閱讀的作文4篇(集合)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文4篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　在一條公路上，排滿了往旱區(qū)送水的車輛。在車隊(duì)的前方，有一中年男子跪在路中央，乞求司機(jī)給他點(diǎn)水。無論司機(jī)怎么打他，罵他，他就是不肯走。無奈之下，司機(jī)冒著被處分的可能，那一袋水給了那中年男子。那個(gè)中年男子拿到水后，他沒有喝，而是響路邊大聲叫道：“孩子們，有水喝了�！本o接著，三四個(gè)孩子跑過來，不過一會(huì)兒，水袋里的`水就已經(jīng)被喝完了，而那位中年男子，不!是那位偉大的父親卻滴水未沾……

閱讀的作文 篇2

　　認(rèn)真閱讀以下片段，回答后面的問題。

　　漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

　　它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

　　我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

　　有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?

　　我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　1.段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么?

　　2.先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對(duì)大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同?這種變化說明了什么?

　　3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思?“再三”一詞能否刪掉，為什么?

　　4.段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容?

　　5.最后一行文字有什么作用?

　　6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫”的'含義。

　　7.聯(lián)系社會(huì)生活，人類處境，國(guó)際形勢(shì)等方面的具體情況，談一談你對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個(gè)人體會(huì)。

　　【參考答案】

　　1.蹦到杯子上……玻璃瞅我。

　　2.大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。

　　3.“淘氣”一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點(diǎn)�！霸偃�”一詞不能刪，因?yàn)樗�顯示了珍珠鳥對(duì)“我”的信賴程度。

　　4.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　5.揭示全文主題。

　　6.信賴。

　　7.略。

閱讀的作文 篇3

　　書是流淌的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉。在書的世界里游走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)。

　　讀書在我的生活中占據(jù)了很重要的一部分。暑假里，我借到了一本書，吃完晚飯后，我連電視都顧不得看啦，連忙跑回房間，猶如一匹餓狼，貪婪地讀著，眼睛跟隨著文字把我?guī)нM(jìn)了書的海洋，我的心情隨著書中的情節(jié)而起伏著�！澳阍趺催�不睡覺呢？”爸爸問我。咦？幾點(diǎn)了？我看了一眼鐘表，不禁愣住了，原來時(shí)間早在我看書的時(shí)候悄悄地溜走了——現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)五十分了！這本書，便是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記——轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》。

　　書中講到，笑貓偶然發(fā)現(xiàn)了一把古老的的油紙傘，它可以變成船，也可以帶著你飛翔、跳躍，等等。更重要的是，只要向左轉(zhuǎn)動(dòng)，這把油紙傘，就可以目睹那些塵封的過往，只要向右轉(zhuǎn)動(dòng)這把油紙傘，便能夠提前品味未來的快樂、悲傷和離別。

　　笑貓用它看到了馬小跳、杜真子、安琪兒和唐飛等這些孩子們的未來會(huì)擁有怎樣的人生。而讓人意想不到的是，這些孩子長(zhǎng)大以后都不得了，馬小跳成為了一名大名鼎鼎的建筑設(shè)計(jì)師，同時(shí)還是主管城市建設(shè)規(guī)劃的市長(zhǎng)；唐飛是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家；張達(dá)是大學(xué)老師；毛超是一家大公司的副總；杜真子長(zhǎng)大成了兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)家；夏林果成了芭蕾舞表演藝術(shù)家；想不到安琪兒還當(dāng)了老師，她同時(shí)還是一個(gè)童書作家呢。

　　而更想不到的是——從小出類拔萃的.完美小孩兒丁文濤，長(zhǎng)大后卻越來越不行了，他一心想要出國(guó)，可外國(guó)大學(xué)并不收他這種只會(huì)死記硬背，沒有想象力，沒有創(chuàng)造力的學(xué)生。后來他進(jìn)了一家銀行，可它的業(yè)績(jī)一直上不去。

　　為什么會(huì)這樣呢？安琪兒的爸爸說：“到底是智商高的孩子有出息還是情商高的孩子有出息，這還得用時(shí)間來證明，時(shí)間是最后的裁判�！鼻蚯蚶鲜笳f：“性格決定命運(yùn)！”……

　　讀完這本書后，我的心情就不能平靜，也開始相信“性格決定命運(yùn)！”這句話了。心想：假如我有這樣一把神器的油紙傘，那該有多好呀！假如我也有這樣一把油紙傘，我會(huì)先用它來看看我童年時(shí)光是多么的有趣，接著看看爸爸媽媽小時(shí)候的童年，然后再看看姥姥、姥爺、爺爺、奶奶他們小時(shí)候的生活，最后我再來看看我和妹妹的未來時(shí)光，那該是一件多么有趣的事��！

　　這本書真是給我那豐富多彩的暑假生活有增添你一道美麗的彩虹！

　　我自始至終都把書當(dāng)做我的好朋友，我也希望有更多人交上這個(gè)好朋友。

　　與書為友吧，因?yàn)樽x一本好書，就像在酷熱的夏天里遇到了清泉，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈，泛起清爽的 涼 風(fēng)。

　　與書為友吧！因?yàn)樽x本好書，就像迷失方向的航船遇到了航標(biāo)，

　　高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

閱讀的作文 篇4

　　對(duì)于我來說，閱讀一本書，不管是科幻，是鬼怪還是懸疑，都是在閱讀一部歷史，一部作者的歷史。

　　歷史是什么？歷史就是鋼鐵嚙齒中的空隙，總有些人被無意中卷入其中，傷痕累累。對(duì)于個(gè)人來說，這是悲劇�？蓪�(duì)于歷史，對(duì)于創(chuàng)世者而言，則是推動(dòng)劇情前進(jìn)的必需品，是必然。

　　閱讀者站在最高的地方俯視歷史，就像在山上俯瞰戰(zhàn)爭(zhēng)，看那些人像螞蟻一樣笨拙的廝殺在一起，你不會(huì)感到疼痛，因?yàn)樗麄冸x你太遠(yuǎn)了。閱讀者置身于棋局四周，觀望棋盤上的風(fēng)云變幻，棋手之間劍拔弩張，棋子之間血流成河，你只管風(fēng)輕云淡、風(fēng)度翩翩，因?yàn)樗麄冊(cè)诰謨?nèi)，而你在局外……

　　這就是閱讀，局外人的視角。

　　忽然憶起有那么一個(gè)深秋的中午，和你共同閱讀過這本書。當(dāng)初可以為了一本書中主人公的人生起伏而意猶未盡地探討整個(gè)午后時(shí)光，結(jié)果卻是雙方面紅耳赤地偏執(zhí)于各自的看法。其實(shí)，也沒什么大不了的，無非是在糾結(jié)主人公為什么會(huì)選擇如此的人生道路罷了�？墒且坏┛恐�枝干坐下，就無端的開始爭(zhēng)論，頗有不爭(zhēng)論出對(duì)錯(cuò)誓不罷休的氣概。

　　靠著枝干坐下，頭頂滿樹韶光，那是最美好的年華。

　　后來大家各奔東西，我又看了好多亂七八糟的書。無聊時(shí)便會(huì)習(xí)慣性的思考故事主人公的心路歷程，然后內(nèi)心千頭萬緒。驀然回首，想再看看你那因爭(zhēng)論而氣鼓鼓的圓臉，再經(jīng)歷一次那曾經(jīng)的爭(zhēng)辯到不死不休的閑暇午后，卻是不能夠了……時(shí)光總是那么殘忍，有些事有些人，走遠(yuǎn)就追不上了。丟失了那么多，然而我卻連跟時(shí)光討價(jià)還價(jià)的機(jī)會(huì)都沒有，那么就讓我接受這時(shí)光的“好意”吧！

　　葉開老師說的，因?yàn)閷?duì)女兒的愛，他才編寫了《這才是中國(guó)最好的語文書》，他將“愛”這種自己的七情六欲轉(zhuǎn)載于語文書中，或許就是在變相的向閱讀者宣布，這本書，傳遞著我的`愛，同時(shí)款待著你們寄予書的所有情緒。有可能只是一份淡淡的惆悵，也有有可能是一場(chǎng)醍醐灌頂?shù)念D悟。

　　站在我的世界觀頂端，閱讀不僅僅是一次旅程，更是一盤夾雜著七情六欲的大雜燴。是一個(gè)可以供我緬懷的地方，可以躲進(jìn)去，身體微顫哭聲壓抑。

　　那是另外的世界。它離你太遠(yuǎn)了，所以你不會(huì)感到灼痛……在那個(gè)世界里，只有我一個(gè)人守著荒蕪，默默等待上天的憐憫，點(diǎn)燃我眼中的光束。

　　只有我一個(gè)人，風(fēng)度翩翩，獨(dú)享孤獨(dú)……

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