閱讀的作文（優選3篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的閱讀的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　四六級中的仔細閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結起來題型不外是一些常見的詞匯題、主旨題、細節題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什么題型是什么樣子的，針對這樣的題型又該用什么樣的解題方法。

　　首先針對細節題，它沒有特別明顯的特征，所以考生在做這類題時首先就要進行大范圍的定位，根據四六級閱讀題的順序規律，可以根據題號定位大概的自然段。然后在這段內容里再進行小定位，優先定位題干中的關鍵詞，如果題干關鍵詞沒有或者不適合作為定位，可以尋找選項關鍵詞，這里注意要優先挑數字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題干的信息，那就在原文一句一句比對并排除選項。

　　其次是詞匯題，詞匯題是很容易辨認的，通常詞匯題的出題方式有兩種，要么是熟詞僻意，要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據以下幾種方式來搞定，第一，根據文章對應的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之后都會緊跟一個具體的'例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據緊隨其后的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當題目中考查的詞匯是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現，認識一個就能大致猜出另外一個的含義。

閱讀的作文 篇2

　　海南大學法律系的北流女孩劉美杏小時候因火災受傷，容貌受損，可是她卻有著一個陽光的心靈，今年暑假她義務在海口市向弱勢群體提供法律服務，“我得到了北流義工協會的幫助，也要學習他們用感恩的心去回報社會!”

　　劉美杏是北流市義工協會20xx年起開展“陽光感恩助學”活動中得到資助的16名大學生之一。近年來，該協會結合北流市委、市政府的“感恩教育”活動，深入社區、鄉村、福利院等地開展志愿服務活動，逐步形成了“老年護理”、“健康體檢”、“義務家教”、“感恩助學”、“結對幫扶空巢老人”、“結對幫扶殘疾家庭”等12個義工工作項目品牌，并建立了感恩文化基金和義工培訓長效機制。

　　近年來，北流市委、市政府把北流市義工協會作為推動感恩教育的好組織、好大力扶持，該協會從注冊資金、辦公場地、審批手續到日常活動場地、活動費用、宣傳環境等都得到了政府及社會各界的關心、支持。由此這個成立于20xx年8月的廣西第一家義工協會得到了快速發展，目前注冊會員已超過400人，主要來自北流市的黨政機關、企事業單位、個體戶等社會各行各業，為社會提供無償服務時間累積近6萬個小時，募集并捐出善款及物資價值累計達40多萬元。北流市委常委、宣傳部部長、副市長羅銘進說：“感恩教育、義工工作促進了北流市整個社會的溝通、融合與和諧，讓每個市民樂于奉獻、懂得分享、學會感恩，義工文化成為北流感恩文化中一道靚麗的道德風景線。”

　　每個義工在傳遞“感恩文化”正能量的同時，自己也在快樂地成長。陳芝是一名從事教育工作的'義工，20xx年她給一名身患重病的高中貧困生——周上權作一對一幫扶。周上權是一名孤兒，命運多劫，可是他心中卻在默默感恩每一個關懷過自己的人。在接觸這名學生的一剎那，她就被這名意志堅強、感恩社會的學生的微笑所感動。回去之后，她對班上的孩子說：“我們社會中還有大量生活困難的群體，可是他們依然有面對生活的勇氣，因為他們心中一直有著強烈的感恩社會的愿望。”她向這些生活安逸的孩子說起了周上權的故事，很多孩子都流淚了，搶著要和老師一起去看一下這個哥哥，而且表示長大后也要做一名義工，心懷感恩、回饋社會。

　　這件事對陳芝觸動很大，“我們在義工團隊這個大家庭中攜手同行，在辛勤和汗水中我們收獲了感動和慰藉，在付出和經歷中，我們共同感受著真情和感恩，我們在感動溫暖他人的同時也讓自己的心靈得到了凈化。”

閱讀的作文 篇3

　　閱讀，提高了我寫作的能力。

　　經過一段時間的閱讀，我的寫作能力在不知不覺中提升了，也讓我逐漸的喜歡上了寫作。

　　在閱讀之前，我的寫作能力可以說是非常的爛，不論是寫作上，還是字數上，我都無法將寫作把握的比較令人滿意的結果。

　　隨著而來的，我進入了高三生活，大家也都知道，高三生活作文占的分數比例也是相當高的一部分，特別是讀文科的學生，他們平時既要背許多的書本，閱讀許多的名人傳記，從而來提升自己的文化水平。當然，理科生也不容易，他們需要通過在每天無時無刻的計算，從而來提升自己的腦力思維。

　　可是無論是文科生，還是理科生，在他們老師的范圍里總是有著一張叫做語文的試卷，而他們需要做的就是在語文的試卷上寫一篇令人比較滿意的作品，從而提高分數，拉近與別人之間的距離。

　　我看閱讀的習慣是在高二受到了一個朋友的影響，那時，我每天都看著她無時無刻的都在看著手機，而她的手機里沒有所謂的游戲，只有閱讀軟件，還記得我曾問過她你總是在手機里看小說，不煩嗎？她回答我說，不會啊！只要她一有空，她就會拿起手機看著小說，不知道她到底從幾年前就開始看小說，她看文章的速度可謂是驚人，一眼十行，這也讓我覺的不可思議。

　　記得有一次，我與她在聊天，無意中問到，這陣子有沒有發表過作品？她說道，發了幾篇，然后她反問我有沒有發表，我回答說，我也是發了幾篇，她叫我發給她看上一看，我便把我發表過的作文給她發過去，可誰知，剛發過去不到一分鐘，她便看完了我打了半點多鐘的字不到倆分鐘便給看完了。

　　剛開始嘗試著看閱讀，由于我一開始便沒有閱讀的習慣，一本小說剛看了不久我便感到有一點得厭煩了，可能由于身邊的人都在玩弄著手機，我便堅持了下來，嘗試著將一本書看完，也由于我選的書它的字數不太多，也就幾萬字，我心想，也就相當幾十篇的作文，看完之后說不定可以提升自己的寫作能力，于是我便狠下心來，堅持著看完第一本書，在看書的過程，一心想盡快的看完，后便可尋找著第二本書，因為我看過朋友間的閱讀書本，每人即使最少也看完了又幾本書了，所以，在隱隱約約中有些壓力，促使著我想要快速的去超過他們。

　　第一本書的看完，我接著便找的第二本，第二本的看完，便接著找的第三本，就這樣，一本又一本，從高二到現在高三的時間里，幾個月的時間，我看完了大概有著十五本書，雖然對喜歡閱讀的人來說，幾個月十幾本書是少的，但是對我來說卻覺的還是好的，看書的`日子里也過的還是充實的。

　　到現在我已經有了看書的基本習慣，也在慢慢的進入了所謂的“書的海洋”里。

　　在不知不覺中，我的寫作能力也提升了，平時寫著一篇自以為還比較滿意的作品，需要一點多鐘的時間，現在已不需要，偶爾的想到一個題目，一個小時之內便可寫好一篇作品，自我的感覺也還是有那么點的良好，也許這有些的自以為是。

　　閱讀，提高了我寫作的能力。

　　現在的我也已經離不開閱讀，但是如果沒有著那朋友，我興許也沒有那么快的便有著閱讀的習慣，所以，感謝我的哪位朋友，讓我有著閱讀的習慣，也因此提高的我寫作的能力。

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