?shù)林里找到織女。聽(tīng)說(shuō)織女要留在人間,姐妹們都很佩服她的勇氣。她們對(duì)牛郎織女說(shuō)了很多祝福的話,便揮淚告別,飛回天宮去了。
段導(dǎo)讀:織女決心要留在人間。
織女跟牛郎一起來(lái)到牛棚。老牛在一旁見(jiàn)了,眉開(kāi)眼笑的,仿佛在說(shuō):“牛郎,牛郎,好心有好報(bào)哇!”
段導(dǎo)讀:牛郎和織女一起來(lái)到牛棚。
第一部分(第1~8自然段):苦命的牛郎和織女相識(shí)并結(jié)為了夫妻。
(二)
[15]從此,牛郎在地里耕種,織女在家里紡織。織女不僅美麗賢(xián)惠,而且心靈手巧。[句導(dǎo)讀:這是本段的中心句,寫(xiě)織女的兩個(gè)特點(diǎn)。][16][⑨“不僅……而且……”講的是什么?]她織出的綢緞(duàn)色彩絢(xuàn)麗,格外耀眼,周?chē)墓媚飩兌紒?lái)跟她學(xué)習(xí)紡紗織錦。有時(shí)候,織女也去幫助牛郎干些農(nóng)活。兩個(gè)人辛勤勞動(dòng),日子過(guò)得挺美滿。[句導(dǎo)讀:說(shuō)明織女到來(lái)后,牛郎的生活變得很幸福;還說(shuō)明他們的幸福是建立在自己的辛勤勞動(dòng)之上的。]轉(zhuǎn)眼間三個(gè)年頭過(guò)去了,他們有了一兒一女。到了孩子能說(shuō)話的時(shí)候,晚上有空,織女就指著星星,給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇,可是織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活,喜歡逗孩子們玩兒,喜歡看門(mén)前的溪水活潑地流過(guò)去,還喜歡聽(tīng)風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)樹(shù)林。[17][⑩用“雖然……可是……”和排比句“喜歡……喜歡……還喜歡……”寫(xiě)出了織女的什么特點(diǎn)?]可是織女有時(shí)候也發(fā)愁,愁什么呢?她是怕外祖母來(lái)找她。
段導(dǎo)讀:織女和牛郎過(guò)著幸福的生活,但她總怕外祖母來(lái)找她。
一天,牛郎去喂牛,那頭衰(shuāi)老的牛又講話了,眼眶里滿是淚花。[句導(dǎo)讀:通過(guò)對(duì)老牛神態(tài)的描寫(xiě),表現(xiàn)出老牛的年老體衰。對(duì)即將離開(kāi)相依為命的伙伴也感到萬(wàn)分難過(guò),這留戀的“淚花”飽含了老牛對(duì)牛郎和織女的不舍之情。]它說(shuō):“我不能幫你們下地干活了。[18]咱們就要分手了。我死了以后,你把我的皮剝下來(lái)留著,碰到緊急的事,你就披上我的皮……”老牛話沒(méi)說(shuō)完就死了。[這里為什么要著重描寫(xiě)老牛的臨終囑托?]牛郎按照老牛的囑(zhǔ)咐,忍著悲痛剝下了老牛的皮藏起來(lái)。夫妻倆痛哭一場(chǎng),把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。[19][從這句話看出了什么?]
段導(dǎo)讀:老牛死了,囑咐牛郎把它的皮藏起來(lái),以后有用。
再說(shuō)天上,仙女們溜到人間的事到底還是讓王母娘娘知道了,尤其是得知織女下嫁(jià)人間,王母娘娘更是氣得暴跳如雷,發(fā)誓(shì)要把織女抓回天庭,[20]嚴(yán)厲懲罰(chénɡ fá)。
段導(dǎo)讀:王母娘娘知道了織女下凡的事,暴跳如雷,發(fā)誓要抓回她。
王母娘娘趁牛郎到地里干活,便帶領(lǐng)天兵天將,闖進(jìn)牛郎家里,來(lái)抓織女。兩個(gè)孩子跑過(guò)來(lái),死死地抓住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推,兩個(gè)孩子跌倒在地。[句導(dǎo)讀:這句話寫(xiě)出了王母娘娘動(dòng)作粗暴,毫不顧念骨肉親情,可見(jiàn)她內(nèi)心十分冷酷無(wú)情。][21]王母娘娘拽(zhuài)著織女,飛向天宮。[王母娘娘為什么要抓走織女?]織女一邊掙扎,一邊望著兩個(gè)孩子大聲喊:“快去找爸爸!”[句導(dǎo)讀:通過(guò)對(duì)織女的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě),表現(xiàn)了她不愿與親人分離的痛苦情形。]
段導(dǎo)讀:王母娘娘抓走了織女。
牛郎得知織女被王母娘娘抓走,心急如焚(fén)。可是怎么上天搭救呢?忽然,他想起老牛臨死前說(shuō)的話,便趕緊找出牛皮,披在身上。然后將一兒一女放在兩個(gè)竹筐里,挑起來(lái)就往外跑。[句導(dǎo)讀:牛郎急中生智,想起了老牛的囑托有了上天救織女的辦法。從“趕緊”“挑起來(lái)就往外跑”等詞語(yǔ)看出了牛郎救妻心切。][22]一出屋門(mén),他就飛了起來(lái)。他越飛越快,眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪(zān往背后一劃,霎(shà)時(shí)間,牛郎的面前出現(xiàn)了一條天河。天河很寬,波濤洶涌,牛郎飛不過(guò)去了。
段導(dǎo)讀:牛郎追趕織女,追到天河邊,過(guò)不去了。
從此,牛郎在天河的這邊,織女在天河的那邊,兩人只能隔(ɡé)河相望。[23]日子久了,他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。[從這段話中你了解到了什么?]
段導(dǎo)讀:牛郎織女隔河相望,變成了牽牛星和織女星。
以后,每年七月初七的夜晚,一群群喜鵲會(huì)飛來(lái),在天河上搭起一座“鵲橋”,讓牛郎織女在橋上會(huì)面。據(jù)說(shuō),這一天地上的喜鵲也確實(shí)少多了,因?yàn)樗鼈兌嫉教旌幽莾捍顦蛉チ恕?/p>
段導(dǎo)讀:最后講每年七月初七的夜晚,喜鵲搭橋讓牛郎織女相見(jiàn)。
第二部分(第9~15自然段):王母娘娘把織女抓回天庭后,他們變成了牛郎織女星,每年七月初七在鵲橋上相會(huì)。
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.整體感知課文的主要內(nèi)容,對(duì)牛郎、織女產(chǎn)生同情之心。
3.能夠復(fù)述這個(gè)故事。
星空的圖片。
一 導(dǎo)入
每當(dāng)夜幕低垂,群星閃爍時(shí),我們仰望天空,不難發(fā)現(xiàn)一條銀河。瞪大眼睛仔細(xì)看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)天河兩邊還有兩顆最亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
二 初讀課文
1.自讀課文,根據(jù)生字表自學(xué)生字、新詞。
2.指讀課文,反饋學(xué)習(xí)情況。
三 了解課文內(nèi)容,理清層次
1.默讀課文。
思考:牛郎是一個(gè)怎樣的孩子?他的童年是怎樣度過(guò)的?
他是怎樣和織女走到一起的?
牛郎和織女在一起生活的事被王母娘娘知道了,結(jié)果怎樣?
2.集體交流,教師作適當(dāng)指導(dǎo)。
(1)牛郎是個(gè)怎樣的孩子?他的童年是怎樣度過(guò)的?
學(xué)生甲:牛郎從小無(wú)父無(wú)母,與哥哥嫂子一起生活,哥哥嫂子對(duì)他不好,他吃的是剩飯,穿的是破衣裳,天不亮就得去放牛。他的生活條件差,孤苦伶仃,無(wú)依無(wú)靠。
學(xué)生乙:我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的,他的樂(lè)趣就是和牛在一起。
學(xué)生丙:牛郎的童年是與牛在一起的。他把牛照顧得那樣周到,簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的。牛郎是個(gè)心地善良、勤勞的孩子。
(2)他是怎樣和織女走到一起的?
學(xué)生甲:老牛向他透露了織女下凡的消息,引導(dǎo)牛郎找到了織女。
學(xué)生乙:牛郎的善良、勤勞感動(dòng)了織女,這是使他們走到一起的原因之一。
學(xué)生丙:天上雖然富麗堂皇,但是織女不喜歡那里的生活,所以她決定留下來(lái)。
(3)牛郎和織女在一起生活的事被王母娘娘知道了,結(jié)果怎樣?
學(xué)生甲:王母娘娘趁牛郎到地里干活時(shí),帶領(lǐng)天兵天將把織女抓走了。
學(xué)生乙:牛郎披上牛皮,帶著孩子,飛了起來(lái)。他快追上織女時(shí),王母娘娘劃出一條天河,隔開(kāi)了他們。
學(xué)生丙:牛郎和織女只能隔河相望,日子久了,他們成了天河兩邊的牽牛星和織女星。每年七月初七的夜晚,喜鵲會(huì)搭起一架橋幫助他們相會(huì)。
四 談感受
知道了牛郎和織女的故事,你有什么感受?
五 復(fù)述故事
1.抓住主要線索進(jìn)行復(fù)述。
童年生活湖邊相遇快樂(lè)生活痛苦分離鵲橋相會(huì)
2.試著講給大家聽(tīng)。
1.課上,可以通過(guò)設(shè)問(wèn),讓學(xué)生領(lǐng)悟文字所表達(dá)的含義。教師可提出以下問(wèn)題:(1)牛郎為什么對(duì)那頭老牛那么好?(從中體會(huì)牛郎的善良和勤勞。)(2)為什么仙女佩服織女呢?(織女愛(ài)慕的是牛郎的勤勞善良,同時(shí)織女放棄了榮華富貴,甘愿與窮困的牛郎生活在一起。)(3)姐妹們會(huì)說(shuō)些什么祝福的話?通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),課文的重點(diǎn)就突破了。
2.通過(guò)師生對(duì)話,學(xué)生基本明白了課文實(shí)際上寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望,是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德文化進(jìn)行的一個(gè)折射。牛郎折射了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中男性吃苦耐勞的品德,織女折射了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中婦女賢良淑德的精神。王母娘娘則代表了封建保守勢(shì)力,折射了專(zhuān)制殘暴的丑惡嘴臉。我們讓學(xué)生讀民間故事的目的是透過(guò)故事情節(jié),引發(fā)對(duì)價(jià)值觀的正確判斷,樹(shù)立正確的人生觀,應(yīng)明確這一落腳點(diǎn)。
1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的青草 ( )的目光
( )的星光 ( )的云霞
2.選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里。
到底:①畢竟。②表示經(jīng)過(guò)種種曲折、變化最后實(shí)現(xiàn)的情況。③表示深究。
(1)仙女們溜到人間的事到底還是讓王母娘娘知道了。(②)
(2)你到底怎么跟他說(shuō)的?(③)
(3)南方到底是南方,四月份就插秧了。(①)
3.你能用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括全文內(nèi)容嗎?
4.課文是怎樣描寫(xiě)織女對(duì)人間生活的喜愛(ài)的?這有何作用?
“她喜歡跟牛郎一塊兒干活,喜歡逗孩子們玩兒,喜歡看門(mén)前的溪水活潑地流過(guò)去,還喜歡聽(tīng)風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)樹(shù)林�！边@組排比句描寫(xiě)織女對(duì)人間生活的喜愛(ài)。它的作用是:渲染織女對(duì)勞動(dòng)、家庭和鄉(xiāng)村景物的喜愛(ài),表明她對(duì)人間生活的熱愛(ài)和滿足,這樣寫(xiě)與在天上沒(méi)有自由、沒(méi)有幸福的遭遇形成了鮮明的對(duì)照。
中國(guó)的民間傳說(shuō)
中國(guó)是一個(gè)地大物博、歷史悠久的國(guó)家,在民間蘊(yùn)藏著極為豐富的民族文化遺產(chǎn)。其中,最具有中國(guó)特色的是著名的《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺(tái)》和《白蛇傳》四大民間傳說(shuō),流傳很廣,影響很大。它們和其他民間傳說(shuō)故事構(gòu)成了中國(guó)民間文化的一個(gè)重要組成部分,對(duì)廣大民眾的生活有著深刻的影響。這四個(gè)傳說(shuō)全部都是愛(ài)情故事,也從一個(gè)側(cè)面反映了人們對(duì)真摯感情的向往。
知識(shí)點(diǎn)詳解 ↑
孤兒:死了父母的兒童。 ↑
①經(jīng)常虐待他,吃不好,睡不好,牛郎生活得很不幸福。 ↑
②這句話是一個(gè)總括句,起承上啟下的作用。
干干凈凈:沒(méi)有塵土雜質(zhì)等。
清清爽爽:在文中指牛棚被打掃得整潔、干凈。 ↑
�、劬唧w描寫(xiě)牛郎對(duì)老牛照顧得無(wú)微不至。 ↑
溫和:(性情、態(tài)度、言語(yǔ))等不嚴(yán)厲、不粗暴,使人感到親切。 ↑
�、苄蜗蟮卣f(shuō)明了老牛和牛郎的感情深。 ↑
�、莞惺艿剿麄兪且粚�(duì)親密的朋友,也感受到了牛郎的孤苦無(wú)依。 ↑
微弱:小而弱。 ↑
�、捱@頭牛是一頭神牛,為下文的牛郎和織女的故事埋下了伏筆。 ↑
輕盈:文中指輕松的意思。 ↑
彩錦:有彩色花紋的絲織品。 ↑
�、咚峭跄改锬锏耐鈱O女,是一個(gè)心靈手巧的人。 ↑
⑧牛郎和織女談了很多話,并且談得很投機(jī)。 ↑
賢惠:指女子心地善良,通情達(dá)理,對(duì)人和藹。 ↑
⑨織女的賢惠和心靈手巧。為下文的描寫(xiě)埋下伏筆。 ↑
�、赓t惠和不貪圖富貴,喜歡人間幸福的生活。 ↑
為下文牛郎披牛皮飛上天空埋下了伏筆。
老牛和牛郎夫婦之間的感情深。
懲罰:嚴(yán)厲地處罰。 ↑
王母娘娘認(rèn)為織女違反了天規(guī),這是大逆不道的行為,非常生氣,一定要親自把織女帶回天宮嚴(yán)懲。說(shuō)明她的獨(dú)斷和殘忍。
玉簪:用玉石做成的,別住頭發(fā)的條狀物。
牽牛星和織女星:秋天晚上我們仰望星空,在銀河系的東西兩側(cè)可以看到兩顆最亮的星星,就是牽牛星和織女星。它們看上去只有“一水之隔”,其實(shí)距離甚遠(yuǎn)。兩星相隔約16光年。它們和太陽(yáng)一樣,都是恒星。兩星位置不變,永遠(yuǎn)沒(méi)有相會(huì)的機(jī)會(huì)。
了解了牽牛星和織女星的由來(lái)。
【小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)32牛郎織女教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
牛郎織女教案設(shè)計(jì)06-19
《牛郎織女》課程教案設(shè)計(jì)（精選11篇）10-18
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)18爭(zhēng)吵教案設(shè)計(jì)06-13
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)6觀潮教案設(shè)計(jì)06-13
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)28“0”的突破教案設(shè)計(jì)06-13
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)23新型玻璃教案設(shè)計(jì)06-13
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)17小草之歌教案設(shè)計(jì)06-13