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難忘的防暴演練作文（精選5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的難忘的防暴演練作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的防暴演練作文 1
下課了，操場(chǎng)上到處都是同學(xué)在玩耍，我、培新、王鑫在沙坑里比跳遠(yuǎn)，培新長(zhǎng)臂長(zhǎng)腿，跑起來(lái)像一個(gè)螳螂，蹭蹭蹭蹭幾大步逼近跳遠(yuǎn)踏板，然后一躍而起，縱身向前，哇，跳得真遠(yuǎn)。王鑫更是像一頭豹子，比培新跳得更遠(yuǎn)。我也不服輸，吼道：“看我的!”奔向起點(diǎn)。沙坑旁，同學(xué)越聚越多，一個(gè)個(gè)興奮地為我加油。
“快跑!有個(gè)人提著砍刀進(jìn)校門啦!”突然，不知是誰(shuí)大喊一聲，同學(xué)們一哄而散，四處奔逃。
我呆立著，只見一蒙面大漢，手舉一把大砍刀，狂叫著，從校門口向操場(chǎng)奔來(lái)。
“同學(xué)們，快，快進(jìn)教室!有歹徒進(jìn)校園!”這時(shí)，學(xué)校廣播傳來(lái)老師的喊聲。同學(xué)們鳥雀一樣向教學(xué)樓飛奔。我嚇得不敢動(dòng)彈，眼睜睜地看著蒙面漢向我跑來(lái)，我的腦袋霎時(shí)一片空白，仿佛什么都不明白了，腳底好像被強(qiáng)力膠給粘住了，腿仿佛有千斤重，動(dòng)彈不得。
突然，傳達(dá)室里沖出一個(gè)人來(lái)，那不是李老師嗎?只見他手握長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵叉，快速?zèng)_向蒙面漢，他邊沖邊喊：“站住，站住，快抓歹徒呀!”蒙面漢轉(zhuǎn)過(guò)頭朝李老師看了一眼，繼續(xù)向操場(chǎng)跑來(lái)。
“快，同學(xué)們，快進(jìn)教室躲起來(lái)!有歹徒進(jìn)校園!”學(xué)校廣播繼續(xù)不斷地喊話。我好像一下子從夢(mèng)中驚醒，清醒了好多，轉(zhuǎn)身向教學(xué)樓跑去。我看見班主任謝老師站在教室走廊上向我招手，他喊道：“快，快，到老師這兒來(lái)。”我不顧一切的向老師跑去，卻又見唐老師和楊老師一人拿著一根木棍，跑出教學(xué)樓，奔向操場(chǎng)，他們邊跑邊喊：“老李，叉住他，叉住他!”
終于，我跑到了謝老師身邊，依偎著老師，再也跑不動(dòng)了，大口大口地喘著氣，躲在謝老師的背后。我看到了操場(chǎng)上驚險(xiǎn)的一幕：籃球架旁，李老師靠近了蒙面漢，他舉起鐵叉子，奮力地叉向蒙面漢，蒙面漢揮舞著砍刀，向李老師肩膀砍去，李老師肩膀一偏，讓過(guò)了砍刀，鐵叉一下子叉住了蒙面漢的腰，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見李老師用鐵叉奮力地將蒙面漢抵在籃球架的立柱上。這時(shí)候，唐老師和楊老師也趕到了，蒙面漢還在揮舞大砍刀，唐老師毫不畏懼地舉起木棍，將蒙面漢手中的'砍刀砸掉在地上，楊老師一木棍敲在蒙面漢的后腦勺上，蒙面漢似乎不動(dòng)了，像根軟面條兒一樣低下了頭。最后，三位老師一擁而上，揪住了蒙面漢。這時(shí)，我緊揪住的心一下子放松了。
可是，緊接著的一幕又讓我目瞪口呆
三位老師放了蒙面漢，蒙面漢不慌不忙地將頭套摘下來(lái)，卻原來(lái)是教我們體育的單老師。四位老師各自撿起地上的叉子、棍子、砍刀，互相說(shuō)笑著。這時(shí)，學(xué)校廣播傳出了播音員的聲音：“同學(xué)們，不要驚慌，剛才是學(xué)校防暴演練，下面，請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)集合……”
啊，原來(lái)是這樣，我終于松了一大口氣。
難忘的防暴演練作文 2
“沙，沙，沙”那是春風(fēng)掠過(guò)校園，綠油油的樹葉與風(fēng)兒在一起歌唱，鳥兒在這優(yōu)美的歌聲中訴說(shuō)著春天的故事，我們?cè)谂懿俚囊魳?lè)中活動(dòng)著身體。一切都那么的美好。
“嗚——”突然，警報(bào)聲響了起來(lái)，我的心猛然一驚，心馬上提到了嗓子眼，這不是防空警報(bào)，就是有匪徒來(lái)襲的防暴警報(bào)。看看四周，早已亂成一團(tuán)，一年級(jí)的小弟弟、小妹妹們驚慌失措，尖叫著，一窩蜂地沖向了教室。“跑”！我腦海里只有這一個(gè)念頭，我想和同學(xué)們一起瘋狂地往教室沖，安靜的校園頓時(shí)喧鬧起來(lái)。樓梯口旁學(xué)生們蜂涌而至，擠成團(tuán)。我想：糟了，我們擠上去說(shuō)不定會(huì)發(fā)生慘不忍睹的事情。我止住了腳步，低著頭看看有沒有空隙可鉆，樓梯間里到處都是慌亂的腳步聲，不好進(jìn)也不好退。就在這時(shí)，鎮(zhèn)定的章老師不慌不忙地對(duì)我們說(shuō)：“別慌，孩子們，排成兩排，有序地向前跑。”我們立刻排成兩排，自覺地靠墻跑上樓，我們又快又整齊，為其它班騰出空地，為別人留下空間。
我們魚貫而入進(jìn)入教室，遠(yuǎn)離門和窗，還有兩個(gè)力氣大的`同學(xué)用桌子抵住門，然后，用笨重的身體坐在桌子上，以防萬(wàn)一。教室里只能聽見鐘“嘀嗒！嘀嗒！”的聲音和我們急促的喘息聲，生怕“匪徒”聽見了聲音，然后把門沖開，大揮他們的長(zhǎng)刀。
幾分鐘后，警報(bào)解除，我們這才恍然大悟，這原來(lái)是一場(chǎng)演習(xí)。我貪婪地喘吸著新鮮的空氣，剛才的演習(xí)讓我們屏住呼吸良久，現(xiàn)存我們終于看到了藍(lán)天、白云、小鳥、樹林，心里頓感暢爽，興奮地“哈哈”大笑起來(lái)，大有劫后余生，虎口脫險(xiǎn)的感覺。
警官的一席話，讓我記憶猶新，“遇到危險(xiǎn)，有序地回教室，能提高速度，保障生命安全，擠成一團(tuán)怎么逃生呢？”
“嗚——”警報(bào)再次拉響，有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，我們排好了隊(duì)伍井然有序地快速回到教室。
生與死就是那一瞬間，面對(duì)危險(xiǎn)，冷靜，才能從容地面對(duì)危險(xiǎn)，贏得生的希望，才不會(huì)陷入恐怖的深淵。
難忘的防暴演練作文 3
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“祥祥是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟摹！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的`把錢奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺得最正確的做法是，當(dāng)遭到第一次敲詐時(shí)，假裝妥協(xié)，把錢給他們，記住他們的相貌，佩戴的校徽，然后告訴班主任或家長(zhǎng)，甚至可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！
我們一定要牢記祥祥的教訓(xùn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只有這樣我們才能健健康康地成長(zhǎng)！
建設(shè)和諧校園之我見預(yù)防和控制職校生暴力行為。
難忘的防暴演練作文 4
上個(gè)星期五，我們?nèi)Ｅe行了防暴演練，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很興奮。
老師先在一樓訓(xùn)練，教我們?cè)趺醋觥Ｊ沁@樣做的：有三個(gè)人關(guān)窗，兩個(gè)人關(guān)門。老師讓我們躲在后面的.一排，用桌子、椅子都圍住我們。我很害怕，好像真的有壞人來(lái)了似的。
這時(shí)，老師拿著一張椅子，站在教室門的后面，等壞人來(lái)。這時(shí)，壞人果然來(lái)了。壞人一打開門，老師就抵不住了，摔到了地板上。老師還沒起來(lái)，壞人又跑到窗口，想用刀把教室的窗口弄壞，好跳進(jìn)來(lái)。可是他用刀也弄不開窗口，于是壞人只好跑到三樓的四年1班去了。老師打開門，把頭伸出去偷偷地看了一下。有同學(xué)招手，讓老師回來(lái)，怕老師有危險(xiǎn)。
演練結(jié)束了，我才松了一口氣。通過(guò)今天的防暴演練，我們學(xué)會(huì)了在學(xué)校遇到壞人時(shí)，要學(xué)會(huì)躲避，不能亂跑，以后我會(huì)更加小心，注意安全。
難忘的防暴演練作文 5
風(fēng)，徐徐的吹著；鳥，拍著翅膀飛著；我們正沉浸在優(yōu)美的跑操音樂(lè)之中；太陽(yáng)也放著光芒。
“嗚~~！”刺耳的警報(bào)聲響了起來(lái)，我的心跳突然加快三倍，渾身的雞皮疙瘩都起來(lái)了，想到：“這是怎么了，是地震？還是恐怖事件？”我又打了個(gè)冷戰(zhàn)。
我看看操場(chǎng)，操場(chǎng)上一片混亂，特別是那些低年級(jí)的小朋友，他們沒有經(jīng)歷過(guò)這種事情，嚇得到處亂竄，還有的尖叫起來(lái)，整齊的隊(duì)伍早就被沖散了。
只見同學(xué)們慌慌張張的來(lái)到了樓道口，一擁而上，讀的`樓道水泄不通。老師們站在各個(gè)樓梯口轉(zhuǎn)彎的地方，指揮我們有序的上樓，以防出現(xiàn)踩踏事件。無(wú)奈聲音太小了，只好用手勢(shì)指揮我們。
我想：完了，樓梯上那么多的人，肯定會(huì)發(fā)生踩踏事故。這時(shí)，章老師鎮(zhèn)定的說(shuō)：“我們讓弟弟妹妹們先上去，在跟著我一起跑！”
我們班馬上就集結(jié)了起來(lái)，等弟弟妹妹上去了之后，我們便從樓梯口魚貫而入，飛快的跑上樓。進(jìn)了教室，我們?nèi)歼h(yuǎn)離教室門，關(guān)上門和窗，還移了四張桌子放在兩張門前，把門加固，還有兩個(gè)同學(xué)去守住了大門。
幾分鐘后廣播里說(shuō)警報(bào)解除了。我們緊繃的神經(jīng)終于放松了下來(lái)，啊！劫后余生的感覺真好！那幾分鐘就像是幾年啊！
我們?cè)诓賵?chǎng)上集合后，發(fā)現(xiàn)這只是一場(chǎng)演習(xí)而已。之后，我們知道了學(xué)校為了讓我們重視自身安全，突然襲擊舉辦了防恐防暴演習(xí)，還有真槍實(shí)彈的警察趕來(lái)救援。有一名警察還教了我們遇到匪徒要先跑，再躲，在……
第二次警報(bào)拉響時(shí)我們又有序多了，按照樓層的高低分了先后順序快速撤離……
我認(rèn)為，生與死，可能只有一秒的距離，我嘆生命之強(qiáng)，更嘆生命之弱。
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