閱讀為話題的作文：感受閱讀（通用47篇）

　　大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是在作文中有重要意義的話題作文，話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。那么話題作文應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的閱讀為話題的作文：感受閱讀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇1

　　慢嘗書香，品味其中的一點一滴。--題記

　　秋日的午后，手捧一杯香茗，伴著悠悠的茶香四溢，靜下心來，慢慢品嘗，并隨帶幾本書將香茶和書香一同帶進"黃金屋"。

　　生活在競爭激烈的現(xiàn)代社會，我們往往忽略了深層次的閱讀和深層次的品味。在信息發(fā)達的今天，我們不妨靜下心來多一些深閱讀，它能讓我們的生活馨香四溢，讓我們的人生旅途"風景這邊獨好"。

　　也許有人會說，淺閱讀不也很好嗎!它既符合時代發(fā)展的規(guī)律，又能讓我們跟上時代發(fā)展的步伐。但我覺得，淺閱讀能讓我們滿足一時的需求，就長遠而言，深閱讀更適合我們的口味，能使人一生受益。

　　走進《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們深深地體會到主人公保爾的堅強毅力。走進《簡愛》，我被簡愛那種真摯、頑強不屈所激勵。走進《名人傳》，我們會被貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強奮斗的精神所折服。

　　領(lǐng)略李白"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"，我深深感到尊嚴二字的偉大。深深品讀李白"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"，我被李白的精神所影響，在今后的人生道路上我自信面對，樂觀挑戰(zhàn)。深深品味文天祥"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"。我領(lǐng)悟到"生的偉大，死的`光榮"的真正含義和價值，促使我在人生道路上奮勇前進，活得更有價值。

　　深層次的閱讀影響了我們的發(fā)展，讓我們的生活更加充實。

　　走進《假如給我三天光明》，我體會到海倫凱勒內(nèi)心的那份樂觀、那份執(zhí)著、那份堅強。每當失意時，想起書中的主人公的事跡，它幫助我走出失意，以一種新的姿態(tài)面對生活，迎接挑戰(zhàn)!

　　由此可見，深閱讀讓我們受益無窮，讓我們深深品味到生活中的點滴。

　　慢嘗書香，我們仿佛走進荷香四溢的湖畔;慢嘗書香，我們欣賞到無限美好風景;慢嘗書香，我們走進了漫天星辰的夏夜;慢嘗書香，助我在人生的道路上勇往直前。

　　慢嘗書香，"黃金屋"中風景獨好!

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇2

　　‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁’，淡淡的樹影，隔著輕簾，若隱若現(xiàn);‘碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香’，江南水鄉(xiāng)，采蓮歌女，繞過長橋，淺笑顧盼;‘被酒莫驚春睡重，讀書消得潑茶香，當時只道是尋常’，一襲長袍，一樹蕭秋，殘陽余暉，孑然一人!

　　猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟;猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一家之言;猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中，傳唱千年!

　　讀書當如此，在深閱讀中，永遠都能感知文化的魅力，永遠忘不了古人隔著千年時空，傳來的陣陣書香。惟有深閱讀，才能帶來心靈的滌蕩。

　　總能看到江畔那個人：頭戴巍峨之冠，身著蘭草香服，披發(fā)行吟，時而悲嘆，時而沉吟。他亦如他的文，散發(fā)出點點馨香，遍染層林。他是感時傷懷，他亦憂國憂民，司馬遷稱贊他：‘其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠’，他就這樣徜徉于汨羅江，國家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的.歌者，留給后世一片震驚。如果不是深入地了解，誰又能知道他的內(nèi)心，誰又能知道他的凄苦，誰又能去學習他的節(jié)操?

　　捧讀《紅樓夢》，‘新仇舊恨知多少’，想起大觀園，就會想起她的淚!她自命清高，其實是因為孤苦無依，將自己緊緊地掩起。‘偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕’，或許她悲，或許她倔，只肯環(huán)著一池靈動的池水，幽然飄落。她也愛，愛那粉飾的百花洲;她也傷，傷那香殘的燕子樓;她也恨，恨那有時似傻如狂的賈寶玉。她沒有"好風憑借力"的氣魄，有的只是"質(zhì)本潔來還潔去"的輕柔!她悲嘆落莫，啼灑血痕，她只道她的命運也如落花，錯過了花期。她會詠嘆，如今已葬花，他人笑癡;待到他年，又會有誰將己輕葬?沁芳閘的水，總是在流，那樣柔緩，那樣清澈，正如她的生命。她的一生都在還淚，卻經(jīng)不住秋流到冬，春流到夏!她走了，留給大觀園一個故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚嘆!

　　總喜歡想像‘莫道故園春色好，疆場碧血艷如花’，或許傷感的背后，還有戰(zhàn)士模糊的淚眼。

　　因為文化的深度，不會選擇所謂的時髦;因為陣陣書香，才會選擇細細品味!就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時空留下的記憶。

　　捧著書香，看著窗外嫩綠的枝葉，在書海中，漸行漸遠!

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇3

　　中國的圣賢先哲大都強調(diào)一種格物致知的精神，認為做學問就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時，商業(yè)化的文化如快餐般呈現(xiàn)在我們面前時，我們往往手足無措，我們確實失去了什么，也許就是文化的厚重感。

　　現(xiàn)代人的生活節(jié)奏非常快，"淺閱讀"同樣是快節(jié)奏生活的產(chǎn)物，我們也許根本就無法空出時間來一次真正的閱讀，更不用說研習經(jīng)典了。但反思這種來也匆匆，去也匆匆的生活，我們不一定快樂，同時也失去了很多趣味，難道生活本身就這樣嗎?

　　古代與現(xiàn)代的價值觀念體系截然不同。古人專心做學問，對于貧困饑餓當真能安之若素。孔子有云：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，可謂好學也矣。而今人則更多追求商業(yè)利益，一切以錢為主，這就引發(fā)一系列的商業(yè)炒作以及學術(shù)丑聞，爭論與批評過后，我們應(yīng)該更深入地反思。

　　失去了厚重的.文化支撐，一個民族很難立足于世界。正如四大文明古國中除中國外其它三國的沒落與衰亡，它們的衰亡歸根到底是文化缺失和沒落。相反美國只有兩百多年的建國歷史卻成為全球唯一的超級大國同樣得益于那民主自由的先進文化。當中華文明經(jīng)歷了數(shù)千載的傳承后，能否在當代發(fā)揚光大，確實還有懸念。

　　環(huán)顧我們周圍的讀物，十之八九便是雜志，很少有人花費大量的時間去鉆研一本名著。其實知識本身就需一個長期的理解與領(lǐng)悟后方可掌握，而鉆研名著正是這樣的過程，雖然艱澀難懂，但細細咀嚼后卻別有一番滋味。那些厚重的經(jīng)典名著不應(yīng)該是圖書館書架上的陳列品，我們只是恭敬虔誠地仰望，它們應(yīng)該真正走進我們的生活，成為我們的良師益友。

　　學海無涯，學習本身就無法一蹴而就，這就需要我們具有毅力和持之以恒的精神，閱讀厚重的書籍，感受厚重的文化，你也會變得厚重起來，腹有詩書氣自華，越是有學問，你才會越有氣質(zhì)。

　　文化快餐只能作為一種嘗試，一種體驗，它不能替代主食。重拾遺落的厚重，沉潛寧靜，到知識的海洋中開拓一片全新的天地。重拾遺落的厚重，讓民族有強大的精神支撐，我們會看到真正的崛起與復(fù)興。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇4

　　每當我們邁入浩如煙海的圖書館時，眼前的‘書山’不時讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么?是深閱讀，還是淺閱讀，在我們眼中，這些都不重要，我覺得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會!用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩宋詞，元曲明清小說的清幽和曠達，能體驗李太白那"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"的豪邁，能體驗文天祥"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的正氣凜然，更能體驗李清照那"凄凄慘慘戚戚"的憂愁與悲憤。

　　閱讀，每個人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人品其文化內(nèi)涵，有的人知其‘大意’，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。

　　五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個競爭激烈、快節(jié)奏的社會中，我們已經(jīng)沒有太多的時間去閱讀，不求甚解已經(jīng)成為大多數(shù)人的步調(diào)。但是，他也沒有完全地用放任自流的方法去面對閱讀，在閱讀過程中"每有會意，便欣然望食"。無論怎樣，我們要有用心去面對的信心。

　　用心去體驗，用心去品味，我們能體驗出五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學之士，英雄豪杰都受書的影響，他們有的'瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿，在無數(shù)人的臉上，洋溢出的更多是閱讀帶給他們的自信，國學大師季羨林飽讀詩書，成了一代享譽文壇，兼容百家的大師，他用心體驗了世界，用心品味了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。

　　在當今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們認識世界，了解社會的工具和窗口。

　　每個人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無論怎樣，要用心去體驗，用心去品味，要用心去尋求書中的真理。

　　用心去閱讀，博覽群書，用心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們用心去品味，用心去體驗，那么整個世界都將在我們的眼中!

　　用心品味人生，用心體驗閱讀，我們的人生終將輝煌!

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇5

　　閱讀，可以陶冶人的情操;閱讀，可以激發(fā)人的志趣;閱讀，可以活躍人的思維……

　　古人云：‘讀萬卷書，行萬里路’，‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。這些讀書的方法都要求我們讀書時要精讀、細讀、深閱讀，要求我們必須‘細嚼慢咽’，這就勢必要耗費我們大量的時間。然而，對于一個高中生來說，這似乎是一件不可能的事。時間就是分數(shù)，時間就是前程，時間就是未來。因而學生都不愿將太多的時間花費在閱讀上，久而久之，"淺閱讀"便在學生之間流傳甚廣，那么，"淺閱讀"到底是好還是壞呢?

　　我認為：任何事物都有兩面性。

　　對于一個身在考場的人來說，你沒有太多的時間去深閱讀;對于一個身在高三的人來說，時間不允許你去深閱讀。因而在時間緊迫時，我們只能淺閱讀，只能了解文章的大意來達到我們的目的，雖說"淺閱讀"就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識，但對于壓力逼迫的高三學生來說，追求一種簡單輕松，實用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。因而，對于"淺閱讀"和"深閱讀"的看法，主要在于你個人的態(tài)度和需要。

　　閱讀的過程就像是泡茶的過程。

　　在酷熱的夏季，滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水，因為它不僅可以幫你消暑降降溫，還可以補充你體內(nèi)缺少的鹽分。這就像是考場中的‘淺閱讀’，在最短的.時間內(nèi)尋找自己所需的答案。然而在嚴寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫熱的茶水，因為它不僅可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。這就像是閑暇時的"深閱讀"，慢慢品嘗作者的思想，方能獲益。因而在閱讀時，我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來選擇到底是"淺閱讀"還是"深閱讀"。

　　其實，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。雖然我們的目標相同，但達成目標的方法卻不計其數(shù)，因而在閱讀時，我們需要根據(jù)我們的需要，選擇閱讀的方式，比如"淺閱讀"還是"深閱讀"。

　　"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，但這"黃金屋"和"顏如玉"需要各自的需求來追求，因人而異。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇6

　　淺閱讀，即一種當下流行的網(wǎng)上快速讀書方式。由此我想到一個詞‘深閱讀’，即傳統(tǒng)的，由淺入深，循序漸進的一種讀書方式。我認為只有將這傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合，我們才能成為新的讀書e族。

　　社會在高速發(fā)展，讀書文化受到?jīng)_擊無可非議，所以要完全擯除網(wǎng)絡(luò)對讀書的影響是不可能的，所以與其厭之，不如樂意受之，并完美用之。

　　所以我要說的是：淺閱讀，我們要樂意受之，完美用之。

　　于午后捧一杯香茗，微風拂過，翻起頁頁泛黃的.扉角，感受書的香蘊，這是何等愜意!是這傳人經(jīng)典，授人美德的書教會我們孔子的謙虛為德——‘三人行，則必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?是這傳人傲骨，給人熱血的書吶喊出樹人的"橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"的熱血沸騰的革命情結(jié)，激勵著多少熱血青年，鼓勵著多少澎湃的心;是這豪放與婉約的孿生姐妹，教我們吟唱出易安的種種凄迷："云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。"也教我們審度了東坡的傲岸不羈："大江東去浪淘盡，千古風流人物。"是的，這人類的精神食糧，母語的精髓渾厚，我們不能遺棄，他是我們沸騰的熱血，是我們不能丟的根，所以那些斜倚在書店一角，默默地讀書，不知天黑的日子不能丟，如果你丟了，虔誠地撿拾那些日子。

　　但是，與在圖書館默默沉浸截然不同的"淺閱讀"我們也不能丟，而且丟不了。

　　淺閱讀以快速獲取信息為目的，所以在日常生活中，淺閱讀不失為一種準確、快速獲取信息的好方法。在這個信息大爆炸的時代，沒有淺閱讀，只知徜徉于古典讀書方式的你，很可能會被這個時代拋棄，為了開闊眼界，為了獲取信息，為了成為時尚的現(xiàn)代人，為了高效率地學習、工作，淺閱讀不可丟，不能丟。

　　若心靈需要一劑溫熱的良藥，那么請選擇我所說的深閱讀，于午后，捧一杯香茗，聆聽書中的多愁與善感，給迷失的心靈一份滋養(yǎng);若你苦惱于桌前大堆的工作，不妨打開網(wǎng)頁，開始"擺渡"一下……

　　讓深閱讀與淺閱讀像一對孿生姐妹一樣地步入我們現(xiàn)代人的心扉，作個張弛有度，亦"深"亦"淺"的現(xiàn)代人。

　　深淺結(jié)合，相得益彰。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇7

　　仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數(shù)的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內(nèi)涵，就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們閱讀所得到的。

　　天空深邃悠遠，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥;大海廣闊無邊，是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒;草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯的小草和馳騁的駿馬;我快樂穿梭于天地，是因為我有"悅讀"的行囊。

　　悅讀是什么?其實就是快樂輕松地閱讀。以前的人們總是拿書本仔細地品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的`閱讀方法，雖不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受。可是在淺閱讀中，我們也失去了許多。

　　于是，我開始背上悅讀的行囊，體會閱讀所帶來的幸福滋味。采擷一本唐詩宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕地誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會到了陶潛"采菊東籬下"的悠然;李白"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"的自信曠達;范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的愛國情懷;文天祥"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著……

　　要想體會到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內(nèi)涵的書籍，細細地品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。

　　但是，隨著社會的發(fā)展，我們擁有了快生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡單輕松地讀一篇文章，細細地回味。于是，在快節(jié)奏生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。

　　背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了一份感動和快樂。

　　閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋中，徜徉于幸福快樂中。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇8

　　一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……

　　生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個淺閱讀流行的時代，我們當守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。

　　也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對那一幅幅裝幀精美的圖集時，仍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的'往昔流年。淺閱讀的簡單輕松，實用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們在淺淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入到快節(jié)奏的生活中，而我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。

　　深閱讀似茗，需細品，需在風靜人定的夏夜想起那"留得殘荷聽雨聲"的閑情;需在金風裊裊的黃昏想起那"簾卷西風，人比黃花瘦"的婉約;需在浩浩江水邊想起那"大江東去浪淘盡"的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠古的清音，一直認為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見作者的揚眉微笑;不經(jīng)意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面，近未深交，便已走遠，未免讓人遺憾，閱讀的深，讓我們獲得更多，很多人懷念過去在書店讀書，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的喁喁私語，只剩下了自己的會心微笑，在小小的書店里，人人卻可以有一個大大的內(nèi)心世界。

　　喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意;會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動。

　　人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們在生活中受到心靈的凈化和感悟!

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇9

　　茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪;如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云;如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

　　大海，永遠充斥著的，只有河水跌撞而來的轟轟濤聲。有時表面上默默無聞，但那叫波瀾不驚，不為外界所動，然而小溪，整日嗚咽，用全身力氣叫喊也只不過是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉;再看那海中蛟龍，滕溪而上，一切美景盡收眼底。

　　大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是無知的青蛙。

　　藍天，深邃曠遠，雄鷹飛翔，奇山美景在藍天臂騰之下。浮云，只有漂浮，居無定所，只追逐視覺的刺激，有的只有霧靄與你相伴，可之后呢?霧靄惹上一身污垢，迷失自我。

　　藍天般浩瀚無窮，廣闊遼遠的深閱讀可讓你感受鷹擊長空的灑脫與豪放;浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身，迷失自我。視覺的享受只不過是過眼煙云。

　　碧藍的.草原，一望無際，廣袤無垠，駿馬飛奔，鵬躍鳥鳴。綠萍，只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意，偶爾只能引來蝶蟲蚯蚓嬉鬧。似乎蝌蚪進入泥潭之中。

　　無垠的草坪，浩渺的深閱讀中，你可成為飛馳的駿馬，悠婉鳴叫的小鳥，僅有數(shù)點綠意的綠萍上，你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。

　　在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受，快餐是好吃，但是沒營養(yǎng)，有時甚至會吃壞脾胃，淺閱讀中過多的視覺刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。

　　深閱讀中，你可以品味李后主"恰似一江春水向東流"的憂愁;可以體會杜甫"出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"的壯志未酬。你可以感悟李白"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"的不慕名利。

　　深閱讀如大海般穩(wěn)健，如藍天般深邃，如草原般遼闊。淺閱讀只能與鳴咽的小溪，嘶叫的青蛙，居無定所的浮云相比。

　　到深閱讀中去，感受大海給你的威顏，藍天給你的曠遠，草原給你的無垠!

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇10

　　認真閱讀以下片段，回答后面的問題。

　　漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

　　它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

　　我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

　　有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的`眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

　　我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　1.段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么?

　　2.先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同?這種變化說明了什么?

　　3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達什么意思?“再三”一詞能否刪掉，為什么?

　　4.段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容?

　　5.最后一行文字有什么作用?

　　6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅“畫”加個標題，點出這幅“畫”的含義。

　　7.聯(lián)系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個人體會。

　　【參考答案】

　　1.蹦到杯子上……玻璃瞅我。

　　2.大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。

　　3.“淘氣”一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。“再三”一詞不能刪，因為它顯示了珍珠鳥對“我”的信賴程度。

　　4.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　5.揭示全文主題。

　　6.信賴。

　　7.略。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇11

　　當?shù)谝豢|晨光穿透薄霧，睜開朦朧的睡眼，看旭日燦爛，聽鳥兒呢喃，或是翻開一本書，體味其中的百態(tài)人生。

　　推開《水滸傳》的大門。我在鎮(zhèn)關(guān)西的店里遇見魯提轄，他英勇無比，三拳打死了鄭屠；又在山神廟遇見林沖，見他躲過了小人的陷害；或是在街上走著，于武大郎的攤子上買個燒餅，遇見武松為武大郎報仇斗殺西門慶……忽然又一陣刺眼的光，我來到另一個世界。我遇見了提著雞叫買的范進，看到范進得知中舉后的癲狂模樣不禁悲哀，看到胡屠戶的趨炎附勢不僅唾棄。誰說，閱讀不是一場遇見？

　　在魯迅的《朝花夕拾》中，我遇見了阿長，她正一家店一家店地詢問“三哼經(jīng)”的消息，被人不耐煩的打發(fā)走還繼續(xù)尋找，為的只是少爺?shù)拈_心。遇見八字胡的藤野先生，連夜地批改魯迅的講義，一絲不茍的修正學術(shù)上的錯誤，且對中華民族毫無偏見。壽鏡吾拖著腔，讀著極好的文章，將頭向后面拗過去，拗過去……信步走到桑菲爾德莊園，和簡愛打聲招呼，看她離開莊園，受盡思想折磨又回到莊園與羅切斯特成婚……遇見與死神作伴的保爾，他頑強奮斗，樂觀豁達，堅持寫作獲得新生……這一切的一切，都是閱讀中的遇見。

　　你或許會變成孫悟空，自稱齊天大圣，被如來佛祖壓在五行山下五百年，又遇上來救你的唐僧，忠心護他去西天，卻不被理解而趕出師門，得到原諒后繼續(xù)上路；遇上豬八戒，他貪戀女色好吃懶做，讓你恨不得把他趕的遠遠的才解氣，可他至少也知錯就改，能護唐僧；若是沙和尚，那么你就會聽到：“大師兄，師傅被妖怪抓走啦！”“大師兄，二師兄被妖怪抓走了！”“大師兄，師傅和二師兄都被抓走了！”哭笑不得。

　　人生路上，當你覺得前路茫茫，無處可去時，可以翻開書，聆聽傅雷對自己兒子的諄諄教誨，遇見你從未聽過的`故事和形形色色的人；或者認為自己經(jīng)歷的太多而厭倦世事時，也應(yīng)該翻開書，沐浴前人的思想光輝，遇見不一樣的風景，拓寬心靈的道路。要知道，一本書就是一個天下。

　　余暉灑下一縷縷碎波潺潺，晚風里燈影柔曼，在一場一場的遇見中便忘記了時間，忘記了自己。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇12

　　老爸正愜意地躺在床上，手指在手機屏幕上滑動。老爸可一直說自己不喜歡用手機呢。這一次又是什么在吸引著他呢？我好奇地湊上去。原來，老爸在看新聞。“為什么不去看報紙啊？”我想到剛拿到家今天新的報紙。“手機消息快很多！甚至，剛發(fā)生的事，通過手機立刻就知道了。”老爸頭也不回地回答道。

　　記得以前，家里每個月都有幾本雜志送來。一拿到，我們就如饑似渴地看起來，看完了仍是意猶未盡。可慢慢地，雜志的公眾號、網(wǎng)頁相繼而出，雜志也不訂了，看看網(wǎng)絡(luò)上的東西也毫無差異。誰又能想到，曾經(jīng)只能在紙張上看到的新聞、文章，如今，能在光亮的手機屏幕上看到了。

　　網(wǎng)絡(luò)就像水，一點一滴地滲透到我們生活的每個角落。報紙、雜志，被網(wǎng)絡(luò)洪水漸漸地淹沒。

　　每天打開微信，便能看到各種新聞。有時候，網(wǎng)絡(luò)上的新聞還遠比報紙上的豐富。天津大爆炸的第二天，朋友圈中滿是“祈福”的語句，還沒收到報紙，可在網(wǎng)上可以看到各個媒體爭先恐后報道的這則新聞。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，或許我們要遲很久才知道發(fā)生了這件事。網(wǎng)絡(luò)報道新聞更方便、更快速、更豐富，大到國內(nèi)外時事，小到街頭軼事。

　　聚餐時，幾個長輩看著手機，談?wù)撝�新近發(fā)生的新鮮事。我口中的“新聞”在他們的眼里是不值一提的`“舊聞”。老爸還嘲笑：“就這還是新聞？”的確，現(xiàn)在只要拿起手機，就可以立刻知道剛剛發(fā)生的最新新聞。我們討論時事，可正當我們講起第一句，手機一下子響了，又是一條最新進展的報道，剛剛的“新聞”已經(jīng)變成了“舊聞”。隨時隨地、隨時隨刻傳遞信息，手機里裝載的就是整個世界。

　　也許有一天，報紙等紙質(zhì)傳統(tǒng)媒體會被網(wǎng)絡(luò)徹底替代，又有誰會記得曾經(jīng)傳遞新聞的報紙？網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，往小了說，正在替代著報紙等傳統(tǒng)媒體行業(yè)；往大了講，在一點又一點地改變著我們的生活。生活中，似乎很多東西都在慢慢改變。超市、菜場、商鋪都成了電腦、

　　手機上的微店，吃飯也可以網(wǎng)絡(luò)點餐……

　　從閱讀的改變到生活的改變，可以看到人類的進步；網(wǎng)絡(luò)帶給我們改變，似乎也告訴了我們：知識的力量。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇13

　　對于父母，每個人都有不同的想法。

　　父母從小把我們養(yǎng)大，他們從不會因為我們一句不好聽的話而生氣，也不會因為我們的無理取鬧而難過。我們的喜怒哀樂影響著他們，有時我們會覺得他們太霸道；有時太過不可禮遇，但這都是出自于他們對我們的愛。不論你從小是健康還是虛弱，他們都會為你架起一座屬于你們自己的橋梁。小時候動不動就對 父母發(fā)脾氣，說話不注意輕重，無意中傷害了父母，可他們只能默默的承受。不論我們在那打電話回家 總是會得到家里一切都好不用擔心這樣一句話，這就是父母，一個只知為兒女無私奉獻的人。父母每年在家忙了一年的收入被我?guī)�來繳了學會，我們是否想過錢來的太不容易了啊，那真是父母血汗錢！！每當我們不能用心學習時；大手筆花錢時是否想到過家里的父母，他們正在烈日下辛勤勞作著呢，他們?yōu)榱苏l呢？

　　記的上學的時候回家拿生活費或者去開學去上學的時候，母親總是會拿出100元給我說：在外不比在家，多拿點，這錢是我上磚掙的，你爸不知道的。其實每次拿錢都是要200給300的。每當這個時候心酸酸的。所以在我現(xiàn)在可以賺錢的時候，要讓自己的父母過好。我爸爸愛賭錢，經(jīng)常有親戚叫我勸爸爸別賭，可是他們都不知道在我上學及其他時候，不管要什么錢都沒有拖過，那我還去管這么多干什么呢，只要他們自己開心就是了，他們有他們的.生活方式和樂趣，我們做子女的過多的干涉，只會使他們過的并不是我們所見到的那么快樂了。

　　所以我們需要感恩，感恩我們的父母，人世間如果缺少了顆感恩的心，那將是一個凄慘、冷漠的地方。我們雖不能讓他們怎么樣過的太好，但只要我們懂的去感恩我們的父母，我想一切都會做的很好。

　　人可以對不起自己決不能對不起父母。人世間知道感恩的父母有千千萬，但有感恩的孩子卻很少，我想對父母說：“為了我們這些不知道感恩的孩子們，您們保重！”我還想對自己說：“為了這些感恩的父母，我們也需要感恩！”感謝自然，給予我們享受生活中的斑斕；感謝父母，給予我生命中愛的呵護；感謝愛人，給予生命中的甜蜜；感謝所有有生命的或者無生命的，給予我生命中不同的感受。

　　心中充滿感恩，你就會快樂一生！心中充滿感恩，你就會愛滿身心。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇14

　　時光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時，閱讀已成了我思想的驛站，心靈的圣殿。在那里，我收獲繁多。在那里，我找到了自我。

　　大約上三年級的時候，作文總寫不好。每當老師拿起同學們的作文聲情并茂地朗讀時，我眼中充滿了羨慕的眼神：唉，要是我能寫這么好就好了！

　　三年級暑假時，我立志四年級作文取得好成績。可是，心急吃不了熱豆腐，我的作文還是毫無進步。唉，我該怎么辦呢？我把我的煩惱告訴了媽媽。媽媽聽我訴說完煩惱后，笑著說：“小笨蛋，你讀過什么書？”我羞紅了臉，搖了搖頭。“那就對了！你聽我的，你去買幾本書，看完了它，我保準你的作文水平會提高不少呢！”

　　我似懂非懂，只好來到了書店。突然，我的目光被一本《西游記》吸引住了。我以前只在電視上看過西游記的電視劇，從來沒聽說過還有《西游記》的小說版啊！在好奇心的趨勢下，我毫不猶豫的買下了這本書。

　　剛回到家，我就如饑似渴地翻開書頁，迫不及待地看了起來。書中機靈聰明的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、默默無聞的沙僧和慢條斯理的唐僧深深的印在了我的腦海中。我二話沒說，僅花了一天半時間就讀完了。我并沒有細嚼慢咽，只是狼吞虎咽的把主要內(nèi)容看了個遍。我興奮地把我的收獲告訴了媽媽。而媽媽卻平淡的說：“你再認真看一遍，不要求速度，只要求質(zhì)量。”“嗯？”面對媽媽提出的要求，我有些不知所措。“聽話，快去！”媽媽一聲輕呵，我只能“從命”。

　　“切！我已經(jīng)看了一遍了，不用看了吧！”我不屑的說，后來又想：萬一又有什么特殊的東西呢？我想來想去，又細細地看了一遍。啊，文中有好多優(yōu)美的`詞句！比如說“他瞑目蹲身，將身一縱，經(jīng)跳入瀑布泉中。”寫出了美猴王的神態(tài)、動作，唯妙唯俏。而且這些句子很適合我們借鑒。呵呵，這不就能讓我作文提高了嗎？

　　我興奮地拿起筆，時不時地把好吃好句記下來。這才一個暑假，我就積累了大半個本子。我這才是“滿腹經(jīng)綸”呢！

　　功夫不負有心人，四年級剛?cè)雽W，我的一篇《我的讀書故事》獲了二等獎。同學們都說我“深藏不露”呢！連老師們也給予我很高的評價。這全是閱讀的功勞！

　　閱讀，讓生活更美好。我愛閱讀！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇15

　　讀書伴我成長，夢想與我同行，我的夢想，因讀書更加堅定，我的夢想，因讀書不再彷徨，讀書可以使人增長才干，可以使人實現(xiàn)夢想，所以毛主席那句話說得好：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

　　拼搏奮斗的人生才會燦爛，敢想敢做的人夢想定能實現(xiàn)，讀書讓我們的夢想越飛越遠，卻讓我們離夢想越來越近。書是一口淘不完的井，是一座挖不盡的礦，書猶如一盞路燈，將我們從黑暗帶向了光明，讓我們不會在黑暗中迷失了方向;書猶如一縷陽光，帶給我們溫暖和對未來的憧憬，讓我們在寒冬中不會瑟瑟發(fā)抖。

　　讀書可以讓我們拒絕命運的擺布，把握自己，執(zhí)著的走向夢想的極地，不論出生優(yōu)裕還是貧寒，通過讀書，我們都能找到屬于自己的一方凈土，奏響人生的樂章。福樓拜曾說：閱讀是為了活著。那么我認為，既然讀書可以改變命運，那么讀書就不單是為了活著，而是為了更好的活著。

　　高爾基曾說：書籍是人類進步的階梯。古往今來，讀書一直是人類歷史上一個永恒的話題，人類歷史發(fā)展至今，與人類的不斷學習積累是密不可分的，因為心中有夢，所以無數(shù)的仁人志士流連于書中不可自拔，百家爭鳴時代的`圣人孔子為讀《易》使編連竹簡的皮繩斷了三次，從而衍生出韋編三絕這個成語，也更加說明孔子讀書的勤奮。

　　夢想是長開不敗的春花，而擁有知識才能讓我們與夢想同行。生活中沒書籍，就好像沒有陽光，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是石，敲出星星之火，書籍是火，點亮熄滅的燈，書籍是燈，照亮前行的路，書籍是路，帶我走向黎明，而黎明就是離夢想更近的地方。

　　莎士比亞說：書籍是全人類的營養(yǎng)品。的確，讀書可以使人充實。讀書雖然無法改變?nèi)松�的起點，但卻可以改變?nèi)松�的終點，就像鄧亞萍的一生，因拼搏奮進而更加輝煌。所以說，證明你人生價值的，從來都不是你生命的長度，而是你生命的寬度。

　　讀書好，好讀書，讀好書，好的書籍，讓我有積極的態(tài)度，好的書籍，讓我有非凡的夢想，好的書籍，讓我有奮進的力量。偷得浮生半日閑，讓我與讀書為伴，從容讀書，用心追夢。讓讀書成就夢想，讓智慧創(chuàng)造未來，讓學習改變命運，讓知識創(chuàng)就輝煌。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇16

　　書，我們一生的伴侶。它是一位知識淵博的教授，傳授給我們無窮的力量，送給我們最為珍貴的東西。每當我們遇到困難，都可以去向它請教。它每時每刻都陪在我們身邊，每時每刻都準備著教授我們知識。

　　它，書教授，對于我們每一個人，都從不放棄，它愛我們每一個人，它將自己所有的知識貢獻給我們。它是如此慈祥、送給我那么多財富。和書教授在一起使我感到很快樂、很享受、很充實。書里的朋友們，都那么友好，使我十分喜歡和它們呆在一起，也讓我經(jīng)常忘了時間，忘了吃飯，忘了睡覺。

　　“媽媽去買菜，你在家看好水，還有紅燒肉，呆會兒你要注意，千萬別又看書得忘了時間，忘了……”媽媽叮囑道。“噢，噢，我知道了！”正在看書的我不耐煩地答應(yīng)著。“嗯”媽媽出去后我便跑到廚房看了看肉，”看樣子應(yīng)該還有好長一段時間……”我自言自語道,便又繼續(xù)看書。書中的內(nèi)容是那么吸引人，我如癡如醉地看著。突然，我想起正在燒的'肉和電水壺的水，心想：呀！我看了多久的書了！完了、完了，水和紅燒肉會不會已經(jīng)……想著，我便急忙跑進廚房，“還好，還好！”我嘆氣道，“嚇死我了，還好都沒事。”

　　我拿起書，又看了起來。我讀著書中的內(nèi)容，仿佛身臨其境。正當我幻想著那一感人的場面時，突然聽到水燒開的聲音，只是當時還以為是幻想，這樣想來，原來是真的。我緩過神來，急忙放下書，跑到廚房。“啊呀！”地面全是水，水壺里的水所剩無已。我慌亂地想著：趕緊處理干凈，不然等媽媽回家看到就不好了。

　　我弄完后又一次回到書房，拿起書看了起來。這一次，我在看書前、看書時，都多次告訴自己，千萬別忘了還在燒東西。但，一會兒我就又入迷了，我被書中的故事情節(jié)吸引著。直到媽媽回家，才發(fā)現(xiàn)肉也糊了。“怎么回事，讓你看點東西你都看不了！媽媽斥問道，”每次都這樣！你看書我不反對，但你也不能經(jīng)常這樣啊！你說說你……“我……我又不是……我……”我站在一旁說不出話來。腦海里還想著書上的內(nèi)容。

　　唉，書的魅力實在是太大了，讓我多次忘了時間。但我還是喜歡閱讀。

　　書，你是多么重要。和你在一起，使我感到無比快樂，無比充實，無比舒坦。感謝你陪伴我成長，送給我知識，給予我力量。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇17

　　清朝錢詠的《履園從話》中曰："讀萬卷書，行萬里路"，二者皆不可廢。每見老書生矻矻紙堆中數(shù)十年，而一出書房門便不知東西南北者比比皆是；然紹興老暮，白發(fā)長隨，走遍十八省，而問其山川之形勢，道里之遠近，風俗之薄厚，物產(chǎn)之生植，而茫然如夢者，亦比比皆是也。"

　　古人尚且如此，為何我們現(xiàn)代人不能做到呢。"讀萬卷書"，指多讀書，做個"讀書破萬卷"的人，但是千萬不能"讀書數(shù)萬卷，胸中無適主"。何也？多讀書固然無錯，但如果只是貪多而嚼不爛，缺乏動用知識的技能，必會有"胸中無適主"感覺。從古至今，由于"少則得，多則惑"的人不勝枚舉。名家筆下的范進、孔乙已等都是可為世人所鑒見的'先例。所謂"行萬里路"，當然不指一定要走萬里的路，踏遍天下名山大川，而是要學會觀察與捕捉生活中的精彩掠影及一些微妙的細節(jié)，做個有心人。有道是“書到用時方恨少"，人若無淵博的書本知識，做起學問來，必然拙形畢露；但"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，凡事也需多實踐，把"讀書"和"行路"結(jié)合起來，才能擁有一支生花妙筆。《史記》是我國第一部紀傳體通史，是二十四史之首。魯迅先生將其贊稱為"史家之絕唱，無韻之《離騷〉"。司馬遷能著此世著，一方面他從小博覽群書，再有，他云游四海，收集資料。如此"讀萬卷書，行萬里路"的人怎能不名流千古？

　　當今社會迫切需要人才，因此，"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的書生式的迂腐教育是絕對不可取的。只有"讀書破萬卷"和"行路逾萬里"，才能成為新社會的棟梁之才。

　　"知者行之始，行者知之成。"、"行萬里路，讀萬卷書"這是永世不變的至理名言。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇18

　　閱讀之趣，如人飲水，冷暖自知！

　　——題記

　　時光的信箋，在秋天清涼地鋪展深深淺淺的記憶，刻下的不是滄桑，而是落葉的靜美。文字本無言，而那些被記錄的文字，卻像是被命運埋下的伏筆，期盼可以鳳凰涅槃般浴火重生。

　　我喜歡閱讀。喜歡細細品味書中那些或是簡單干凈，或是凜冽爽朗的文字，如同喜歡一件精美的瓷器，經(jīng)久不愿釋手。雖然往事早已蒼綠，但在時光的阡陌上，依舊可以邂逅一朵含露的小花，一片靜美的葉，一晚漫天的繁星。帶著懷中赤誠的火，翻閱一卷宋詞，會發(fā)覺每一闕詞都在說話；每一個字，都有情感；每一位作者，都有他創(chuàng)作的深意。

　　童年時的閱讀，在一棵綠柳下，鳥鳴如珠，一粒粒沁入人心里，埋下閱讀的種子，開始慢慢長出嬌艷的花兒來。那時，我閱讀的第一本書籍是《狼王傳》，讀著讀著，我就被其中的情節(jié)深深吸引，思緒隨著情節(jié)翻飛。故事的結(jié)尾，狼王離開了它所眷戀的人間，踏上了新的征途去追尋它自己的自由。我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，終究是年少輕狂忍不住，猶如決堤的洪水一般洶涌而出，為故事中狼王哭得稀里嘩啦的。雖然現(xiàn)在再看這本書，已沒了當初的悲傷之感，但取而代之的更多是一種釋懷，狼王最后的離開難道不是比留下受折磨更好嗎？

　　到了少年時的閱讀，是在一條小溪邊，泉水擊時，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。我喜歡把腳泡在水里，清涼之意活著閱讀之趣，真是別有一番風味。那時閱讀的感覺，就像是深陷人一個泥潭中無法自拔，當然我也不想反抗，任由自己險進去。周圍的景物都變成了白茫茫的一片，在那時的`小世界中，只有我和書。

　　文字可以很清淡，如一片片的白云，拂拭我的心，拂掉灰塵，留下潔凈，那些創(chuàng)作者所在書中寫下的文字，都是精心雕琢的玉器，晶瑩剔透，七彩生輝。所有的文字都有生命，如暗夜的精靈，隔著花草樹木在輕吟淺唱。

　　“古來書生唯氣魄，哪處風雨懼得？我欣賞那落筆便驚起遠山蟄伏的鶴與沉眠之虎的作者之書。九月流火，雨大梧桐，便激起千年不朽的詩情。我本塵中一客，為文字便應(yīng)踏青云，驚塵寰，不懼風雨，來邀東風。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇19

　　“烤人”？看了這個標題，大家一定倍感驚訝，前所未聞吧？那就請跟著我，來體會這份“烤人”的感覺吧。

　　第二單元學完，數(shù)學老師為了測驗我們掌握的程度，出其不意在某一天舉行了單元測試。天呀，這個突然襲擊，我可是一點心理準備也沒有，只得人心惶惶地迎戰(zhàn)了。做題過程中，我的筆呀，尺子呀，準備都不齊全。連鎖的反應(yīng)使我的心情更慌張起來，汗珠不斷滾落下來。就這樣，我基本上是寫一題，筆芯斷一次，寫到最后一題的時候，基本上筆芯全完了。不過題目的話，基本也沒有太大的難度，附加題也輕松搞定，雖然檢查了兩遍，但還是極度缺乏信心。

　　等待分數(shù)的那幾天，簡直就是“烤”人，將我烤的信心全無，將我烤的渾身無力。我一交卷，便覺得判斷題仿佛錯了很多，覺得我這個昔日戰(zhàn)場上凱歌飛旋的“大將軍”似乎今天要成為分數(shù)的`“手下敗將”了，不說輸給以往的第二名，第三名，大概更是輸給了我自己。不知道為什么，以前考試從沒有這樣的緊張過。白天上課時，聽老師表揚了兩個滿分的同學，神情恍恍惚惚的，心里的那份煎熬難以表達。每天晚上都會從噩夢中驚醒，場景大致都是被老師在班級公開批評，被同學們恥笑。早晨起床，頭上都會冒出一頭冷汗，這難道是被“烤”出來的嗎？公布答案前一天晚上，我半夜爬起來，將《名人名言》中關(guān)于成敗的一章反復(fù)看了五六遍，不斷在心里告誡自己“看清這些，人生的價值不在于一次小考試的”。但是我仍擔心第二天會忍不住失態(tài)在課堂上哭出來，于是寫了一張小紙條“千萬別哭，你是最棒的！”夾進了數(shù)學書里。

　　課間的時候，我還是忍受不了“烤人”的煎熬，拉著好朋友一起辦公室偷看成績。“謝儀 98+10”，我長長舒了一口氣，又嘆了一口氣，心里十五只水桶全部落地了，總體還是比較安慰的，覺得比自己想象中已經(jīng)好很多了。略略算一下，第7名的樣子吧。雖然輸給了“常勝南瓜”余楠，但是也戰(zhàn)勝了兩個并肩作戰(zhàn)的競爭對手。通過這次單元考，我也發(fā)現(xiàn)了幾匹黑馬，他們是不是這幾天來，都一直興奮不已，不曾有過“烤人”的煎熬吧？

　　看到這兒，聰明的你一定明白了吧，實則“考人”，而非“烤人”也。莫不是每一個“考人”都曾經(jīng)歷過“烤人”的感受呢？

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇20

　　青青石級，幽幽古巷。撐一把油紙傘漫步在絲絲細雨中。不遠處的茶館里正煮著今年的新茶，空氣中傳來陣陣茉莉花的芬芳。一切，讓人想起了江南水鄉(xiāng)，想起了那等在季節(jié)里如蓮花開落的容顏。

　　然而，鹽都的老街是沒有那么寧靜的。青瓦房里，茶客們談笑風生，茶館外的老藝人用二胡拉著那記憶的韻調(diào)；一群孩子，嬉鬧著從街邊那高大的丁香樹旁跑過，留下他們快樂的叫聲，和那石板上的快樂音符……冰激凌很甜，冰涼的汁水滴在我的手上，不禁回過神來。四周是一片時尚：喧鬧的重金屬音樂，尖叫著滑進耳朵里。享受購物樂趣的人們，臉上雖擁有著滿足，但眼神中卻有著些許的無奈；還有那塞著耳機飛奔而過的少年，在也沒有留下當年的快樂音符。老街，你去了哪里呢？我想你了，想念你的閑適與安寧。

　　偶然間，與蘋果李走到了小學時的學校。一切如初，連墻角的幾多小野花似乎也從來沒有挪動過自己的位置。坐在操場邊的雙杠上，深深地嘆了口氣，不知道說什么好。想起了很多的人和很多的事：嚴厲的班主任，很有威信的班干部，愛哭鼻子的同桌，甚至隔壁班的小帥哥，還有那些愚人節(jié)的惡作劇和溫暖的班會。物是人非，也許就是這樣，那些人，那些事，過了就過了，什么也沒有留下。就像樸樹唱的“他們都老了吧？他們在哪里呀？”。這樣我很苦惱，我不知道，他們現(xiàn)在在哪里，或者說是我該為他們做點什么，留下些什么。

　　公園里的海盜船急速上升、下降。心臟重重地撞擊著胸口，像是要跳出來一般。前一排的`兩個小女孩在風里大聲叫喊著，我和蘋果李卻相視一笑。想起了八年前的我們：天空是風箏的海洋，我們的海盜船在這樣的天空下?lián)u蕩，迎面吹來清冷的風。我大聲叫喊，而蘋果李卻將我的手臂狠狠掐出了血。那個她，是那樣膽怯；而現(xiàn)在，卻又是這般鎮(zhèn)定，她也是換了一個人啊！

　　“他們呢？”風中，蘋果李大聲問我。

　　“什么？！”

　　“他們！那些過去的日子去哪里了？”

　　“在這里！”風中，我松開了扶手，指了指我和她的胸口。

　　逝去的日子不會再回來，只能將那份美好的回憶默默地珍藏在心里。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇21

　　那一老一少兩個街頭藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

　　暑假的一天，天氣悶熱極了，我走在回家的路上，從遠處傳來二胡的聲音，我走過去一看，原來是一老一少在拉二胡。一個老年人，穿著藍色上衣，一條黑色的褲子上打著幾個補丁。他個子不高，飽經(jīng)風霜而又布滿皺紋的臉上戴著一副老式的墨鏡，好像是個盲人，他的旁邊坐著一個五六歲的.小女孩，圓臉蛋，大眼睛，她的頭發(fā)又黑又長，皮膚很白，就像童話故事中的白雪公主一樣。優(yōu)美、悅耳的二胡聲引來不少圍觀的人，他拉的曲子很歡快，并不像普通乞丐那樣拉凄涼的曲子。

　　這時，我發(fā)現(xiàn)在他們旁邊用粉筆寫了幾個字；“我們不是乞丐，請別給我們拍照，也別給我們錢。”我想：他們這種生活在“社會底層”的人怎么會懂這些呢？他們是為了博取人們的同情，還是耍什么花招？真可惡。

　　我正想走，又轉(zhuǎn)念一想：他們其實也挺可憐的，就給他們一點兒錢吧，老師不是常教導(dǎo)我們要樂于助人嗎？于是我從錢包里取出一點錢，丟到他們身邊。

　　忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回頭一看，那小女孩一臉正經(jīng)地對我說：“大姐姐，錢還給你，我們不是乞丐。”那位盲老人走過來，扶了扶他的眼鏡，用沙啞的聲音對我說：“我們不是乞丐，我不要別人給我們的錢。我只想讓路人聽聽我用二胡拉的曲子。現(xiàn)在呀，沒幾個人愛聽二胡了，我只希望有更多的人能欣賞這中國的民樂呀！”說著說著，他的語氣變得有些憂傷了，并長嘆一聲。

　　此時，我的心情無比激動，又為我的“多疑”而羞愧。我萬萬沒想到的是，就是這樣一位平凡得不能再平凡的盲老人——一個街頭藝人，卻有著不平凡的理想，他希望能讓中國的這種民族樂器——二胡發(fā)揚光大。他們不能在豪華的演奏廳內(nèi)演奏，他們只能站在街頭，默默演奏。但在我心中，他是一位偉大的音樂家，偉大的藝術(shù)家。

　　下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭擋——他心愛的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領(lǐng)著小女孩一頭扎進雨霧中。我久久地站在那兒，那一老一少的身影已深深刻在我的腦海中。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇22

　　手捧一本書，嗅著淡淡的墨香，坐在自己溫暖而愜意的小床上，翻過一頁又一頁的書。這就是我所能想起來的最美麗而又最奇妙的境界。

　　閱讀能培養(yǎng)出一種獨一無二的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)是陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適隱秘；是李太白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣磅礴；是李清照的“這次第，怎一個愁字了得”的惆悵迷離；更是周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好。閱讀所散發(fā)的氣質(zhì)是高潔而神圣的，是不容玷污的。

　　閱讀背后有一道不容侵犯的光環(huán)，它的名字叫“力量”。沒錯，閱讀是一種力量，一種支撐人積極向上的力量，用現(xiàn)在流行的話說就是正能量。我們能從閱讀中獲得啟迪、明白哲理。有些事情并不適合我們親生經(jīng)歷，但是如果我們不經(jīng)歷就永遠不會知道對錯。所以，這時的我們就需要閱讀，它能正確而又客觀的教我們?yōu)槿颂幨溃�教我們辨別是非黑白。

　　閱讀的品性是雋永，哲理，精巧。像一條源遠流長的大河，一直不亦樂乎地向著人類文明的源泉流淌著，跳躍著。

　　閱讀中，有春的明媚與美麗；有夏的熱烈和力量；有秋的瀟灑與神韻；有冬的純真與圣潔。閱讀里，記錄了童年的哭和笑，青春的'夢與美，成熟的努力和奮斗。

　　在這個燈紅酒綠，光怪陸離的現(xiàn)代社會，閱讀就好比是陶淵明筆下的世外桃源，把我們引進另一個世界，那里清新自然，鳥語花香，落英繽紛。有著與世隔絕的甜美與寧靜。在那里，我們可以聽小草冒出嫩芽的聲音，可以看花朵綻放花苞的姿態(tài)，可以感受落葉枯零的剎那。

　　時間就像掌心中的水，無論你松開，還是握緊，終究會一點一滴地流淌滴落，最后消失。但是閱讀不會，它就像你的思想，會一直在腦海長存，不會消失，不會遺忘。它會在你的腦海中，靜了，深了，最后活了。

　　閱讀會讓我們小小的心靈得到滿足。那一個個的樸實無華的文字綴成的優(yōu)美文章，會讓你驚嘆，那一句句感人肺腑的句子構(gòu)成的動人故事，會讓你感動。

　　閱讀在左，閱讀在右，在我們生命的兩旁，有時開花，隨時結(jié)果，將這一線長途點綴得香花彌漫。使得穿葉而行，拂葉而歌的我們，迎著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼。

　　我將繼續(xù)譜寫閱讀的贊歌！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇23

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句人盡皆知的詩句，闡述了閱讀對寫作對人生的益處。每當閱讀一本本經(jīng)典佳作，我的心靈就受到了一次次洗滌，獲得了潔凈和輕盈。直到現(xiàn)在，我的閱讀量已有數(shù)百萬字了。每當我閱讀完一本著作，我總要感嘆一句：“閱讀，真好！”

　　小時候，我懵懵懂懂，還不識字。可就從那時，閱讀就走進了我的世界，走進了我的人生。當時，我只能看無字的連環(huán)畫。雖然一知半解，但在我的心中卻是極大的震撼：啊！閱讀真是一種奇妙的東西。它給我幼小的'心靈進行了一次洗滌。從此，我便愛上了閱讀。

　　時光飛逝著，我的個子逐漸長高。我學會識字后，便丟下那一本本索然無味的連環(huán)畫，童話故事書便吸引了我的眼球。當我捧著一本本童話，讀著一個個淺顯易懂的小故事，既為丑小鴨蛻變成天鵝而興奮，又為賣火柴的小女孩的悲慘遭遇而傷心。我的情緒是多變的，但我對閱讀的喜愛絲毫不變。當時，閱讀讓我由一個幼稚的小男孩漸漸走向懂事的少年。

　　時光又把我送進了小學時期的高年級，當時的我不再滿足于淺顯的小故事書，便找來了一本本經(jīng)典名著。看罷《三國演義》，掩卷沉思：關(guān)羽的忠肝義膽、諸葛亮的鞠躬盡瘁浮現(xiàn)在眼前，為我的人生樹立了榜樣；初看《紅樓夢》，不曾理解此書的“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，被賈寶玉的娘聲娘氣和林黛玉的哭哭啼啼所煩，便丟下了《紅樓夢》；又看上了《水滸傳》，一百單八將的忠義雙全以及最后的悲慘遭遇使我的心靈受到極大震撼。還有一些外國名著，我就不一一細說。在閱讀中，我曾大笑過，也曾痛哭過。總之，閱讀將我從兒童期送入了青春期，使我漸漸走向成熟，徹底改變了我的思想。

　　如今，我已升入初中，雖然閱讀時間大量減少，可是閱讀卻深深地吸引著我。時間再緊，我也會擠出時間來閱讀，因為閱讀書籍是我心中極大的安慰。

　　自小，閱讀走進了我的人生，已陪伴了我數(shù)年，也必將陪伴我一生。它讓我明白了一個個道理，對我的寫作也有很大的益處。現(xiàn)在，我不禁感嘆：“閱讀，真好！”

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇24

　　閱讀提示：

　　1、黑色字體部分為曾伊的原生態(tài)文字；

　　2、（括號里面文字）是被刪掉的曾伊原稿文字；

　　3、紅色文字為修改增加的文字或標點。

　　奇怪的問題

　　2008年9月5日星期五雨

　　今天，我們班上了一節(jié)美術(shù)課，但是美術(shù)老師沒有教同學們畫畫，而讓我們班的同學回答一個古怪的問題。

　　上午，隨著幾聲“叮鈴鈴……”的上課鈴，（我們開始上美術(shù)課了。）美術(shù)老師從門外走進來了，他二話不說，拿起粉筆在黑板上畫了一個大圓圈，接著問同學們：“這是什么東西？”我想：這么幼稚的問題還要問，用來考幼兒園的小朋友還差不多。于是，我和別的同學一起說：“圓圈！”老師似乎對我們的答復(fù)很不滿意，又皺起眉頭問了一次：“這是什么？”我不耐煩了，想：真是的，一個幼稚的題目問那么多遍，老師不煩我也煩！但美術(shù)老師很嚴厲，我只好小聲地說出了“圓圈”兩個字。老師生氣了，大聲對同學們叫道：“這是什么？”“圓。”全班的聲音都小了下來。我有些奇怪了：明明是圓嘛，生氣什么？可老師聽了我們的.答案后火氣并沒有下來，他瞪著眼，顯然很生氣。但他沉住氣，平靜地對我們說：“我畫了一個圓，問你們這是什么，你們說是圓。我的意思不是說那不是圓，雖然可以說它是圓，但它不一定是圓，我這個問題答案并不是唯一的。這東西可以是太陽、月亮之類的嘛！我問了好幾次，你們都說是圓，可見你們?nèi)狈ο胂罅Αｋy道要我說這個像什么，你們才知道嗎？我再問你們一次，你們注意自己的答案呀！”我恍然大悟，原來如此，難怪老師那么生氣！我想：要是只是圓形的東西，就可以當答案了，那有很多東西呀！什么球、球拍、圓盤……老師問了同學們題目后，同學們都不說圓了。這時，美術(shù)老師才滿意地點了點頭。

　　看來我有點死板，連老師提出那么古怪的問題是為了考考同學們的想象力都不知道。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇25

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個特別的現(xiàn)代女孩了。

　　我的樣子并不美麗，但顯得很自然：濃濃的眉毛下面兩只不大不小的'眼睛，小巧的鼻子下面還有一張會說話的嘴巴，更重要的是還有一個聰明的、會學習的腦袋。

　　我個性獨特，可以文靜、可以頑皮、可以天真、也可以深沉。

　　上個星期五，我興奮地回到了家，對媽媽說：“媽媽！媽媽！下下個星期四是一個什么節(jié)日？”當時，媽媽正在看電視，好象對我的話毫不在意，只是隨隨便便地說了一句：“下個星期四就是下個星期四嘛！哪有節(jié)日？”我隨手把電視關(guān)掉，鄭重其事地重復(fù)了一次：“是下下個星期四，不是下個星期四！”媽媽終于注意到了我，搖搖頭說：“下下個星期四？忘記了！”她隨手又把電視開了。

　　我感覺到奇怪，媽媽平時都能把一年365天全部的節(jié)日一字不漏地唱出來，今天媽媽怎么呢？竟然成了馬大哈？不會吧！我著急了，對媽媽開玩笑說：“媽媽您怎么了？你被別人洗 腦了，還是發(fā)燒了？要不要……”媽媽居然捧腹大笑，我就更加百思不得其解了。媽媽對我說：“傻孩子！跟你玩玩而已。哎～！不玩了，告訴你！下下個星期四是你在小學時期最后一個圣誕節(jié)！”媽媽一本正經(jīng)地接著說，“有什么要求？快說！”我想好話是誰都會喜歡聽的，所以我就拍起馬屁來，微微一笑：“哎呀！媽媽您真是天底下最聰明的人啊！‘精明強干’這個詞語就最適合你了！不！應(yīng)該是……”媽媽一眼就看得出我是在拍馬屁，忙說：“得！得！我怕了你了，說吧！”“我要買幾份有價值的禮物送給我?guī)讉�最好的朋友。”媽媽臉色一變，問：“那豈不是拿錢來浪費嗎？”我早已知道媽媽是不會那么容易答應(yīng)的，就使出‘對付媽媽寶典’——死纏爛打講大道理：“媽媽你這樣說就不對了。俗語有云：虧小賺大嘛。如果你讓我用那么一點點錢，就會換來更加美好的友誼。你想想看！值得！值得！嘿，你們售樓部要不要也來一點過節(jié)的氣氛呀？”“你別想調(diào)虎離山，我的事不用你操心。孩子，你長大了！我答應(yīng)你。”

　　我是誰？你猜到了嗎？我是一個喜歡笑的女孩，現(xiàn)正在竊笑呢。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇26

　　于微風輕拂的柔和中，于斜暉輕撫的溫暖中，我輕翻書頁，書香淡雅，在鼻尖繚繞。我品著書香，品味著文字里流露出的詩情畫意，如鳴聲婉轉(zhuǎn)，如流水潺潺，我陶醉其間。閱讀，真好!

　　歷史，叫人感嘆世事變遷。傍晚的天空泛起紅暈，我沉醉于《唐詩宋詞三百首》中，仿佛那每一張輕薄的書頁，都承載著厚重的歷史;那每一句話、每一個字里，都沉淀了太多人間冷暖。喜歡李清照那一首《如夢令》，于是，我的思緒又來到宋朝。

　　于溪亭脈脈的斜陽中，河岸旁，一窈窕女子邁著蓮步，望染紅了天邊的落日，她戀戀不舍地踏上一葉小舟，輕輕地，撥動了船槳。她身著一襲長裙，純白飄逸，在這粉綠相融的荷塘中，分外動人。她輕搖船槳，殊不知，槳聲卻驚動了棲息在水中的鷗鷺。于此，我不由得失聲一笑，于這番優(yōu)美宜人的天地里，一位活潑開朗、清秀優(yōu)雅的少女躍然于我眼前。可是，天有不測風云，人有旦夕禍福。金兵入侵中原，刀光劍影奪去了她昔日生活的美滿，她的詞也轉(zhuǎn)而感嘆世事悲涼，身世孤苦。“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”一句道盡了她的愁苦，懷著喪夫之痛，她度過了“尋尋覓覓，冷冷清清”的晚年。

　　宋朝的滅亡令我感嘆，轉(zhuǎn)而一想，唐朝不也是由盛轉(zhuǎn)衰的么?于是，我將書頁翻至唐朝，思緒也隨著翻動的歷史來到唐朝。喜歡杜甫那一首《春夜喜雨》。“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，后人常用此句來形容無私奉獻的精神。我從此情此景中，看到杜甫對春雨潤物的喜悅，對自然崇高的熱愛，他無愧于后人對他的贊頌，后人稱他為“詩圣”，他的詩也被喻為“詩史”。唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，晚年的他，淪落他鄉(xiāng)、年老多病。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，這番蕭瑟而浩蕩的景色，暗藏了詩人心中無限的'悲苦。他的憂愁和孤苦，就像那落葉和江水一樣驅(qū)趕不絕，情景交融，真可謂“感極而悲者矣”。

　　流連于唐詩宋詞，感慨之余，詩詞的情意及音韻美就像一股潺潺的細流，滋潤我心田的每一個角落。于柔和的微風中，于溫暖的斜暉中，于淡雅的書香里，我品味著文字的風景。閱讀，真好!

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇27

　　春夏秋冬，四季輪回，是大自然賜予人間最美麗的景色.繁盛的春天，蔥蘢的夏天，遼遠的秋天，寧靜的冬天，就像一本有磁力的詩集，只要一捧上，就再不舍得放下了，閱讀四季。

　　生機蓬勃的春，是這四季的序言，蔥蘢的樹木，繽紛的花朵，茂密的草叢，這絢麗的美景，實在是讓人陶醉其中，流連忘返。林間的小鳥，唧唧喳喳，似在竊竊私語，花叢的蝶蜂，正在的勤勞工作，采集與傳播花粉，草上的蜻蜓懶洋洋的晾起翅膀，悠閑的棲息著，萬物都在歡歌，歌唱生命的喜悅。

　　毛遂自薦的夏，性格自信，它跳起巴西有的風情桑巴，編寫起作者心得（我是作者中的一員，叫夏季，性格時而活潑開朗，陽光普照，時而狂戾暴躁，陰云滿天。在我統(tǒng)領(lǐng)的地帶里，了了蟬鳴，荷塘月色，綠色漫無邊際，存在于每一個角落，暴風雨也會突然的.降臨，清除大地的陰霾。

　　泰戈爾有一句詩是這樣說的：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。秋天，在這部夢幻的詩集里占據(jù)了主體。

　　秋天，春華秋實，果實豐碩，田野里金色的麥浪重重疊疊，成熟的高粱穗堆積在農(nóng)家的曬麥場，豐收的喜悅在每一個人的心中傳遞，就連空氣也洋溢著甜蜜的味道。落葉與秋風，讓人心中平生憂愁。多少文人騷客留下詠秋的詩篇：一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。秋景是迷人的，他五彩斑斕，累累碩果：秋景是凄美的，它秋風蕭瑟，萬花凋謝。花兒在最后的瞬間綻放著美麗，釋放著燦爛，哪怕是短暫一刻，也就不枉此生了。

　　冬天悄悄的走來，冷颼颼的風將落葉吹走，使人心生寒意。

　　其實冬也是位才華出眾的詩人。大地是它的宣紙，它稍一沉思，揮動雪毛筆。墨水便翩然降落于大地之上，雪花像一群群飛舞的銀蝶，在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，給麥苗蓋上羽絨被，給屋檐粉刷上白漆。冬天，沒有春天的絢麗輝煌，沒有夏天的豪爽激昂，沒有秋天的明艷憂郁，它有的只是如詩如畫般的純潔與寧靜。

　　四季的詩集，其實就像人生的詩集。我從生命，陽光，風雨，得失，平凡中，體會人生的真諦，這四季都是人生的必經(jīng)之路。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇28

　　外國著名的文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯！”通過閱讀好的書籍，可以增加我們的知識，提高自身的素質(zhì)。

　　我愛上閱讀是因為我的媽媽，愛上閱讀，在我很小的時候就與書結(jié)下了不解之緣，從《幼兒畫報》到《童話故事》，從微型小說到四大名著，書籍陪伴我成長，將我?guī)�入知識的海洋、幻想的天空。每當我遇到困惑時，書中的道理就像甘甜的清泉，澆灌我干涸的心田；每當我心生恐懼時，它是力量的源泉，給我戰(zhàn)勝困難的勇氣；書籍是我思想的幸福花園，我像蓓蕾一樣在讀書中快樂成長，閱讀為我的生活帶來無限生機，也讓我感受到了書籍的神奇力量。

　　在家里，媽媽和我也常常會因為我對書癡迷而“廢寢忘食”的行為爭吵，可是最后還是因為書，我們化解了“矛盾”。

　　我喜歡很多書，它們讓我受益匪淺。讀到身世悲慘的流浪兒，我會不忍流下同情的淚水，看看他們的悲慘生活，無依無靠，想想自己的美好生活，不算富足，但也豐衣足食，還有好的學習條件，可是我還滿不在乎，事事馬虎，這讓我十分慚愧，我就在心里暗暗下了決心，一定要發(fā)奮學習，不辜負父母的期望。

　　通過閱讀，我懂得了許多道理，學會了面對事情要勇敢，“告訴世界，我能行”。我膽子小，缺乏直面困難的.勇氣，干什么都害怕自己干不好，對自己一點信心都沒有。偶然的一次，我讀到一本《告訴世界我能行！》的書，書中講述了許多孩子害怕困難的事例，總結(jié)出來了應(yīng)對、克服害怕的方法，我一直銘記在心，那些話對我的感觸很深，我照著書中的方法去做，漸漸從“我真不行”到“硬著頭皮去做”，又到“我不是不行”，最后到“我還能行”，我成功了，書中的道理讓我明白，面對膽小，你必須重新面對自己，認識自己，在通往成功的道路上，最大的障礙不是別人，而是你自己，沒有誰能夠嚇倒你，除非你自己。“膽小鬼”不會躲在黑暗處，而是隱藏在你心中，驅(qū)走了“膽小鬼”，你就會成為一個“我能行”的勇士。

　　我們每個人都可以通過讀書而提高自己，不斷挖掘自己的潛力，在我看來，讀書是一種享受，一種通向成功的捷徑，我在閱讀中享受快樂，找到了多彩的世界，閱讀，給了我無盡的樂趣！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇29

　　不管是旅行還是閱讀，身體與心靈總有一個要在路上。

　　從小開始就常出去旅行，父母愛游山玩水的性格完全影響了我。但并不是所有的旅行都叫旅行，旅行與讀書一樣，都是門檻最低的高貴。從中，我們可以看見整個世界，或真實的、或心靈的，但最終，都是幫助我們尋找自己。

　　曾經(jīng)，父母帶我去黃山玩。那是的我還很小，所能接受的.信息也比現(xiàn)在少很多。“本末倒置”的我時常不去觀看那些奇怪的山石，有趣的松柏，迷幻的云霧，繁榮（反而）蹲在地上看那慢吞吞蠕動的毛毛蟲，力大無比的螞蟻，似乎只有那些微小難以發(fā)現(xiàn)的小昆蟲才能入我眼簾。每當我看見這些可愛的小東西時，就看激動地引出《昆蟲記》的語段講給父母聽，得到夸獎后又去仔細研究我的小世界了。

　　那時的我，生活中充滿著樂趣，旅行與閱讀都被我掌控著。

　　但，有的人說：許多人在二三十歲就死去了，他們變成了自己的影子，重復(fù)著以前的生活，我亦如此。（《inthefall》)

　　高中了，我常想閱讀許多的書籍，就如饑餓的人撲在面包上。可我卻失去了安靜的心，總是搬來一堆書，如走馬觀花，這本看幾眼，那本看幾眼，恨不能一口吃個大胖子。然而生活越來越單調(diào)，我也越來越迷茫。上課被老師點名時，我總是吱呀學語（牙牙學語？在此處使用不恰當），大腦中一片空白。然后似乎經(jīng)過數(shù)分鐘之久，被叫坐下，于是長吐一口氣，仿佛有被關(guān)于監(jiān)獄千年之久然后突然釋放之感，可這不是救贖，是被放逐。我不知為什么會這樣，像一個人被藏匿于漩渦之中，無法逃脫也無法呼救。

　　迷惘的我坐在床上，呆望窗外。夜晚靜謐的城市之中，燈光閃爍，如同宇宙黑夜之中繁星點點，無盡的黑夜一點一點吞噬了我，我與萬物結(jié)為了一體。記憶開始一點一點蘇醒，曾經(jīng)的自己文思泉涌，下筆如有神助，但如今江郎才盡，文思枯竭。恍惚之中我似乎想起了小時候最愛看的《昆蟲記》，小時候與父母一起去爬黃山的情景。一個人可以爬上山巔，屏住呼吸，卻無法像玫瑰一樣生出枝葉，長出樹叢，因為只有玫瑰才能盛開如玫瑰。

　　我恍然大悟，對，導(dǎo)致我如今這樣萎靡的就是因為無法靜心閱讀。書，什么都不能給我?guī)�來，除了自己。只有真正有思考的閱讀，有生活的閱讀，才能使我成長！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇30

　　未來的地球

　　自從在聯(lián)合國的政府丟掉了最后一點良心的那一刻，我已經(jīng)對生存失去了希望。那一個夜晚，我一生也不能忘。

　　在3012年，地球的資源終于要用盡了，全球的科學家都在竭盡全力的去尋找可以供應(yīng)人類需求的新行星。終于，一位科學家在金星表面已經(jīng)形成了帶有氫氣的大氣層。只要帶上地球的氧氣，在金星表面燃燒，便可以與周圍的氫氣相結(jié)合形成水分子。

　　于是在3014年聯(lián)合國利用地球上剩余不多的資源，建造了以太陽能為能源的“遷金1號”，“遷金2號”，“遷金3號”，將于3014年底發(fā)射。在發(fā)射前一晚，所有人都準備好了自己的家當，臉上時刻洋溢著愉快的笑容，然后興奮的.進入夢想。

　　但是我們對政府的信任，使我們以后不能在生存下去。“遷金”系列飛船提前5小時發(fā)射。巨大的轟響聲震動了全球。所有人從剛才的美夢中爬了起來，不約而同的奔向發(fā)射地點。可是3艘背負著禽獸不如的政府官員的飛船已經(jīng)穿越了被人類破壞并拋棄的大氣層。

　　我無論如何也不能想象出我旁邊那外體態(tài)臃腫的女人，她跪在地上，粗大的左臂上抱著一個一臉茫然的小姑娘。那個胖女人大哭起來，并且全身都不由自主的顫動起來，緊緊依偎在左臂上的小女孩忽然哭了起來。小女孩干燥的口唇開始崩裂，上面粘著鮮血。旁邊有一位衣襟破爛的男人，對天破口大罵，罵的是衣冠禽獸的政府官員。

　　這是比幾千年前黑奴三角貿(mào)易還要罪惡的行為，是令全人類唾棄和可恥的。我又能做些什么呢？我呆呆的站在那里，久久的不敢離去。希望會有一艘飛船返回地球帶走剩余的人類。可我苦苦等了一夜，政府丟掉了最后的挽回自己過失的機會。

　　剩下的日子里，是我無法形容的。我躲在一所廢棄并極為隱秘的倒塌的房屋里。晚上到處都是求救和痛哭的喊叫。

　　在太陽升起的時候，我透過房屋上墻壁的縫隙，看見了人類在互相蠶食，人類正在逐漸退化，他們就要變成于幾百年前的野獸了。晚上的吶喊聲越來越少，我偶爾可以撿到一些廢棄，腐爛的食物。我不敢說這是人類自身的肉，因為我實在不敢去想那些恐怖的做法。

　　其他的時間，我獨自一人做在房屋的角落里，耷拉著有氣無力的腦袋，靜靜的守候著……

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇31

　　仿佛時間被盜走了一般，轉(zhuǎn)眼間，我已不再是哪個不諳世事、天真童稚的小女孩了。我即將成為一名初中生，然而我怎么舍得這些朝夕相處的朋友們和對我們諄諄教導(dǎo)的老師們呢？

　　還記得一年級的時候，媽媽拉著我的手走進校門。可如今，為什么我仍然覺得那仿佛就是一天前發(fā)生的事情，那樣難以忘懷呢？還記得從前當班委、課代表的時候，我一本正經(jīng)的樣子和嚴厲的表情，為什么都這樣的清晰可見呢？還記得又是因為一點小事和同學吵得不可開交、整得面紅耳赤的場景，為什么還那樣的歷歷在目呢？

　　還記得第一次作為小記者領(lǐng)到稿費的時候喜悅的心情，還記得有同學要轉(zhuǎn)走時大家的依依惜別之情，還記得和好朋友說悄悄話咬耳朵的聲音，為什么這一切的一切都恍如昨日呢？ 也許3天或2天后我們就要離開這個熟悉的地方了吧？走過操場那一排排茂密的白楊樹，撫摸著那曾經(jīng)貼著讓人“幾家歡喜幾家愁”的紅榜的后墻上的瓷片，看著曾經(jīng)用來和朋友通信的信箱，一幕又一幕的回憶映入腦海，頓時有了一種想哭的感覺。就要這樣離開了？我輕聲地問自己。我無法給這里留下任何東西，一絲都不行。 那些曾經(jīng)一起哭一起笑一起快樂一起痛苦一起激動的`日子就要結(jié)束了。或許以后我還有機會能再次來到這里，但再也找不回以前的感覺了。真的不甘心啊。縱使有再多的美好回憶，也都變成幾縷輕煙，風吹即散，不會有一個美好的結(jié)局。

　　我知道有句老話：“天下沒有不散的宴席”，可我還是很想把這些記憶封存在腦海里，無論是快樂或是憂傷。我們就這樣散了，走了。人去樓卻不會空，因為還有下一屆、下下一屆的學生補上來。但他們終究也要面對同樣傷感的結(jié)局。 不想，卻無奈。這是上天為我們安排的命運，誰都無力改變。只有盡力不留下遺憾，再回首就不至于非常傷感。可無憾也不代表就是圓滿。什么是圓滿？只有每個人自己去體會了。

　　罷了。凡事該來的總會來的，誰也逃不過，都必須勇敢地面對并接受它，即使你不想，因為沒有人能夠違背。 既然這樣，我們只能使結(jié)局更圓滿一些，再多傷感離別之際也要笑著離開，再多不舍也要放在心間笑著擁抱，再多快樂的時光不會被定格在這瞬間……

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇32

　　時代翩躚而過，科技如同駿馬奔馳而來。面對琳瑯滿目的科技電子閱讀，我仍愿于書山題海中從容貪玩，我要選擇輕翻紙上歲月。在磨墨溫香香的書卷中，打開閱讀的七彩大門。

　　輕翻紙上歲月，愛上那淺淺的的鉛字。

　　最愛月華如水，云淡風輕之時，手捧一卷古書，在昏暗的燈光下，磨墨溫香。輕翻序言，那種墨香，隨即流瀉下來，像是夜來香的香味。我正在《培根隨筆》中看到這樣一句話：“幸運，并沒有許多煩惱與恐懼。厄運也并非沒有許多幸福為安慰。”就這樣的兩排鉛字牢牢地刻在我生命的書簽上，就這樣，每當考試失意時，我并非一蹶不振。反而期待期待重生，浴火涅槃。而又當幸運降臨在我身上時，是我也并未僥幸交情滿足，反而未雨綢繆，盡可能做到萬無一失。它們就好似龜背上鐫刻著的百家講壇。時刻提醒著我。

　　輕翻紙上歲月，銘記那一代文豪的辛酸。

　　“問汝平生功業(yè)，黃州惠州。”書不盡一代文豪的辛酸淚，這便是蘇軾，烏臺詩案使他又遭貶謫，你能想象他當時的心情嗎？跨過書卷，我好似看到了一個佝僂的背影隨大江東去，被浪淘盡。千古風流人物啊！可蘇軾卻“看庭前花開花落，望天上云卷云舒。”這種曠達，是一個什么樣的靈魂在此支持！又是一個多么大的內(nèi)心在此受挫？驀然回首，市井巷陌的熙熙攘攘，濃縮成了一抹“向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”的倒影。

　　輕翻紙上歲月，邂逅真情感動。

　　在那泛黃的書頁上。我看到了阿q從麻木中向死亡的身影，只留下一世的阿Q精神。我曾在《駱駝祥子》中看到一個剛正不阿的靈魂逐漸走向麻木，無聊的身影。最后只留下一抹時代的背影。我曾在一本又一本的`書中，從一頁又一頁泛黃的紙上。看到了一個飽經(jīng)災(zāi)難，歷經(jīng)風雨滿目瘡夷的民族從此一步步走向富強，在時代的召喚中留下一抹堅定的身影。在國際上的地位一躍十步，奏響了時代的強音，如黃呂大鐘，響徹寰宇，這正應(yīng)了《勸學》中的“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”這些真情與感動流露于字里行間。輕翻紙上歲月，青春年華已逝，我的閱讀于書山題海已遨游完畢，閱讀的七彩大門仍向我敞開，唯愿：一人，一書，一青春，常在！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇33

　　一杯茶，一縷香和一把古卷被仔細考慮。例如，在豆類的光照下，書的香味散發(fā)出來，茶的香味彌漫在空氣中，心的香味濃郁......生活的節(jié)奏很快，凌亂不應(yīng)該是我們內(nèi)心的節(jié)奏，在這個淺閱讀流行的時代，我們應(yīng)該保持內(nèi)心的深度，內(nèi)心的深度。

　　我一直在追隨輕裝閱讀的潮流，但面對精美裝幀的地圖冊，我仍然感嘆和懷念蟬鳴蛙鳴中的飛逝時光。淺閱讀的簡單、輕松、實用和樂趣吸引著人們忙碌的'心，讓人們在淺閱讀中完成他們的精神旅程，然后融入快節(jié)奏的生活。我更喜歡散發(fā)淡淡芳香的深度閱讀，我更喜歡在深度閱讀中凈化我的靈魂。深度閱讀就像茶，需要仔細品嘗。人們需要想到在一個寧靜的夏夜里，“留下剩下的荷花聽雨聲”的無憂無慮的心情。當金色的風卷起時，有必要想到黃昏時優(yōu)雅而克制的“簾卷西風，人比黃花瘦”。有必要去想一想在這條大河的邊上“大江東去被海浪卷走”的豪放風格。深度閱讀是一種更貼近內(nèi)心的閱讀。他手里拿著一本書，在月光下，在淡淡的荷花香味中，溫了一壺酒，聽著字里行間的聲音。自古以來，清晰的聲音一直認為閱讀是與作者心靈的交流。隨意的書寫展現(xiàn)了作者的眉毛和微笑。在漫不經(jīng)心的思考中，可以看到一個人孤獨的心，喜歡深入閱讀，喜歡感受作者字里行間的思想，喜歡看到作者作品中流動的思想。膚淺的閱讀可能只是與作者的一次會面，而一個人在沒有密友的情況下已經(jīng)走得很遠了。令人遺憾的是，深度閱讀使我們收獲更多。過去許多人懷念在書店里閱讀。世界似乎只是書籍，只是一個人與作者的低語，只是一個人會心的微笑，在小書店里，每個人都可以有一個大的內(nèi)心世界。

　　那些喜歡深入閱讀的人會喜歡在春天去遠足，感受風和舞蹈。我喜歡在夏夜聊天，感受青蛙的快樂。我想在秋天爬得更高，感受倒下的樹的美麗。我喜歡在下雪的夜晚旅行，感受成千上萬棵樹和梨花的涼爽。深邃的閱讀，讓我們在忙碌中有一份閑暇，在快節(jié)奏中停頓，讓心靈有純凈如水的溫暖和感動，深邃的閱讀，悠遠而悠遠，流水般流淌著生命的感悟，像浮云掃過大地般感動。生活中的享受是純粹的快樂，而深度閱讀是純粹的優(yōu)雅。讓我們在生活中得到凈化和理解。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇34

　　莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書能讓我們明白很多道理，能增長知識，提高個人修養(yǎng)。書籍，對我而言，猶如空氣，它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的樂趣，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。

　　從小到大，書籍一直陪伴我成長，從兒時的《豌豆上的公主》、《海的女兒》、《丑小鴨》到現(xiàn)在的《意林》、《讀者》、《瘋狂閱讀》，都讓我愛不釋手。《哈佛凌晨四點半》這本書也讓我受益匪淺。這本書是一本特別適合青少年閱讀的書籍，講的`是教你如何在學習上、生活上的點點滴滴改變自己，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣。這本書讓我明白：沒有人能為你讀書，你要靠自己來實現(xiàn)夢想，命運就掌握在自己的手中。要對自己充滿信心，要學會獨立，因為沒人替你成長。真正的精英并不是天才，都是付出更多的人。在人生的道路上，當你停滯不前的時候，有人卻在拼命追趕；也許你站立的時候，他還在后面追趕你，但當你一再回望時已不見他的蹤影，因為他已經(jīng)跑在了你的前面，需要你去追趕，所以，你不能停步，要不斷向前，不斷超越，成功與安逸是不可兼得的，選擇其一，就必定放棄一個結(jié)局。只有比別人快半步，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

　　《哈佛凌晨四點半》的二十條訓(xùn)言中，讓我感觸最深的是“只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味”。每當同學們都在玩耍的時候，我也想一起玩，但是每次一想到這句訓(xùn)言，就會打消這個念頭，因為我知道，只有比別人更早地努力，只有比別人快半步，我才能占得先機。因為我的目標比別人高，所以我要比別人付出更多的努力。

　　書猶如貼心朋友，無時無刻都陪伴著你、教導(dǎo)著你，在你成長的道路上給予你啟迪與幫助。

　　“讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與書為友，以書為鑒，讓我們一起熱愛閱讀吧！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇35

　　一個晴朗的早晨，在茶香四溢的伴隨下，我一邊看書，一邊品茶，閱讀也在陪伴著我。

　　還在上幼兒園的時候，我就開始讀一些帶拼音的童話書了。在書中，我常常不由自主地被一幅幅美麗的圖畫所吸引。圖畫中的灰姑娘、白雪公主和七個小矮人、睡美人……他們鮮活的形象一個個躍然紙上，他們的故事一個個美妙感人。直到我愛不釋手地合上書，腦海中還不斷出現(xiàn)各種畫面。閱讀帶領(lǐng)我從一個懵懂無知的小女孩逐漸成長起來，我有一種甜蜜的'感覺：“閱讀，真好!”

　　隨著時光流逝，我長大了，開始讀小學了，我迷上了詩詞。有抒發(fā)思念家人的，有描寫田園風光的，有描寫友人送別的，有反映社會現(xiàn)實的……這些詩詞都表現(xiàn)了詩人不同的情感。蘇軾在中秋之夜，長嘆一聲“明月幾時有，把酒問青天”抒發(fā)了對親人的無限思念;李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表現(xiàn)了朋友間深厚的友誼;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表現(xiàn)了高尚的愛國情操;辛棄疾的一句“可憐白發(fā)生”的壯志難酬的悲憤……閱讀陶冶了我的情操，改變了我的人生價值，我不禁拍手叫好：“閱讀，真好!”

　　時光飛逝，現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，我的閱讀視野更加地廣闊了。我捧起了世界名著，細細品味起來。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我懂得了用堅強面對困難的道理，讓我明白了人生的意義在于奉獻;讀《西游記》我被唐僧師徒四人不畏艱難地精神所折服，讓我明白了做任何事情都要堅持不懈，不要被困難所嚇倒，就一定能取得成功;讀《童年》我看到了阿廖沙所處的年代，人們勾心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬千。這些書籍，豐富了我的知識，開闊了我的視野，改變了我的人生態(tài)度，使我明白了人生的真諦。閱讀，填充了我心靈的空百，使我的成長更加多姿多彩，我由衷的感嘆：“閱讀，真好!”

　　當我們安逸地享受這文明的恩賜：車水馬龍的繁華都市，鱗次櫛比的高樓，舒適優(yōu)雅的居住環(huán)境，便捷神奇的交通通信……不僅僅是我，大家都在呼喚：“閱讀，真好!”

　　我慢慢放下手中的書，茶香與書香融合，氤氳在空氣中，如水蕩起層層漣漪，一圈一圈地彌漫，使我久久不能忘記。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇36

　　在生活中，其實有很多有趣的事，閱讀也是一樣。雖然有的文章讀起來很枯燥，但有的文章卻很有趣，也很有意義。比如四大名著中的《紅樓夢》、魯迅的《狂人日記》等，閱讀文學作品為生活打開了一扇窗，閱讀也為生活增添了一抹色彩。

　　不知道什么時候，閱讀悄悄地走進我的生活，我只知道的是，閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。每當太陽慢慢地走回家，夜幕降臨至窗前時，總喜歡把自己已經(jīng)沉睡的靈魂輕輕地敲醒，在窗前的桌子上點亮一盞燈，翻開躺在桌子上很久的書本，盡管窗外花開花落，閱讀的世界卻一如既往的精彩。

　　我相信每一位作家都是用感情、用心去寫作的，而我們也應(yīng)該用心、用感情去閱讀，去閱讀由感情凝聚的文字，去感受其中的世事滄桑。閱讀停留了時間，連接了空間，最主要的是連接了作者和讀者的.雙眼與心靈。“三年得兩句，一吟雙淚流”，這樣的誠摯讓我對閱讀產(chǎn)生了無限的熱情、尊重與敬意。

　　生活中有一種收獲讓人一生收益，那就是閱讀的收獲；人生中有一種經(jīng)歷讓人難以忘懷，那就是閱讀的經(jīng)歷。是閱讀讓我從朦朧的世界中學會生活并調(diào)動全部打造五彩繽紛的生活，積極的塑造自我、塑造理想、塑造人生……在我的人生之旅中就有著這么一段讓人回味無窮的閱讀經(jīng)歷。

　　在熱鬧繁華的城市中，人往往忘記了許多原始生活中的本能與需要，汽車代替了行走，電視代替了人們的交流，我們不可否認時代的進步，但我們始終要知道有的東西是不可替代的，就如一本翻黃了的舊書，一首經(jīng)典的老歌，同樣，閱讀也是不可替代的。雖然時代一直在進步，在內(nèi)心深處也許我們還執(zhí)著于紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣、還有那夜雨讀書的清幽。

　　每個人也許都有這樣的夢想，我們沒有辦法去衡量我們的生活長度，但我們可以拓展自己生命的寬度。閱讀于我來說就是這樣，一本讓人收益的好書也許就是人生中的拓展。總希望在悠閑的日子里，我們一杯清茶、一卷好書，留下一閣書香。

　　閱讀已經(jīng)成為我生活的內(nèi)涵，我喜歡讀春季的鳥語花香、讀夏季的雷鳴雨飄、讀秋季的梧桐葉落、讀冬季的冰封雪塑。每個季節(jié)都有它不同的風格和色彩，同樣的，閱讀也讓我們的生活多姿多彩，讓我們高揚知識的風帆，在時代競爭的大潮中，掛云帆、濟滄海……

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇37

　　閱讀，就像一杯咖啡，有人就說它味苦，有人就說它味道香濃。似乎，閱讀對地球上每一個人的樂趣都不一樣：有的人喜歡看《百科全書》；有的人喜歡看一些有趣的小說；甚至有的人不愛閱讀……

　　閱讀的樂趣，就當你每次翻開一本好書，就像是和一位高尚的人談話。

　　而我呢，就從書中享受到了閱讀的樂趣……有一次放學的時候，我回到了家，作業(yè)也在學校做完了；復(fù)習也在學校復(fù)完了。我一個人悶悶地坐在客廳里，無聊得很！

　　然后我就走進房間，看見媽媽正在寫清單，我對媽媽說：“媽媽，我可不可以去圖書館看看書呢？”“不行，媽媽現(xiàn)在還有事做，沒時間和你去。”媽媽說，我說：“算了，我還是在家里看書吧。”

　　接著，我走到書架前，我的目光投向書架上那些花花綠綠的書籍，每一本書好像在叫著：“看我吧！看我吧！”因為我想每一本書都全部看一遍，那些都是我的愛書啊！后來，我就隨手拿起一本書，我拿起了書，做到了書房那里坐下。我讀了一個小時之后，我的腦瓜袋似乎被那本好書迷住了，就像和一位品德高尚的人談話……我越讀越入迷，就連鐘表的時針分針我也忘記了，書中的每一顆字都像是一幅彩色的音符，正在為我“演奏”出閱讀藝術(shù)的音樂。

　　“吃飯了！兒子！”媽媽喊道，我囫圇吞棗，都不知道時間了。媽媽在喊道：“吃飯啦！”我似乎就像一塊金屬似的，被我眼前的那一塊“磁鐵”吸引住了，鐘表上的秒針“滴答——滴答”地響著，六點、六點半……到了七點的'時候，我終于肯放下那一本書了，我說“去吃飯啦！”我走到飯廳，發(fā)現(xiàn)飯桌上空空的，我想：“是不是還沒有到吃飯的時間呢？”媽媽說：“你終于出來了，我們都把飯吃完了，廚房那里還有一些剩飯剩菜，你就拿去吃就是了！”我吃完了飯，我又走去書房拿起那一本書，

　　書本的頁數(shù)一頁一頁地翻過去，時間又飛快地流逝，房間里的時鐘的秒針“滴答滴答”地響，可是我仍是沒有記住時間。書本上的文字讓我感到無比的滿足。

　　閱讀的樂趣，從書籍、報紙、雜志等閱讀到美妙的文字；從電視、從歌曲“閱讀”到各種真、善、美的一面；從行走的途中，“閱讀”到大自然的風采和神秘，“閱讀”到各類人群的股市與情感……

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇38

　　歌德曾說過“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。”與其說這是一個經(jīng)驗豐富的人，所授予的閱讀方法，不如將它認為是經(jīng)驗者取得成功閱讀所經(jīng)歷的過程。

　　開始時的一只眼只停留在紙面上的閱讀：這樣的閱讀如同浮云般只能讓我思緒飄散，迷失自我，仿佛只是視覺上的過眼云煙那般。就像年少時的我，在父母的督促下把四大名著、唐詩三百首等都囫圇吞棗般的過了一遍，然而卻從未從中獲得過些什么內(nèi)涵。那樣的閱讀，并不會得到其真正意義上的任何真諦，只當是一場呼嘯而過的疾風；一朵輕柔拍打了礁石而過的浪花；一匹飛馳而過駿馬……當你去回味時，卻發(fā)現(xiàn)的只是，那些匆匆而過的表面所帶來的片刻歡愉，其余的什么也沒有能夠留下。正因為這樣的一只眼的閱讀，使我失去了書籍本該帶給我的感動與慰藉。當然這也只是閱讀初期的第一步，一只眼的閱讀。

　　后來的另一只眼

　　在那一頁頁紙的背后，我的另一只眼也在成長中開始不那么片面。后來的我，隨著知識面的不斷擴充，終于能夠在書籍中感受到如鷹擊長空的灑脫與豪放，是醍醐灌頂抑或是如沐春風。我不再是只滿足于視覺的享受，開始接受心靈的洗禮。在閱讀時，開始試著感受到：李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的`壯志；李清照在蓮花池中爭渡的輕快……這另一只眼的到來，讓年少的本該帶給我的感動與慰藉，盡管是姍姍來遲卻也終究還是來了。

　　最后睜開了雙眼

　　后來，我雖然離歌德口中的“經(jīng)驗豐富的人”，仍有著一定的距離，卻也開始試著成為用兩只眼睛閱讀的“經(jīng)驗豐富的人”。我開始在看著紙面上文字的同時，也結(jié)合著去看紙的背面。帶著如此這般的兩只眼：與孔子一起因材施教；與魯迅先生一起在夕陽落日下拾撿朝花；與海倫·凱勒一起去渴望感受那份光明……在我忘卻時光的流逝時，與他們完成一次次完美的邂逅。

　　我當然還不是經(jīng)驗豐富的人，我正在取得成功的路上。“船無舵不行，人無志不立，就怕志短”。志長道路短，路從腳下伸，有志者自有千方百計。我在一步步感受著成為經(jīng)驗者的過程，我相信憑著這樣的意志，就算路還很遠，我也能成為真正的“經(jīng)驗豐富的人”。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇39

　　閱讀是陶淵明“樂琴書以消憂，臨清流而賦詩”的怡然自樂，閱讀是汪國真“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福”的人生感悟。閱讀是海子“面朝大海春暖花開”的美好生活，閱讀是高爾基“書籍是人類進步的階梯”的智慧橋梁。閱讀是周恩來“為中華之崛起而讀書”的報國大志，閱讀是“李杜詩篇萬口傳的”朗朗書聲。對于學生來說，閱讀是“讀書破萬卷”的侃侃而談，是“下筆如有神”的奮筆疾書。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。閱讀如交友，讀一本好書猶如交一位摯友。史書古籍使人明智，詩詞歌賦使人聰明，數(shù)字演算使人嚴謹，邏輯修辭使人善辨，哲學使人深刻，倫理使人富有修養(yǎng)。

　　游覽三國，和曹操沙場一較高下，三顧茅廬，與諸葛孔明共商天下大計，對陣周瑜，聆聽“既生瑜何生亮”的憤慨。走訪名家，學習儒家“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚情操。領(lǐng)略“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”的'百家爭鳴。戲水江南，憂愁雨巷散不盡的憂愁，泛舟西湖，斷橋漫步，細嗅十里荷塘淡淡荷香……

　　情系閱讀，心之所向。我愛那緩緩流淌的文化底蘊，更喜如詩年華里的風花雪月。與書為友，讓我們紅塵作伴活的瀟瀟灑灑，策馬奔騰共享人世繁華，對酒當歌唱出心中喜悅，轟轟烈烈把握青春年華。一花一世界，對我來說，更像是一書一世界。喜歡的書手不釋卷，喜歡的事樂此不疲，江山如畫，美人如斯，閱讀帶我看世界！

　　我在網(wǎng)絡(luò)文學里酣暢，為繁華都市里紙醉金迷的生活所迷惑，在紙質(zhì)閱讀里沉醉，為筆墨書香所渲染。閱讀是我學習生活中無往而不利的的鋒刃，英語3500詞的單詞積累源于它，語言文學的靈活運用源于它，歷史辨析也全靠它，對人生目標的定義也源于它。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。愛好閱讀，便引詩情到碧霄！

　　閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。當你感到壓力倍增的時候，不妨多看看書吧！詩歌散文、人物傳記、雜志小說……閱讀讓生活精彩不斷。詩意人生，從我做起！讓閱讀點燃你學習的熱情和格物致知的求知欲，為夢想插上遠行的翅膀！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇40

　　杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神”從小,我就喜愛讀書,如今,讀書更是我的一大愛好.書里的內(nèi)容豐富多彩,讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮,要有毅力和堅強的意志去戰(zhàn)勝困難；讀了《三國演義》讓我認識了許多歷史中的人物……

　　在我還是牙牙學語的時候,媽媽就開始親子共讀,媽媽拿著一本本生動有趣的`故事書,用她那抑揚頓挫的聲音為我念兒歌、念故事.日復(fù)一日,年復(fù)一年,媽媽的聲音猶如一架播種機在我幼小的心靈里撒下愛讀書的種子,讓我從小就享受到閱讀帶來的樂趣.隨著我漸漸地長大,我已經(jīng)認識許多字了,便不用媽媽為我讀書了,自己能夠獨立看書了.我便纏著媽媽給我買《十萬個為什么》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……

　　書是我生活中必不可少的好朋友,我在書的海洋里漫游,從中得到了莫大的快樂,更寬廣了我的知識面,在生活中,書還幫了我不少的忙呢.記得有一次,家里養(yǎng)了一盆春蘭.媽媽天天都精心呵護它——每天澆水,每周施肥,卻不見它長,只見花兒一天天消瘦了下去.家里人都急死了,怎么辦呢？我突然想到,《科學大》上說過,給植物澆水過多會抑制植物根細胞的呼吸作用,給植物施肥過多會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象.我立刻把這說法告訴媽媽,叫她停止?jié)菜�施�?果然,半個月后,春蘭再次煥發(fā)生機,可見書本是多么重要！

　　有一次,媽媽讓我看煤氣燒水,我答應(yīng)了,媽媽便放心的去休息了,我隨意那一本書就看了起來,過了一會兒,屋子里濃煙滾滾,媽媽連忙跑過來,把煤氣關(guān)了,又氣又笑,對我說:“你真是個‘書呆子’,要是再過一會你的小命就不保了！”我摸摸腦袋,不好意思的笑了,媽媽也那我沒辦法.

　　一日無書,百事荒蕪.可見,書對我的吸引力還是很大的.“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,書海中的書,很多很多,看也看不完,但是,只要我們勤讀、勤學；多讀書,讀好書,書中的知識最終會屬于我們！在書的海洋里遨游,是我的追求,是我的夢想.書,永遠是我的良師謚友,我愿永遠與書為伴！閱讀能改變?nèi)松?讀書就是希望！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇41

　　西方的蘇格拉底說:“沒有經(jīng)過反省的人生,是不值得活的人生。”

　　——題記

　　春光明媚,鳥語花香……

　　人們說著笑著去踏青,捉蝴蝶,放風箏,好愜意啊!而我獨自一個人在鄉(xiāng)間的小路上徘徊。手捧著那張幾乎都是錯勾的試卷,看著那可憐兮兮的分數(shù),我的心一陣比一陣涼,眼前的風光恰似蕭索的深秋,蒼涼悲愴……

　　“小妹妹,看你的樣子,你好象正在反省嗎?”

　　聽到聲音,我抬頭一看,一副慈祥的面容浮現(xiàn)在我的面前。噢,mggod!這不正是童話中說的上帝嗎?我的神情有些恍惚,顯出害怕的樣子。

　　“你不要害怕,我是來幫你反省的`。你這次考試失敗了,不必這樣悲傷,這只是暫時的。一個具備反省能力的人是能夠不斷提高自己的人。因為,反省的過程就是一個人心智不斷提高的過程,是一個人心靈不斷升華的過程,在不斷失敗和挫折的過程中,你會逐漸明白哪些地方需要不斷糾正,需要不斷改善……光講這些理論是沒有用的,我還是給你講個故事聽聽吧。”

　　就說畫家達芬奇吧。他畫了幾年畫后,認為自己的畫差不多了,就拿到市場上去賣。幾天過去了,連一張都賣不出去,連糊口的錢都掙不上。接下來的幾天,他沒有去接著賣,也沒有接著畫,而是坐在屋子里反省。他一連反省了好多天后才悟出賣不出去的原因,后來,他就這樣從悟中畫,畫中悟,終于成了舉世聞名的大畫家。

　　他看我聽得很入迷,就接著問我:“你知道達芬奇為什么能夠成功嗎?”

　　“因為他懂得反省。”我似乎若有所悟。

　　“不要相信世上有救世主,沒有一個人能幫助你擺脫痛苦、憂傷、困難,真正能幫助你的是佛家常說的“悟性”,也就是所說的反省。”他接著又說道:

　　“可憐又懂事的孩子,祝賀你,你已經(jīng)是一位學會自我反省的孩子,你已經(jīng)掌握了自我完善和健康成長的秘方。你現(xiàn)在不必悲傷了,和孩子們一同去放風箏吧!”

　　沒等我說句感謝的話,上帝已消失了……

　　又是一個陽光燦爛,鳥語花香的日子,還是我一個人在這條小路上獨行,但不同的是,我手中捧的不是不及格的卷子,而是一張重點高中錄取通知書……

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇42

　　我愛看書，甚至這也讓我愛上了寫作，因為有些書確實會激起你的斗志，讓你會不由自主的想要拿起筆桿來嘗試一下。不僅如此，在你讀書的同時，也會被書中的人物所深深地感動。

　　兒時，翻開五彩的畫卷，灰姑娘的幸福、美人魚的勇氣、小矮人的可愛，我在這些充滿色彩的童話故事中明辨了真善美，分清了假惡丑的存在。讓我對未來的世界充滿了好奇，我會不會也像灰姑娘那樣有著一雙水晶鞋和白馬王子？童年，成為真正的好奇寶寶，面對許多未知的實物，《十萬個為什么》在我的世界中擺在最顯赫的位置，越來越多的知識是我自己從書中理解而來的.，居里夫人、牛頓、伽利略這些人物也漸漸的來到了我的生活中。他們讓我看到了科學頂峰的燦爛，我在閱讀中體驗知識的真諦、科學的美麗。悠哉悠哉！

　　現(xiàn)在，大量的閱讀已經(jīng)成為我不可缺少的習慣，我也享受在其中。童話與科普已經(jīng)退居二線，我開始更愛翻那些厚的像磚塊似的小說與名著。魯迅讓我看見了他的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神，看見當時社會迂腐、人類的麻木，他的文字不僅喚醒了當時社會的人們，也同樣喚醒了我，不再愚昧無知。冰心、曹文軒、老舍、這些創(chuàng)造了無數(shù)的宏偉巨制的人們，都帶給了我深深地影響，以及最溫暖的感動。

　　閱讀將是我永遠的樂事。送走了白天的學業(yè)之后，我開始對閱讀情有獨鐘，在幽靜斗室，伴一盞燈火，手執(zhí)一卷，全身心投入其中，任思緒如駿馬奔騰，目睹歷史的興衰榮辱，與主人公同悲同哀，時而在心底引發(fā)陣陣莫名的感動，總有一股抑制不住的激奮和靈感奔涌，于是乎，筆尖不免會觸動，總想寫些什么，說些什么，傾訴些什么……

　　是啊，我們在閱讀中成長著.

　　我們在成長中閱讀著. 每天，都不斷的進步！

　　現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是閱讀帶給我們的歡樂;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那無數(shù)的經(jīng)典誦讀一定會成為我們最美好的回憶.....

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇43

　　啊！終于放假了，軍訓(xùn)的那幾天真的好累啊啊！但我們的運氣還是比較好的，有那么幾天是涼快的。呵呵。在放假的時候，老師給了我們幾張試卷。上面有好多都是高一的知識與初三的內(nèi)容。有一點的陌生了，于是，我和我的老同學商定，在假期的時候一起討論。

　　在放假的第一天，我就急匆匆的騎著電瓶車上她家去。要到達她的家的話，我要經(jīng)過一所大橋。在大橋上有專門供給推車的路道，在以前來她家的時候，我常看見一些人推著自行車上去，我想：我也可以把電瓶車給推上去的吧。再上去的過程中，我可以借助電力，毫不費勁。但在下坡路的時候，發(fā)生了重大意外。 我推著車剛下第一步臺階，在下一步，我想把電瓶車給推下來，可是車的前輪子剛下來，車子就向往下沖，我想拉住它，沒想到，我卻被車子給帶了下去，我整個人從臺階上摔了下來。我感覺自己就像是一個陀螺，順著臺階一路翻滾。再加上，我穿的是拖鞋，腳踝和腳背受到了嚴重撞擊，肘部也有傷。而在我摔下來的時候，我感覺我周圍的世界都安靜了，耳邊只有車子在翻滾的聲音。最后，我抓住了欄桿，緩過神來，電瓶車只是摔倒了半路。接著，有兩位老人過來說：''孩子，你也太大膽了，在這條路上，連成年人都不敢推著電瓶車走。要推也要兩個人才行的。要勒住剎，還要有一個人在后面拉著才行的。’’

　　我很尷尬。一位老人又說：‘‘你剛才的動靜可大了。看你的'腳好像受傷了，沒事吧？’’我微微搖了搖頭。兩位老人將我的車子推下去，還把我跌落下來的東西撿起來給我。我真的不知道說什么好，只有衷心的感謝。 天開始下起了蒙蒙小雨，我摸索來到了同學家。她竟然在看動畫片！向她述說我的痛，她竟然笑！！哎！管她呢。展開問題討論模式。感覺腰間有一陣陣的痛，掀開衣服一看，腰上的皮膚破了！向同學要了一點碘酒擦了一下。 回家的時候，腳面已經(jīng)腫了起來。到醫(yī)院拿了藥。只希望在開學前，腳能好。

　　這次的事件告訴我：不要莽撞的去行事。在做任何事之前，都要學會：三思而后行。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇44

　　輕輕翻開一本書，細細瀏覽，在裊裊墨香中掩卷深思，我喜歡這種境界。閱讀不僅能豐富我的知識，開闊我的視野，更能增長我的智慧，陶冶我的情操。雖然，在流行電腦游戲的今天，沒幾個人愿意把自己的大好青春埋在書堆中，讓年華在燈下慢慢逝去，但我還是要感謝閱讀，它讓我看到了一個浩瀚的精神世界。

　　“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”同樣的報國豪情，卻有不同的'千古名句。雖說我沒有這種為國捐軀的勇氣，但我也禁不住被這些毅然舍生取義的壯士們感染。是閱讀，讓我穿越時空，看到了一個又一個的英雄壯舉，懂得了什么是“忠”，什么是“義”。

　　“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。”“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”“明月幾時有？把酒問青天。”一杯酒，一首歌。有惆悵，有相思，有離惜。我突然明白，一杯酒也許就是一種寄托，一首詩也許就是一種心境。閱讀，讓我走進了文人善感的心靈。

　　記得很小的時候，就會看一些“童話”、“十萬個為什么”，后來上學了還會去讀“作文選”。好像每天在做的事就是看書、看書，與書中的人物一起悲，一起喜，而忘記了我只是在看一本書。然而，不知道從什么時候開始，我買的書越來越少，而這些越來越少的書中多出了一類叫“參考書”的書。不斷有人告訴我：“你上初中了，你要中考了，你上高中了，你要高考了??你怎么還有時間看閑書呢？”“呀，我怎么還有時間呢？”就算我

　　真的很想看書，卻似乎永遠不被允許，我一直想不通，為什么看“非參考書”成了一種奢侈？每次忍不住拿起一本，總會覺得翻動書頁的時間像是偷來的一樣，讓我產(chǎn)生了一種強烈的負罪感。好像別人在為我著急，我卻用寶貴的時間看“閑書”。就這樣，我的生活遠離了小說，遠離了名著，更遠離了童話。

　　現(xiàn)在真的很懷念，懷念王子與公主的故事，懷念哈利波特的魔法，懷念五千年的傳說。我也真的很希望，高中之后，多年之后，或是“多少你”之后，我還可以在陽光燦爛的日子里，因為一本書而忘記一切。希望那時候，我還有曾經(jīng)的心情，用曾經(jīng)的閱讀，去完成現(xiàn)在的夢。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇45

　　說起閱讀，長了這么大，還頭一次審視閱讀。因為從自己當學生開始到身為人師，我們都時刻與書為伴，只不過我們太習以為常了，甚至沒能好好靜下心來，去品味以下閱讀的感覺和收獲。

　　學生時代的閱讀感覺，一個字“累”，盡管自己沒有在高中畢業(yè)時，把所有的書都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進口袋給賣掉了，可以想象那時候的書對學生的壓抑。

　　走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)在學校學的知識已經(jīng)不能使自己從容的面對一個個活生生的求知面孔，甚至無法控制他們靈活的四肢，使得課堂內(nèi)外，散亂不已。這時，一種再度學習的愿望油然而生！

　　先是看影像資料，聽一聽他們的育人技巧。后來發(fā)現(xiàn)，看影像資料局限性太強。變改為看書。隨時隨地都能翻閱，不受時間和空間的限制，看的書自然就多了起來。最初一個月兩本，發(fā)展到一個月4本，閱讀筆記也用了一個又一個。有時候，我還把自己的心得體會寫在日記里，不時被女兒翻閱，她也有了寫閱讀筆記和寫日記的習慣。

　　自從看書以來，對書中的理論知識不太感興趣，甚至感覺作者有羅列無用的東西以充當作品的內(nèi)容之嫌。對閱讀者來說，學不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳ΜF(xiàn)在的書有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個人兒都能寫書！”

　　對人類最具影響力的《論語》，我看完之后，方感覺出書人競?cè)绱说牟回撠熑危�同樣的一句話，競在書中出現(xiàn)兩次，并且命名在不同的章節(jié)中，賦予了完全不同的`兩個意思。看來盡信書，則不如無書。

　　閱讀中，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個戲劇性的時刻：生病輸液時，是我們閱讀的最好時刻。靜靜的躺在病床上，認真的讀著每一句話，慢慢的去品味書中的道理和智慧。唯一的缺陷就是無法把精彩的部分、哲理性的話語記錄下來。等你有時間在去記時，也許找不著了，這時候是最可惜的了。

　　書，還是要繼續(xù)讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書讀的日子里，我們生活的很充實。讀過很多書之后，我們會發(fā)現(xiàn)眼神中充滿了定力。我們不會在無所適從的面對變換無窮的世界，我們因此會從容的度過每一個精彩的時刻！

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇46

　　與書的相遇，始于小學三年級，緣于我的媽媽。

　　進入小學三年級，我們開始學寫作文。那時，媽媽每次進城總要給我買一兩本作文書或童話故事書讓我讀。我至今都感覺很奇怪，只有小學三年級學歷的媽媽在教育孩子學習方面怎么會如此的精通。但是，在那個“男孩愛炮，女孩兒愛花兒”的年代，在那段也懂得愛美的年齡，我卻沒有戴過一朵花，也很少穿漂亮的衣服，以致于到現(xiàn)在我在審美方面還很弱智。不過，在大多數(shù)同學為寫作文而發(fā)愁時，我卻感覺異常輕松。當時我這個驕傲的灰姑娘并不知道這是書的饋贈，當然對媽媽的良苦用心也不領(lǐng)情。

　　上了初中，間周一次的作文課仍然是我的最愛。坐在下面聆聽老師在臺上范讀自己的作文，心中的那份甜蜜蜜逐漸化為我繼續(xù)努力的動力。我的閱讀范圍已開始不斷蔓延，《青少年日記》、《現(xiàn)代中學生》、《作文通訊》、《青少年時代》、《中學生閱讀》、《婦女生活》等都成為我狩獵的對象。我甚至從家中落滿塵土的紙箱里翻出爸爸那發(fā)黃的高中語文課本來讀，雖然里面穿插了好多毛主席語錄，雖然還有許多詞句不甚理解，但我仍能陶醉其中。

　　讀師范時，由于自己沒有什么特長和愛好，所以課余的大多數(shù)時間，我會泡在閱覽室里博覽群書或一個人躲在寢室里細細咀嚼從圖書館借來的書。我貪婪地吮吸著知識的甘露，感受著文字的`魅力，體會著以書為友的快樂。

　　參加工作之后，是我與書的“感情空白”期。自以為找到了工作便可高枕無憂了。于是開始在平平淡淡中打發(fā)歲月，每天只是圍繞著課本、參考書、作業(yè)本周旋。天真地認為這樣做就是做好了本職工作。與其他書籍的接觸是少之又少，更沒有讀過一本有關(guān)教育方面的書籍。直到去年五一假期，我才靜下心來讀了韓素靜老師的《與學生一起幸福成長》和楊聰老師的《插班生林可樹》這兩本書，不禁欣喜萬分。“原來課也可以這樣上！原來這些事這樣處理才更合適！原來……”我有一種茅塞頓開的感覺。我這才發(fā)現(xiàn)這么多年對書的疏遠于我是多么大的損失。

　　如今，閑暇之時，我會捧起書本，聞著書香的味道，享受別樣的生活。

　　閱讀為話題的作文：感受閱讀 篇47

　　我從小就喜歡閱讀，因此，書籍成為了我成長路上的好伙伴。

　　三歲以前，我喜歡聽奶奶給我讀《好習慣系列叢書》，里面有好客的小鴨子、倔強的西西、貪吃的朵朵之類活潑可愛的角色，這些故事讓養(yǎng)成了許多好習慣，這些好習慣，都成了我身上閃亮的光環(huán)。

　　上幼兒園后，我便會識字了。我喜歡看《湯姆系列叢書》，我覺得湯姆遇到過的許多困難，我也遇到過。例如我第一次上幼兒園的前一天，我以為上幼兒園很無聊，便一直喊：“我不去幼兒園，不去!”爸爸媽媽只好翻出了一本《湯姆第一天上幼兒園》，讓我看看。我翻看著書，發(fā)現(xiàn)湯姆剛開始也不愿上幼兒園，但他很勇敢，雖然心中百般不情愿，可還是去了。結(jié)果他到了幼兒園，發(fā)現(xiàn)幼兒園很好玩，他和小伙伴們玩得不亦樂乎。我決定信湯姆一次，安安心心地去了幼兒園，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，幼兒園果真如此快樂!

　　上小學后，我便開始讀長篇小說，我也認識了許多人物，他們就是我成長道路上的一道道風景。這些人中，有《西游記》中智能雙全的孫悟空，有《彼得兔》中可愛的.彼得兔，有《草房子》中多才多藝的紙月，還有《穿堂風》中善良的烏童等許多角色。有的書讓我懂得了一些道理，比如《西游記》中的孫悟空，他讓我明白，遇到困難要沉著應(yīng)對。《穿堂風》讓我明白了只要對別人好，別人也會對你好。《草房子》中的紙月，她能在艱難的環(huán)境中努力學習，她就是我學習的榜樣。有的書讓我了解了一些風俗，還有的書讓我學會了一些為人處事方法。

　　其中，我最喜歡的一本書是《青銅葵花》。這本書講的是，一個名為葵花的小女孩，在父母雙亡后被青銅一家收養(yǎng)后的故事，故事里面有善良的青銅和葵花，有調(diào)皮的嘎魚，有慈祥的奶奶等人。雖然青銅一家很窮，就像沖過洪水的家庭，但他們并沒有虧待從城里來的葵花。他們過得很艱辛，卻很快樂，像三月春風里的一朵朵小花。為了讓葵花接受更好的教育，有兩位老師又將葵花接回了城里。在葵花回村看青銅一家時，本來是啞巴的青銅，居然喊出了“葵花”。這個故事讓我明白了什么是“苦中有樂”，明白了面對困難我們也要笑著應(yīng)對。

　　我認為閱讀不僅能豐富我的生活，還能開拓我的視野。今后，我還要讀更多的書，讓書籍成為我一生的好伙伴。

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