【精華】閱讀作文合集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的閱讀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
“你看看，這個(gè)點(diǎn)這么簡(jiǎn)單，你怎么能失分呢？”客廳里傳來媽媽對(duì)我的怒斥。看著滿是“血”的卷子，我打心眼討厭語文，討厭閱讀理解，討厭作文，認(rèn)為語文最難，但來到智行樂園才發(fā)現(xiàn)閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單。
閱讀理解，要先閱后解，拿到題先讀，再理解，不理解就做題，那么題就是白做。來到這兒，方法大變，征服閱讀理解的計(jì)劃，第一步就是先理解。先理解？這個(gè)想法，讓我心存疑惑，不是邊讀邊解嗎？想法很奇特，我越來越開始對(duì)樂老師所說的“先理解”感興趣，原來，提倡理解作者。只有理解作者，才能感受到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言壯語；只有理解作者，才能感受到王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的人間美景；只有理解作者，才能感受到杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的義憤填膺……這才剛起步，就讓我迫不及待地想試試題目，試試方法，試試好學(xué)生的狂喜之情。這僅僅是剛開始，就讓閱讀理解這一敵人，嚇得膽戰(zhàn)心驚！
“你就是出卷者。”怪，心中只有這一個(gè)字來感嘆。把自己當(dāng)出卷者，出卷者就是自己。樂老師自創(chuàng)“三足鼎立”之法，運(yùn)用詭異的方法，從標(biāo)題越過開頭，正文，直接跳到結(jié)尾，研究構(gòu)造，再飛回開頭，看通中心，再細(xì)細(xì)研究，最后回到精華的凝聚點(diǎn)—標(biāo)題，這個(gè)時(shí)候整個(gè)文章的“文脈”就基本了如指掌了，整個(gè)文脈就抓住了你的腦子，刻入了你的腦海中。這才第二步，整個(gè)人都佩服的五體投地，這種感覺就像你被敵人包圍，欲一刀斬殺你，但友軍這時(shí)帶領(lǐng)人馬將你帶出重圍。
這才是龐大征服計(jì)劃的部署，我似乎已經(jīng)看到勝利的曙光慢慢接近，勝利的號(hào)角即將吹起，勝利的旗幟即將舉起，我就幾乎看到閱讀理解臣服于我腳下，感受到閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單。然而真正的“紙上戰(zhàn)爭(zhēng)”，才剛剛開始。
拿到試卷，這才剛理解完文脈，手上的“大刀”已經(jīng)迫不及待拖著手在紙上奮勇殺敵。不甘落后于“不二法門”，“五四運(yùn)動(dòng)”這些大將，看，“刀”才舉起，就已經(jīng)開始在紙上留下“敵人”的血，揭開“間諜”神秘的面紗，放倒敵人的旗幟，吹響勝利的號(hào)角。這才殺敵一半，題目就被我們的勇氣嚇得不得不“繳械投降”，整個(gè)剩軍全體投降，題分雖不能握住一萬，也能握住八千，盡管總有幾只“漏網(wǎng)之魚”，可已收獲的，也夠我高興一陣子了。
閱讀理解不過是我遠(yuǎn)大夢(mèng)想中一顆小小的絆腳石，一只小小的攔路虎，一只搗蛋的小猴子，其實(shí)并沒有想象中那么難。閱讀，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
閱讀作文 篇2
和這屆孩子們快樂地行進(jìn)在閱讀之路上已經(jīng)4年有余。回想起來，許多幸福的瞬間再次涌上心頭。
記得他們剛?cè)胄r(shí)，一張張幼稚的臉上寫滿了童真，一個(gè)個(gè)眸子里全是真誠。看著如此可愛的他們，我告訴自己：上天把這么多可愛的生命交給了你，你一定要傾盡所能地讓他們幸福，并且讓他們?cè)谛W(xué)生涯里一定養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，使他們受益終生。很快，我就和孩子們快樂地出發(fā)了。
依稀記得，他們中的不少孩子在中午午睡時(shí)是很難入眠的，經(jīng)常是在床上翻來翻去，孩子們難受我也著急。敏思苦想頓時(shí)豁然開朗：女兒不是每晚睡前都要聽故事嗎？何不在他們午睡前的一段時(shí)間讀一些睡前故事呢？于是我開始了兩年的睡前故事閱讀。看著他們的小臉在睡夢(mèng)中顯得那樣甜美、滿足，我一切的辛苦頓時(shí)飛到九霄云外，我的心中只溢滿了幸福！后來我發(fā)現(xiàn)只要我給他們讀到什么書，不少孩子就會(huì)在下午閱讀時(shí)間拿出什么書美美地閱讀。當(dāng)時(shí)我驚訝于影響的力量，體會(huì)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的幸福。我期待的閱讀嫩芽已經(jīng)在孩子們心中萌發(fā)！
難忘前年，我被學(xué)校派到鄭州師院進(jìn)行三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)。當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)我先是高興，而后又開始猶豫，離開和我相處了三年多的孩子還真有點(diǎn)舍不得。其中也害怕孩子們已經(jīng)形成的閱讀習(xí)慣被一些壞毛病代替。事實(shí)證明我的擔(dān)心不是多余的。我離開兩周以后，班長(zhǎng)就在她的博客上談到了班里一些不好的苗頭：幾個(gè)男孩兒開始看一些口袋書了，什么《豌豆》、《阿衰》統(tǒng)統(tǒng)來了，甚至大有火速蔓延之勢(shì)。當(dāng)時(shí)我是著急萬分，開始通過短息的形式和孩子交流我的學(xué)習(xí)收獲，并把自己在鄭州圖書大廈看到的好書推薦給他們，并且邀請(qǐng)他們把最近閱讀到的好書以短信的形式發(fā)給我或者在班級(jí)博客圈上進(jìn)行分享。雖然情況有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別孩子在“堅(jiān)守”。
在忐忑中我的學(xué)習(xí)生活接近了尾聲。不覺間，楓葉也已經(jīng)在秋風(fēng)中慢舞。剎那間，敏思苦相的送給孩子的見面禮有了。我精選出64片漂亮的楓葉擦洗干凈，壓平，并給全班孩子寫上了一句讀書格言，然后我又找到一家復(fù)印社，當(dāng)老板告訴我這些楓葉可以過塑的時(shí)候，我驚喜萬分。之后我精心地給每張書簽剪出了楓葉的輪廓……回到學(xué)校我把這份親手制作的禮物送給孩子們后，他們個(gè)個(gè)視若珍寶。那幾個(gè)“堅(jiān)守者”終于再次回到了營(yíng)養(yǎng)閱讀中來。是呀，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是把壞習(xí)慣給剔除，而是在他們心田種下好習(xí)慣的種子，這顆種子在和煦的陽光下一定會(huì)很快發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)的！
如今，每天早晨我都會(huì)和他們共背經(jīng)典，有時(shí)候還會(huì)因到底誰背得快而爭(zhēng)論幾聲；每天中午我會(huì)和孩子們一起午讀，當(dāng)和煦的陽光透過窗欞照在孩子們和同在教室一角閱讀的我的臉上時(shí)，才真正感受到了教育的真諦，那便是：和孩子們一起成長(zhǎng)是最大的幸福！
教育之路上，有孩子們的陪伴真的很美好，我醉心于和孩子們共同閱讀，共同進(jìn)步的每個(gè)瞬間。在每個(gè)那樣的瞬間我的腦海中只有一個(gè)信念：將閱讀進(jìn)行到底！
閱讀作文 篇3
如果閱讀有色彩，那一定是極其華麗的。看不同的書和文章，色彩會(huì)閃閃發(fā)光。
歷史書是紅色的。歷史記錄過去的分分秒秒；它記錄了某個(gè)王國的繁榮，也記錄了某個(gè)國家的血恥；它記錄了一個(gè)國家的蓬勃誕生，也記錄了一個(gè)國家從此在地圖上無跡可尋。紅色的血痕是徘徊在生存和滅絕之間的血痕。
課本是橙色的。課本是每個(gè)人童年的回憶。小時(shí)候不僅有無所不能的機(jī)器貓和五顏六色的棒棒糖，課本也在孩子心中種下了一顆種子。橘黃色的日出躍出山頭，給幼小的種子以溫度和陽光，奠定了一生的基礎(chǔ)。
古文和詩詞都是黃色的。唐詩宋詞古文在每個(gè)人心中都是一個(gè)古風(fēng)的圣地。多少親情在于一直流淌至今的文化之河，滋潤(rùn)著心靈干燥的角落，讓人堅(jiān)韌而溫柔，照亮著前方漫漫長(zhǎng)路。
軟文是綠色的。手機(jī)中的微信官方賬號(hào)，如，的十點(diǎn)閱讀和寫作，已經(jīng)成為現(xiàn)代人忙碌生活的凈土，向人們展示寫作充滿了商業(yè)氣息，帶領(lǐng)人們逃離嘈雜的環(huán)境，獲得寧靜的美，這讓人們?cè)谝惶旖Y(jié)束時(shí)從中獲得放松和鼓勵(lì)。文字像綠色一樣呵護(hù)我們的眼睛。
散文是藍(lán)色的：就像破碎的青花瓷，劃破了暗夜的寂寞，也像屬于藍(lán)天的小鳥，給了小鳥自由和快樂，也讓它們鍛煉了飛翔的`技巧。
這張紙是藍(lán)色的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言似乎讓我們心情沉重，但當(dāng)我們不愿意看這種枯燥的文章時(shí)，很可能會(huì)忘記它所涵蓋的知識(shí)。閱讀這樣一篇知識(shí)淵博的文章，可以豐富我們的大腦，讓我們?cè)诳荚囍邢氲揭粋�(gè)又一個(gè)好主意。
小說是紫色的。小說的魅力無處不在。我們向往這樣傳奇的生活，羨慕小說家的想象力和才華。
閱讀是彩虹的顏色，是通向內(nèi)心世界的彩虹橋。給閱讀涂上顏色，讓它更加耀眼，這可能是作家一生的任務(wù)
閱讀作文 篇4
今天是星期一，我們上完兩節(jié)課，本應(yīng)該背著書包回家去，可學(xué)校卻讓我們多聽了一個(gè)講座，真是讓人無奈，可這場(chǎng)講座，卻令我受益匪淺。
我們迎來了《課堂內(nèi)外》雜志的主編——檸檬姐姐，這場(chǎng)講座，就是讓她來跟我們講述怎么樣去寫好作文。檸檬姐姐一開口，可真是令人大吃一驚，每句話都是無比流暢，沒有一絲的停頓，這讓我十分的敬佩。
檸檬姐姐給我們講了我們每個(gè)人寫作文的通病，千篇一律。假如讓我們來寫創(chuàng)新作文，我們男生們總是只會(huì)寫外太空，寫太空的神秘與無窮。而讓我們寫母愛，同學(xué)們每個(gè)人都只會(huì)寫自己生病，檸檬姐姐說：“有的同學(xué)甚至更夸張‘在一個(gè)雷雨交加的夜晚，我突然發(fā)了高燒……’”。再讓我們來寫寫春天，大家總是寫春天來了，萬物復(fù)蘇了，楊柳青了，小草綠了，只寫綠色。經(jīng)過了檸檬姐姐的一番演講，我不僅對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
講完了同學(xué)們寫作文的通病之后，檸檬姐姐給我們講了寫作文的三句話：
1.真實(shí)的體驗(yàn)（細(xì)節(jié)）。作文的靈感都是來自于生活之中的小事，所以，在生活之中，我們要留心觀察，做一個(gè)細(xì)心的人，這樣，寫作文的時(shí)候，就不再怕沒有事例可寫了。寫作文時(shí)，也要把形容詞具體化。
2.靈動(dòng)的感悟（角度）。在平常讓我們寫山，我們只會(huì)寫山是多么的高，多么的雄偉，卻不知道我們爬山的過程也是一個(gè)角度。寫作文時(shí)，也要融人于景。
3.新鮮的表達(dá)（個(gè)性）。寫作文時(shí)，不能使用僵硬的語言，，而是要用新鮮的表達(dá)，這樣才能使作文生動(dòng)起來。
最后，檸檬姐姐還告訴了我們幾個(gè)寫作文的小秘訣，不過下次再告訴你們啦，這場(chǎng)講座可真是讓我受益匪淺啊，通過這場(chǎng)講座，也令我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
閱讀作文 篇5
一句優(yōu)美的句子，給嘴角揚(yáng)起一抹微笑；一篇好文章，帶來一天的好心情。一本好書，撫慰一顆心靈。閱讀，是驅(qū)走黑暗的黎明，是破曉前斷了的琴弦，便留下永恒的樂章。是拂過楊柳的微風(fēng)，給心靈留下的升華。是閃擊鐵塔的雷電，便給予了努力的力量。
很小的時(shí)候，媽媽就告訴我要多讀書，讀好書，于是便常常帶我去書店看書。當(dāng)看到好書的時(shí)候，便買下帶回家看。漸漸的，書架滿了起來，當(dāng)親戚朋友來到家里的時(shí)候，總會(huì)稱贊道：“真是個(gè)愛讀書的孩子啊！”漸漸地，我也在閱讀中體會(huì)到很多快樂，收獲到很多人生哲理。
很久以前，我是一個(gè)調(diào)皮的孩子。有一天，家里來了幾個(gè)小伙伴來找我玩。于是我們便在家中玩起了“捉迷藏”的游戲。當(dāng)時(shí)我想也沒想，便躲進(jìn)了媽媽的衣柜里。等到小伙伴們都找不到我的時(shí)候，我偷偷地笑了。就這樣我們玩了很久，小伙伴們都走了，我跑去“消滅證據(jù)。”當(dāng)我去關(guān)掉柜子門的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我把媽媽的衣服弄臟了！于是我立刻躲進(jìn)房間里，生怕媽媽會(huì)打我罵我。許久，媽媽回家了。于是她便去衣柜里拿衣服來換。也許是看到了衣服弄臟了，媽媽大聲喊道：“誰把我的衣服弄臟了？”我沒有出聲，一個(gè)人躲到房間里去了。這時(shí)，我看到了桌子上還沒看完的《匹諾曹的故事》，于是便繼續(xù)看了起來。故事中的匹諾曹因?yàn)槿隽酥e，自己的鼻子被仙女變長(zhǎng)了。當(dāng)她像仙女道歉之后，仙女原諒了他。他所有的朋友也都接受了他。看到這里，我的淚水突然流下，我不該對(duì)媽媽撒謊呢。我要去跟媽媽道歉。于是，我便找到媽媽，“媽媽，對(duì)不起，是我弄臟的。我跟小伙伴捉迷藏的時(shí)候，躲到你的衣柜里了。”但是，媽媽并沒有罵我，她蹲下來，撫摸著我的頭，對(duì)我說：“知道錯(cuò)了就好，你以后要小心一點(diǎn)，知道嗎？”“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦了一下眼淚。啊，我要感謝閱讀，感謝這本書，給了我認(rèn)錯(cuò)的勇氣。
漸漸地，我長(zhǎng)大了。對(duì)人生，未來開始有了迷茫。當(dāng)遇到挫折，困難，分離的時(shí)候，總會(huì)感到失落，哀傷。一本《花季雨季》帶我走出了迷茫。主人公為追尋人生，騎單車走過了整個(gè)日本，最終明白了人生，就是不停的追趕。這個(gè)過程中，會(huì)遇到很多的風(fēng)景，有秀麗的，也有污穢的，但那不管是怎樣的風(fēng)景，都是我們?nèi)松仨氁?jīng)過的，因?yàn)橛辛诉@些風(fēng)景，才構(gòu)成了我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，變成了記憶。不管那是怎樣的記憶，那都是我們存活過的，真實(shí)的人生。正是因?yàn)橛辛诉@些風(fēng)景，我們才能一直堅(jiān)持探尋下一個(gè)美麗的風(fēng)景，直至終點(diǎn)。我的人生也應(yīng)該這樣吧，不要逃避每件事，而要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，讓生命之花怒放！
閱讀給了我力量，力量讓我成長(zhǎng)。
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