澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)245班班主任 劉紹亥
“愛”是教師職業(yè)的核心，作為班主任，就是要把愛公正地灑向每個孩子的心田，把愛真誠地投向每位學(xué)生的身上。
首先，“愛”就是要親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
在課間和其他休息時間，我總是和學(xué)生聚在一起說笑、漫談，詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有哪些困難，如在各學(xué)科中哪些學(xué)科學(xué)起來得心應(yīng)手，哪些學(xué)科學(xué)起來有困難或疑問，希望老師在哪些方面做一些改進；走進學(xué)生食堂，體驗學(xué)生生活，詢問他們對學(xué)校食堂的改進意見；在寢室里經(jīng)常提醒學(xué)生要勤洗勤換，講究個人衛(wèi)生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。在無拘無束的氣氛中，逐漸了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、愛好、個性，拉近了與學(xué)生之間的距離。
平時，在各方面都給學(xué)生以無微不至的關(guān)懷和照顧。要讓他們感受到像父母一樣的愛。特別是生病的學(xué)生，除了第一時間通知家長，我是盡最大可能施以援手。例如我班的劉青青同學(xué)因病，我連續(xù)三天帶她到第六人民醫(yī)院打針輸液；趙國敏同學(xué)在體育樂園鍛煉時，不慎摔壞牙齒，我立即送他去醫(yī)院療傷；龔鉚同學(xué)因急性胃腸炎上嘔下瀉，他的家長因天黑下雨，無法及時趕來，我在晚上冒雨帶他去醫(yī)院急診等等。這些行為，贏得了學(xué)生的尊重，也融洽了師生關(guān)系。
其次，“愛”還要用真心去打動學(xué)生。
只有真心對待學(xué)生，才能達到師生間的相互信任，學(xué)生才會敞開心扉，傾訴他的心里話。上學(xué)期我接收了一個叫王楊的學(xué)生，他原本應(yīng)該升入八年級就讀，因多種原因輟學(xué)，在社會上游蕩了一個學(xué)期之后，于上學(xué)期重返學(xué)校，在教務(wù)處安排下，留級進入我所帶的七年級245班就讀。在我接受這名學(xué)生時，就連政教處譚主任都替我捏了一把汗，因為王楊原來一直就是令政教處頭疼的學(xué)生，在譚主任印象中，其特點就是我行我素，不聽勸告，用一句俗話說就是“油鹽不進”。事實也的確如此，開學(xué)第一周就出了很多問題：比如因為某位學(xué)生比較張揚，他給這位學(xué)生一耳光，老師問他情況時，他說是想同這位學(xué)生交朋友，而順便“摸”了他一下；也因為有同學(xué)不愿理睬他，他就找學(xué)生將這位同學(xué)抬起來，要扔進垃圾桶，事后他狡辯說只是想開個玩笑；我嚴(yán)厲地批評了他，他竟然在晚上回家后給我發(fā)來短信，問我是不是不想讓他繼續(xù)留在245班，要我明說。到這時，我也犯了難，打算放棄。不過為了對學(xué)生負責(zé)，還是決定做做努力。接下來我首先詢問了王楊七年級的班主任李老師，了解他的一些優(yōu)缺點，找準(zhǔn)切入口，然后與他進行了一次嚴(yán)肅而真誠的對話，向他表明了我的觀點：第一，老師非常歡迎你進入245班這個集體，希望你能在245班健康快樂地學(xué)習(xí)生活，今后成人成才。第二，老師也明確的告訴你，你有接受教育的權(quán)利，但你繼續(xù)不可理喻，老師就只好把你退回教務(wù)處，讓你回到原班就讀八年級。第三，老師相信你能改過自新，很好的融入班集體，因為一個人犯錯是難免的。老師也從李老師那兒了解到你并非不可救藥，你很有班級榮譽感，能及時地向老師反映損害班級形象的人和事。所以老師真誠地希望從現(xiàn)在做起。半天后，他向我敞開了心扉：“老師，我并不是故意要和你作對，有些是因為習(xí)慣成了自然，實在控制不住，在不經(jīng)意間就做了；有些則是想引起老師和同學(xué)對我的關(guān)注。我也知道這么做不對，請老師多給我一些時間，讓我慢慢的改吧。”我對他說：“只要你自己有信心，老師當(dāng)然對你有信心。”之后，我時常在學(xué)習(xí)和生活方面給他關(guān)心，在他出現(xiàn)不良行為習(xí)慣時及時提醒，并給他安排一個班級安全衛(wèi)生監(jiān)督員的職務(wù)，讓他監(jiān)督別人，也約束自己。現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改觀，之后的大半個學(xué)期再沒出大的亂子。
再次，“愛”要用耐心去感化學(xué)生。
師愛，還必須有耐心，特別是對后進生，因為后進生意志薄弱，自控力差，容易反復(fù)。這就需要班主任有耐心，做有心人，為后進生的轉(zhuǎn)換積極創(chuàng)造條件。班里有幾位學(xué)生，一位叫周文龍、一位叫賀正奇，一位叫全威龍，他們的違紀(jì)頻率很高，特別是全威龍同學(xué)，有很多不良行為習(xí)慣：網(wǎng)絡(luò)成癮，曾三次翻越學(xué)校圍墻外出上網(wǎng)；有暴力傾向，兩次“打破”同學(xué)的頭；小偷小摸，三次偷奶奶的錢上網(wǎng)。遇到這樣的學(xué)生，我沒有放任不管，而是拿出極大的耐心，對他們的不良行為，既做了不留情面的批評，又動之以情，曉之以理，告誡他們：“犯錯是每個人在生活中不可避免的，如果你們能用良知、理智去控制不良行為，那么你們就會慢慢改變自己。如果一意孤行，可能會在錯誤的道路上越走越遠，你們的人生之路也就會越走越窄。”讓他們認識到自己不良行為的嚴(yán)重后果，并且對他們的一些閃光點及時予以表揚，樹立改變不良行為的信心。到第七周之后，他們的違紀(jì)頻率大大降低了。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。只要用愛的春風(fēng)溫暖每一個學(xué)生的心靈，用愛的春雨滋潤每一個學(xué)生的心田，筆者相信：每一只“小鴨”最終都會變成“天鵝”。
（說明：文中學(xué)生姓名均為化名）
劉少亥
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