實(shí)用的自由的作文(精品4篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的自由的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

自由的作文 篇1

　　風(fēng)它不肯說，云輕輕飄過，黑夜它依舊沉默那種單純且快樂的感情似乎真的令人難以捉摸得透。它來時(shí)匆匆，去也匆匆，隨時(shí)間而來，亦隨時(shí)間而去。想，風(fēng)怕不是不肯說，只怕是因?yàn)橐驗(yàn)檫@種復(fù)雜的東西任誰都會(huì)很難得懂

　　笑，單純且快樂的笑，這應(yīng)該是感情融合一體的最開始吧！沉默，蘊(yùn)藏絲絲惆悵與遺憾，這應(yīng)該是感分子與情分子彼此隔離的悲結(jié)束吧！而過程，過程應(yīng)該是屬云淡風(fēng)輕的，就像和煦的陽光般溫暖輕柔，或許也會(huì)醞釀些浪花般的波瀾色彩，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，包含著快樂或者憂傷，但最終卻依然歸于平淡

　　無意義，只是思緒在飄渺，有時(shí)飄飛到色彩斑駁的彩霞中，幻想著自由與安靜，有時(shí)流放到無趣平乏的荒漠里，試圖尋找著綠洲與泉源。就這樣，終歸于平淡的生活，既復(fù)雜又簡(jiǎn)單，既凌亂又亦有些無法自拔

　　沉默，無須言語。淡淡的，輕輕的。嘗試著尋找那些夢(mèng)中的美好，浪漫富有詩意。可是甚或是真實(shí)的，面對(duì)的.亦是些許摻假的浪漫，詩意與美好，我不敢否定它的存在，但也不愿憧憬什么。只是真實(shí)所帶來的痛苦與離愁，感受的多了，自然，相信它的那顆動(dòng)蕩不安的心也就沉浮了。畢竟，夢(mèng)幻的東西，只存在與人們心中，世界和生活是真實(shí)并且殘酷的，即便有片刻的美好與夢(mèng)幻，那也可能只是短暫的，不可能長久。久而久之，動(dòng)蕩變?yōu)榘察o，它只是被人們所保留了，沒有任何的修飾與裝潢，許久后，它忽有一天爆發(fā)出來，回想，心間也只是有懷念與感動(dòng)寫了這么多，也就明白了，一切都任它去，放逐才是自由，關(guān)在籠里的小鳥又怎知藍(lán)天的偉大與浩瀚？困在水里的小魚又怎知世界的博大與無窮？放逐一切，找尋自由

自由的作文 篇2

　　我的人是自由的，我的心也是自由的。

　　我討厭那些天天在網(wǎng)絡(luò)世界里叫囂著”我要自由“”爸爸媽媽，請(qǐng)給你們的孩子自由的空間“”我不想做一只籠中鳥“的人。自由，是你自己爭(zhēng)來的，不是誰能夠給你的。當(dāng)你說出這些話時(shí)，你就注定永遠(yuǎn)得不到自由。

　　我有同學(xué)，姓張，姑且就叫她張同學(xué)吧。

　　張同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，從小就是所謂的”別人家的孩子“，而她本人卻對(duì)這種稱號(hào)恨之入骨，她說：”這是我用我的自由換來的.！”她無時(shí)無刻不在告訴別人：她沒有自由，她每一刻都在學(xué)習(xí)，她需要自由。即使這樣，她仍然是乖乖地聽她媽媽的話，乖乖地犧牲自己的空閑時(shí)間去補(bǔ)習(xí)班，她甚至都沒有向她的父母反映她要自由的愿望，她也從未反駁過她的父母。

　　你自己都沒有爭(zhēng)取過，憑什么讓別人給你。

　　可能會(huì)有人說，我爭(zhēng)取過了，可是沒有用，怎么辦？

　　籠子束縛了鳥兒的肉體，卻束縛不住它向往自由的心。你要記住，你的心是自由的，你的靈魂是自由的。假若因?yàn)橐恍┩饨缭�因迫使你放棄了自由，那么你�?yīng)該努力使你的靈魂自由。既然你的靈魂自由了，那么你的肉體會(huì)在某些程度上得到歡娛。那時(shí)你也就不覺得自己被束縛了，不自由了。

　　其實(shí)從某種角度上來說，人們一直在追求自由。從孫中山先生破除女子纏小腳的陋習(xí)，毛澤東主席成立新中國皆可看出。那么人為什么要追求自由呢？我想這不僅是我想要知道的，也是很多父母想要知道的。

　　進(jìn)入初中后，我開始漸漸發(fā)現(xiàn)，青春期逆反心理嚴(yán)重的，恰恰是那些所謂的缺少自由的孩子。他們不敢反駁父母，向父母表達(dá)自己的感受，于是他們借著叛逆期的名義造反。我覺得這種人很可笑也很可悲。

　　自由需要你自己去爭(zhēng)取。

自由的作文 篇3

　　著名哲學(xué)家盧梭說過：“人生而自由，又無往不在枷鎖中。”人生而為自由，卻又被時(shí)間限制，法律道德限制，千年以來，無數(shù)人尋找自由，可自由是什么？

　　魚有魚的自由。它們可以“自由自在”地遨游在自己的一方小天地中，它們可以“自由自在”地躍起又落下，它們可以“自由自在”地決定自己前進(jìn)的方向，它們可以“自由自在”地橫跨于自己的世界里，魚有魚的自由，魚有魚的快樂。

　　海燕有海燕的`自由。當(dāng)暴風(fēng)雨向這方天地襲來，無數(shù)生靈慌張地，張皇失措地逃走，而海燕用自己小小的身體去迎接暴風(fēng)雨的洗禮，當(dāng)海燕拍打著翅膀向那方“淪陷區(qū)”進(jìn)攻時(shí)，海燕便找到了自己的自由。它們張開翅膀，經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，也是在擁抱自由，當(dāng)它們抬起頭的那一瞬間，便是贏得了自由。

　　我們的自由又是什么呢？我眼中的自由不是做想做的事，而是你不想做什么時(shí)便可以不做。說到底自由不是來一場(chǎng)說走就走的旅行，而是在這場(chǎng)說走就走的旅行中真正沒有約束和限制的心。有一句話叫作“戴著腳鐐跳舞”，意思是就算人在一個(gè)不自由的空間里，仍可以最大限度地尋找自由，所以自由與不自由是具有相對(duì)性的，當(dāng)你說出自己自由時(shí)，便會(huì)感到受限制；但當(dāng)你說道自己不自由時(shí)便會(huì)感到自己是自由的。

　　而在各自的領(lǐng)域空間里，人也在尋找最大限度的自由。歷史上的各個(gè)文人志士都發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，李白張口一來便是半個(gè)盛唐，蘇軾大筆一揮便是理趣詩文，他們都在自由的時(shí)代領(lǐng)域里，找尋到了自由，才有了博大精深的中華文化。所以，沒有人能精準(zhǔn)定義“自由”。但在我眼里，人的自由，便是可以選擇做自己愛做的事，可以不做自己厭惡的事。

　　所謂自由，就是在不自由的條條框框中進(jìn)行，不自由便是為自由而界定的。人生自由，便是在不自由中做自己去尋找自由。

自由的作文 篇4

　　正午，艷陽當(dāng)空，我的額頭上蒙了一層細(xì)汗，七月，是燥熱的炎夏。

　　一抹清新的淡粉，閃過我微微瞇起的眼，我向她奔去，爬上頂樓，在走廊上能望見——校園里最早開的合歡。我喘著粗氣，雙頰漲得緋紅，溫潤的夏風(fēng)掠過，這里的.空氣好清爽！

　　她靜靜地立在校園一角，陽光下，蔥郁的枝葉在潔白的墻上留下點(diǎn)點(diǎn)斑影。她在一片蔥翠中，躲藏，不被人發(fā)現(xiàn)，她心底的念想。迎著日光，淡粉煙羅裙輕輕顫動(dòng)，細(xì)密的葉，遮不住她眼的期望。她不像楊樹那般筆直，不如柳樹那樣婀娜，她是隨意的，自在的，只想做個(gè)自己。遠(yuǎn)觀去，她懶懶的倚在墻邊，悠閑自在的很；對(duì)面而立，她修長的枝，嫩綠的葉，淡粉的花，延伸在圍墻邊緣，她向往著墻外面的美麗風(fēng)景，憧憬著飛鳥訴說的花花世界，即使在日下獨(dú)自觀望，她也能幻想……

　　我常常去看她，和她一起聆聽飛鳥的訴說，和她一起幻想墻外的世界。天，畫上晚霞，掛上殘星，染上朝陽，三十日，一晃而過，但在期盼中度過一分一秒，恍若三百日。

　　八月，她變了，褪去了青澀，赤金串珠紅袍在風(fēng)中旖旎生姿，多么自信，多么驕傲，她一生最美的時(shí)刻，雖不與日月爭(zhēng)輝，卻好比一顆璀璨明珠。可她心底愿望何時(shí)能到達(dá)？高出墻頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)能瞥見黑瓦白墻的村落，早出晚歸的人們，難得一見的小汽車，還有那堪比星辰的高樓和霓虹燈……她扯出一抹苦澀的笑。

　　轉(zhuǎn)眼便是深秋，雨一連下了幾天，日光漸漸被云影遮蔽，合歡，也漸漸低下了驕傲的頭，不再仰望，不再期盼，她即將走到盡頭，雨沒有停下來的意思，蓬松的，柔軟的花朵，泛著黃，含著淚，無力的如同一張紙，風(fēng)吹，即落。

　　落進(jìn)墻外的泥土里，她，自由了。

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