《走,我們去植樹》教學設計
《走,我們去植樹》教學設計
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
第一課時
一、揭示課題
1．出示幻燈圖片。
圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去干什？要求看圖說一段話。
2．板書課題：5
走，我們去植樹
二、自讀課文
1．出示自讀要求。
（1）借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。
（2）利用熟字自學生字和書寫方法。
�。�3）聯系上下文或理解詞語的意思。
�。�4）在不懂的地方做上記號。
2．按要求白讀課文。
教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生。
3．檢查自讀情況。
�。�1）指名分段讀課文。
教師相機指導生字的瀆音。
（2）檢查字形掌握情況。
煦：指名分析字形結構。
符：與“附”比較。
版：與“板”比較。
乖：與“乘”比較。
（3）交流詞語的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調高低的符號。
版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽話。
�。�4）指名說說自己沒讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說說這篇課文主要告訴我們什么。
四、作業
1．正確、流利地朗讀課文。
2．用鋼筆描紅。（文后練習2）
3．讀—讀，再抄寫。（文后練習3）
第二課時
一、復習檢查
1．看拼音，寫詞語。
gou qu gong chang zai shu guai guai zai xia
�。ǎ�
�。ǎ�
（）
�。ǎ�
�。ǎ�
2．組詞區別。
照（）
符（）
版（）
乖（）
煦（）
附（）
板（）
乘（）
二、細讀課文
1．細讀第1～2節。
（1）白由讀課文。
�。�2）討論。
�、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹的決心很大？
（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）
教師相機指導朗讀有關句子。
�、谀男┰~句說明少先隊員的心情很高興？
�。ê挽愕拇猴L、輕快的腳步、歡聲笑語）
引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。
指導用歡快的語氣讀有關句子。
③少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？
告訴學生“到處”和“青翠”要重讀。
�。�3）練習有感情地背誦。
2．細讀第3～6節。
�。�1）指名讀課文。
思考：植樹有哪些好處？
�。�2）讀后交流。
（相機板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望）
�。�3）進一步理解詞句，指導朗讀。
①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸�！�。
�、凇熬G色寶庫”指什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處？指導讀好第4節。
�。ā半x不開”、“寶庫”要讀重音）
�、勐撓瞪舷挛睦斫狻皟|萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象，練習有感情地讀第5、6節。
（4）練習背誦。
3．細讀第7節。
指導朗讀。
師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學們有感情地朗讀最后一節。
學生練讀課文。
三、總結課文
1．齊讀課文。
2．分組背誦課文。
3．讀讀課文，聯系生活實際，說說植樹有哪些好處。
四、布置作業
選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。
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