《幼兒教師最需要什么》讀書(shū)筆記
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的《幼兒教師最需要什么》讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
眾所周知，教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè)，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終生教育的基礎(chǔ)。作為幼兒教師，更需要用愛(ài)心和耐心來(lái)溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常的不容易的。
在《幼兒教師最需要什么》一書(shū)中，作者分別從“幼兒教師最需要什么樣的精神”，“幼兒教師最需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒教師最需要的教育智慧”和“幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來(lái)闡述了怎樣做好一名幼兒教師。確實(shí)，要做好幼兒教師這份工作，單靠熱情是不夠的，還需要我們充滿(mǎn)愛(ài)心、痛心、和真心的付出；同時(shí)還需要我們老師間的相互配合，這就要求我們教師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。不光這樣，幼兒教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想，才能不斷提高自身的素質(zhì)。在孩子的心中，教師是圣神的、無(wú)所不能、完美無(wú)缺的，而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，他們對(duì)于教師的一言一行、一舉一動(dòng)觀察細(xì)微，感受強(qiáng)烈，而且還會(huì)不加選擇的模仿。因此，幼兒教師也應(yīng)該從自身的言語(yǔ)、行動(dòng)中使孩子的思想、道德、行為等方面都受到潛移默化的教育，這比起對(duì)孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。
幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的理論文化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而是要秉著一顆尊重、關(guān)愛(ài)、寬容、耐心的心公平對(duì)待每一位幼兒。尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿(mǎn)自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷，尊重幼兒就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是要鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，要發(fā)展幼兒的個(gè)性，就必須尊重幼兒的個(gè)性，尊重幼兒的心理發(fā)展。除了尊重，幼兒教師也應(yīng)該有一顆寬容的心。寬容孩子的過(guò)失并不是姑息遷就犯錯(cuò)的孩子，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方式督促其改正。孔子說(shuō)過(guò)：“過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之。”可見(jiàn)，寬容是人的情感之一，它有一種巨大的人格魅力，能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力；寬容也是豁達(dá)和摯愛(ài)的一種表現(xiàn)；寬容還是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，提高自己內(nèi)心修養(yǎng)的一種方式。
幼兒教育是十分瑣碎、復(fù)雜的，面對(duì)這些天真可愛(ài)的孩子，我們不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，教師也只能用自己的.智慧去猜測(cè)和預(yù)料一些可能發(fā)生的事情，對(duì)于這些可能發(fā)生的事，教師可以事先做好解決的預(yù)案。但對(duì)于很多不可猜測(cè)和預(yù)料不到的突發(fā)事件，幼兒教師就只能利用自身的生活工作經(jīng)驗(yàn)，憑借著平時(shí)積累的點(diǎn)滴的教育智慧去解決。幼兒一日活動(dòng)中的上課、游戲、觀察等活動(dòng)同樣能看出一個(gè)老師的智慧，同樣一句話(huà)，同樣一個(gè)意思，也許換種方式說(shuō)就會(huì)取得不同的成效，這就要求幼兒教師再與幼兒交談、游戲時(shí)要注意說(shuō)好每一句話(huà)，盡可能地讓孩子從心底接受這種方式，從而達(dá)到最大的成效。
幼兒教育是教育的起點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是一顆小樹(shù)，作為幼兒教師需要用心去欣賞、研讀，呵護(hù)和澆灌每一顆小樹(shù)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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