助人的作文【通用3篇】

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的助人的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

助人的作文 篇1

　　一次，我和小華去上學。小華老師發現我們前方有一個戴墨鏡的盲人。小華看到學生前面有一個人生大坑，小華叫了起來這個世界盲人，可這位中國盲人生活似乎沒聽見。小華知道他們這是作為一位聾盲人，這個人正一步步逼進大坑，小華急中生智跳進坑去，這個人需要踩著小華的背走過最后去了。我看到小華起來時背上有一個大腳印，而這位聾盲人設計還不能夠知道通過自己是踩著人梯過去的'。

　　又一次，小華和我準備去看戲，小華看到鄰居王奶奶躺在床上，臉色蒼白。我對小華說：“算了，我們去看戲吧！”別管她了。小華說：“你看王奶奶現在一定病了，去看她！”然后她走進王奶奶的家。當我摸王奶奶的頭時，一定太熱了。小華看到這種情況，對王奶奶說：“我給你拿些藥。”王奶奶無力地說：“沒有藥，都用完了。”小華接著對我說：“你在這里照顧王奶奶，我去買藥。”過了一會兒，小華氣喘吁吁地跑回我身邊，說：“快給王奶奶吃藥。”

　　這是我們的幫助他人學習的精神。

助人的作文 篇2

　　早上,小雞劃著船到河對岸去玩.回來的.時候發現自己的小船不見了.這時,從天上冒出了一只蝴蝶,小雞說:“小蝴蝶,你能送我過河嗎？”小蝴蝶說:“你太重了，我不能送你過河。”小雞只好在岸邊等著。

　　這時，有一只小烏龜朝它游了過來，小雞連忙說：“小烏龜，你能送我過河嗎？”小烏龜笑著說：“當然可以，能幫你真高興。”

　　接著，小雞就爬上了小烏龜的后背，高高興興地回到了岸邊。小雞感激地說：“謝謝你小烏龜，下一次我要像你一樣，樂于助人！”

助人的作文 篇3

　　星期五的上午第二節課，二（1）班怎么這么安靜呢？原來，是在考試呢！同學們正在認認真真的答卷，教室里安靜極了！只能聽見同學們寫字的“唰唰”聲。

　　小明和小紅也在聚精會神的答卷。突然，小明遇到一道不會做的題，他愁眉苦臉的想：這道題到底該怎么做呢？

　　小明左思右想也沒想出這道題的方法。同桌班長小紅做得很快。小明想：她肯定會做這道題。我看看她的吧！于是，他悄悄地把身子探過去，瞄了一眼。小紅用余光發現了小明的這一舉動，她放下筆，輕輕的'對小明說：“你不要這樣投機取巧。”小明聽了羞愧的低下了頭，繼續答卷了。

　　放學后，小明垂頭喪氣的回到了家。他正在寫作業的時候，突然，天空中電閃雷鳴，頃刻間下起了瓢潑大雨。正在這時，門外傳來了“嘭、嘭、嘭”的敲門聲，小明想：下這么大的雨會有誰來呢？于是，他奇怪地問：“是誰呀？”“是我！”站在門外的小紅說。小明打開門，驚訝極了，問道：“下這么大的雨你怎么來了？”小紅說：“我是來給你補課的。”小明感動地說：“太謝謝你了，小紅！”然后，他們就開始耐心的補課了。

　　此時，外面的雨已經小了，還在淅淅瀝瀝的下著……

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