【優(yōu)】閱讀的作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　書(shū)籍，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是文化傳播的重要途徑。書(shū)，給人樂(lè)趣，給人力量。書(shū)是人們必不可少的財(cái)富。人如果缺少了書(shū)，就像白天沒(méi)有了太陽(yáng)，黑夜里沒(méi)有了燈火。

　　閱讀，是汲取知識(shí)的重要方式。一本優(yōu)秀的書(shū)，沒(méi)有人閱讀，它就會(huì)是一堆紙。書(shū)籍，好似一位知識(shí)淵博的教師，好似一位知心朋友，好似一泓清泉，又似一件舒適的棉襖。然而書(shū)的這些益處，只會(huì)在閱讀中無(wú)限綻放，在閱讀中淋漓盡致地展現(xiàn)。

　　日常生活中的閱讀，雖不及品讀課本那樣仔細(xì)，也不比背誦名篇那樣要求熟練，但它卻是人們最鐘愛(ài)的一種方式。多次閱讀即為品讀，多次品讀方可背誦。閱讀，既是最基礎(chǔ)的方式，又是最普遍而高效的`方式。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”書(shū)，因閱讀而發(fā)其光彩，因閱讀而盡其所用。

　　生活，因閱讀而美好。孩提童真，總是抱著一本被筆畫(huà)爛的書(shū)，只看插圖。好看的，用筆來(lái)回亂涂，不好看的，干脆撕掉。但玩具從不離手，要么是汽車(chē)，要么是飛機(jī)，站著玩、坐著玩、躺著玩。書(shū)，還靜靜地躺在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)。

　　當(dāng)年，語(yǔ)文老師讓背《三字經(jīng)》，檢查很?chē)?yán)，沒(méi)辦法，只好背。拿起一本，剛開(kāi)始還讀一兩句，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，空中飛來(lái)幾只大雁，心便不由得跟了過(guò)去，飛向空中。

　　后來(lái)讀書(shū)越來(lái)越多，卻都是些漫畫(huà)、小說(shuō)，捧在懷里，讀多少都不嫌累。老師又讓寫(xiě)，哪里會(huì)？只好胡編亂扯湊字?jǐn)?shù)。正如那“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”一般，哪里在乎什么優(yōu)美語(yǔ)句。

　　漸漸地，閱讀不再特別，變得平凡、變得自然。早上讀、中午讀、玩上讀，每日必讀，每天必背。讀書(shū)，在我的生活里變得不再新奇、不再特別。同時(shí)，讀書(shū)又是那樣的必要，那樣的無(wú)可替代。讀書(shū)，已經(jīng)融入了我的生活、融入了我的世界、融入了我的心靈。閱讀，已經(jīng)不可失去，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

閱讀的作文 篇2

　　在寒假期間，我在家讀了一本書(shū)《裝在口袋里的爸爸》，當(dāng)時(shí)我想：“爸爸怎么可能裝進(jìn)口袋？難道口袋很大很大嗎？”帶著疑問(wèn)我迫不及待地看起書(shū)來(lái)。

　　這本書(shū)可好看了，楊歌的爸爸原先是一米八的大胖子，可是只要每次和媽媽吵架，爸爸就會(huì)變矮一些，直到最后爸爸只有拇指大小，成了楊歌的“小跟班”天天呆在他的口袋里。

　　有一次，楊歌在寫(xiě)作業(yè)，爸爸在看書(shū)，突然一場(chǎng)小地震發(fā)生了，爸爸被書(shū)砸暈了，卻讓他獲得一種未卜先知的超能力。爸爸預(yù)測(cè)到樓下奶奶家的小狗會(huì)受傷，最重要的`是爸爸預(yù)測(cè)出了一場(chǎng)大地震，去了好多地方都沒(méi)有人相信，最后他通知了市長(zhǎng)，只有市長(zhǎng)相信了爸爸，才逃避了一場(chǎng)災(zāi)難。事后爸爸的超能力又消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　哈哈，太有趣了！書(shū)是知識(shí)，書(shū)是力量，書(shū)是階梯，我們要多看書(shū)多讀書(shū)！

閱讀的作文 篇3

　　高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；托爾斯泰說(shuō)，理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙；尼科拉耶娃說(shuō)，書(shū)籍是生活的加速器。那么多的人都愛(ài)上了閱讀，而我，也喜歡讀書(shū)。

　　小時(shí)候的我，每天晚上都要伴著《安徒生童話》、《伊索寓言》進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。可以說(shuō)，小時(shí)候的愿望就是能每天睡覺(jué)前都能聽(tīng)媽媽講一則小故事。我多次對(duì)《格林童 話》中王后的心狠手辣而恨得咬牙切齒，我又因?yàn)榘籽┕�主的美麗、善良與溫柔而感動(dòng)不已。我想如果當(dāng)我有一天沒(méi)有聽(tīng)到故事的話，我應(yīng)該會(huì)感到很沒(méi)得干吧。所 以，我愛(ài)上了閱讀。

　　慢慢的，我長(zhǎng)大了，上小學(xué)4年級(jí)了。我開(kāi)始不滿足于只看童話類(lèi)的書(shū)本了，我喜歡上了天文類(lèi)的書(shū)。讀完后，我總會(huì)有很多收獲：我知道了由7顆星星組成的`像是一把勺子的叫做北斗星；我還知道勺柄上那顆最亮的星星叫做北極星……

　　隨著時(shí)間的推移，我又喜歡上了讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的“天地萬(wàn)象”。在讀之前，我想起了自己小時(shí)候總喜歡刨根問(wèn)底的“毛病”，比如：為什么會(huì)有四季 變化？為什么銀河不是河等等。我?guī)е�這些問(wèn)題開(kāi)始讀，我便從書(shū)中找到了令自己滿意的答案：原來(lái)地球是歪著身子繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的，同時(shí)地球又在進(jìn)行自轉(zhuǎn)，也就 是我們常說(shuō)的“公轉(zhuǎn)一圈是一年，自轉(zhuǎn)一圈是一天。”而赤道與地球公轉(zhuǎn)的軌道形成了一個(gè)傾斜的角，泰陽(yáng)光照射地球表面的角度也隨著公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)不斷發(fā)生變化。 這樣，地球上各個(gè)地方接收到的熱量隨著陽(yáng)光照射角度的變換而發(fā)生變化，天氣的冷暖由于這種變化而發(fā)生更替。所以，地球上居住的人們根據(jù)氣溫氣候的變化而命 名了“春、夏、秋、冬”這四個(gè)季節(jié)。而至于“為什么銀河不是河”這個(gè)問(wèn)題我也在書(shū)中找到了答案：因?yàn)殂y河跟陸地上的和完全不同，它里面沒(méi)有水，只有聚集在 一起的千千萬(wàn)萬(wàn)顆星星。這些星星都是大大小小像太陽(yáng)一樣的恒星。他們擠在一起，又全都會(huì)自己發(fā)光，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就好像是一條銀光閃爍的河了。

　　而在我的腦子里，總有這樣的一個(gè)問(wèn)題：為什么在白天看不到星星？于是，我?guī)е�這個(gè)問(wèn)題，再一次“鉆”到了書(shū)中。讀過(guò)后，我終于明白了，原來(lái)是因?yàn)樵?白天，因?yàn)殛?yáng)光受到大氣層的作用，把天空照的十分明亮。陽(yáng)光的亮度比星星可大了去了，所以我們就看不到星星了。我突然覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的答案好簡(jiǎn)單，于是我便 試著做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：首先我找了一個(gè)小手電，在正午的陽(yáng)光下找到屋外的墻壁上，結(jié)果墻壁上什么也沒(méi)有。可等到天黑，再用小手電一照，手電光清晰地映在墻壁上 了。我心里十分高興也十分快樂(lè)，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)自己的小實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這個(gè)答案。

　　怎么樣？愛(ài)讀書(shū)的我通過(guò)閱讀從書(shū)中找到了許多自己以前不知道的東西。我想說(shuō)，愛(ài)上讀書(shū)是很好的一件事情，因?yàn)樗�是一種欣賞，一種放松，一種愉悅，更是一種提升。讀書(shū)豐富著我的生活，它讓我受益多多。

閱讀的作文 篇4

　　最近，我去參加數(shù)十位同學(xué)的聚會(huì)，言談得知，與會(huì)者有閱讀習(xí)慣的寥寥無(wú)幾，大多數(shù)人沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。我常說(shuō)，習(xí)慣要從小培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣是首當(dāng)其中，學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的感情，才能有自覺(jué)的讀書(shū)風(fēng)氣形成；才能把閱讀作為自己日常生活的一部分。但在應(yīng)試教育的重壓下，學(xué)生們幾乎無(wú)暇顧及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，更難培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的感情。據(jù)悉，有些學(xué)生的家長(zhǎng)，為了不讓孩子輸在起跑線上，將孩子從學(xué)齡前就納入了應(yīng)試教育的系統(tǒng)，一兩歲，三四歲就為各種各樣，五花八門(mén)的考試操心，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)從不聞不問(wèn)，這是國(guó)民的悲哀！孩子上學(xué)后，語(yǔ)文課應(yīng)該是與閱讀最有關(guān)系的，但在高考指揮棒的指揮下，語(yǔ)文課不僅沒(méi)有承擔(dān)起它應(yīng)有的作用，反而極大地傷害了學(xué)生對(duì)書(shū)籍和閱讀的感情。歷史和政治等課程也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍和閱讀的感情，但很少學(xué)生這么做，死記硬背，條塊分割，填鴨式的'方法嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)生的胃囗。為了應(yīng)考，學(xué)生無(wú)暇顧及培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)書(shū)籍的感情己經(jīng)提不起興趣。這不能不引起教育界的高度重視！

　　我們不僅呼吁給學(xué)生減負(fù)，我們更要呼吁，目前應(yīng)試教育制度一定要改革，讓學(xué)生有更多的時(shí)間，主動(dòng)地親近書(shū)籍，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在我看來(lái)，這比高考考了高分重要得多。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀話題作文：我與閱讀02-02

作文：愛(ài)上閱讀 閱讀之樂(lè)01-27

閱讀與作文02-16

閱讀的作文05-29

閱讀的作文01-28

閱讀與作文06-19

閱讀的作文06-20

淺閱讀與深閱讀作文02-01

閱讀話題作文：閱讀-心靈的洗禮02-02

關(guān)于閱讀的作文：落選的“閱讀之星”01-26