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安全逃生演練作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的安全逃生演練作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全逃生演練作文1
警聲一響，同學們像離弦的箭，蜂擁而出。大家慌慌張張地來到了下操場，我的心怦怦直跳，仿佛快要跳出來似的。“嗡嗡”的警報聲回響在耳邊，有人不禁哆嗦了一下，碰到了我的胳膊。
演練正式開始了，陳老師提起一筒滅火器，仔細向我們講解。我豎起耳朵，睜大眼睛，目不轉睛地看著這稀奇的玩意兒。心中涌起一種奇異的感覺，只見老師指著一個酷似鐘表的.東西對我們說：“這是壓力表，要使用滅火器，就得先看它！指針指向綠色部分，就可以使用。”接著，老師又指著壓把頂端的部分，“這是噴嘴，干粉就是從這里面噴出來的……”老師詳細地向我們解說。當我們了解了滅火器的知識后，黃老師立即用一根長竹竿把火點燃了，大火轟然燃氣，火苗上竄跳躍著，嗆得人不得不用手捂住嘴巴。陳老師立刻拔出保險栓，只見他右手握住噴嘴，左手緊握壓把，站在順風處將噴嘴對準了火焰根部，用力按下壓把，干粉噴灑而出，漫在校園里，像清晨的霧那樣濃，那樣白。陳老師又連按了兩下壓把，濃濃的干粉退散后，我們清楚的看到，剛才的熊熊大火，居然一下子就熄滅了。真是不可思議，意想不到。
這次安全演練不僅增強了我們對滅火器的了解，也增強了我們的安全意識。
安全逃生演練作文2
今天上午，羅老師對我們說：“下午我們學校全體學生要舉行一次逃生演練。”同學們聽后都興奮不已，覺得很好玩，大家都沒有一絲逃生的恐懼。
我們今天下午演練的是火災逃生，到了下午上課后，同學們都準備好了，就等著快點開始演練，隨著校長一聲令下，逃生演練開始了。我們班的同學有紙巾的拿紙巾，有毛巾的拿毛巾，有什么拿什么（當然這些都是事準備好先沾了點水的'），一個個以最快的速度到達操場，然后蹲下來，別班的學生們也以最快的速度沖到操場，演練到此結束。最后校長宣布我們今天的演練只用了4分鐘，還不夠理想，明天繼續演練。
第二天，我們又開始新的演練，這次演的是地震時怎么逃生。還是去操場，這次我們的速度明顯比昨天快了許多，大家都爭先恐后的抱著頭往操場跑。我也跑到非常快，我們大概是3分鐘的速度從五樓全部跑到操場的，校長表揚了我們，說今天的時間比昨天快，有進步，但還需要努力。
經過多次演練后，有很多同學不愿意再進行演練，有的同學在議論紛紛，有人說“很沒意義，從這么高的樓上跑下來又跑回去累死人了。”有人說“根本沒有必要，又沒有地震。”當初的興奮變成了抱怨。而我覺得很有意義，因為如果真的發生火災或地震什么的，我們就有經驗，不會驚慌失措，像演練這樣有經驗地抱著頭以最快的速度往操場上跑，這樣我們就安全了，也可以減少不必要的犧牲，因而演練是非常有必要的。
安全逃生演練作文3
早上，我校師生進行了逃生演練。
自學一結束，我們就聽到一聲急促的哨聲，這是一個報警信號，表明演習正式開始。學生們以最快的速度排隊，像火，我甚至有點害怕。
根據學校的安排，所有一年級到四年級都撤離到學校田徑場，而我們五年級和六年級都撤離到學校門口。我們在老師的指揮下跑得很快，就像一支離弦的箭。撤到安全區后，每個班都清點了人數，一、二、三、四……我們響亮地報告了數字，班長向校長報告了班上的.人數。
接下來，校長總結了學生撤離過程中存在的問題。他說：安靜基本上是這樣做的，而且速度相對較快。這兩個方面都做得很好，但還不夠完整。校長說：我們再練習一次，比剛才做得更好。學生們有信心嗎？我們一起回答說：是的。學生們的回答整潔有力，響徹天空。
我們以同樣的方式回到教室，等待著另一個驚心動魄的哨聲。立刻，尖銳的警報再次從我們耳邊經過，我們再次在老師的指揮下旋風直奔操場。校長這次給我們的評價是安靜、齊、快。我們都很高興閉嘴。
通過這次演習，我們學到了一些安全知識。雖然活動結束了，但校長的教育仍然在我耳邊回響……
安全逃生演練作文4
早晨，我們全校師生進行了一次逃生演練。
早自習剛結束，我們便聽見一陣急促的哨子聲響起，這是報警信號，表示演練正式開始。同學們以最快的速度排好了隊伍，那場面還真像著了大火一樣，我甚至還有些心驚膽戰呢。
按學校的安排，一到四年級全部撤離到學校田徑場，而我們五六年級就撤到學校大門口。我們在老師的指揮下跑得很快，簡直像離弦的箭。撤到安全地帶以后，各班都清點了人數，“一，二，三，四……”我們響亮地報了數，班長又將本班的人數向校長作了匯報。
接下來，校長總結了剛才同學們撤離過程中存在的問題，他說：“靜倒是基本做到了，而且也比較快，這兩方面做得不錯，可就是不夠齊。”校長又說，“我們再練一次，要比剛才做得更好，同學們有沒有信心？”我們齊聲回答：“有。”同學們的回答整齊有力，響徹云霄。
我們按原路返回到教室，等待著又一陣驚心動魄的哨子聲。馬上，尖厲的警報聲又一次從我們的'耳邊掠過，我們又一次在老師的指揮下旋風般的直奔操場。這次校長給我們的評價是“靜、齊、快”。我們都樂得合不攏嘴了。
通過這次演練，我們又懂得了一些安全知識。活動雖然結束了，但校長的教育仍回響在我的耳畔……
安全逃生演練作文5
今天早上，羅先生對我們說：下午，我們學校的所有學生都將舉行逃生演習。學生們都很興奮，覺得很有趣，每個人都不害怕逃跑。
今天下午，我們練習了火災逃生。下午下課后，所有的學生都準備好了，快點開始練習。隨著校長的命令，逃生練習開始了。
我們班的`學生有紙巾，毛巾，什么（當然，這些都準備好接觸一些水），一個接一個地以最快的速度到達操場，然后蹲下，其他班的學生也以最快的速度沖到操場，演習結束了。最后，校長宣布，我們今天的演習只花了4分鐘，還不理想，明天繼續練習。
經過多次演練，許多學生不愿意再練習了。有些學生在談論它。有人說：從這么高的樓上跑下來跑回去是沒有意義的。有人說：沒有必要，也沒有地震。最初的興奮變成了抱怨。
我覺得很有意義，因為如果真的發生火災或地震，我們會有經驗，不會驚慌失措。像演練一樣，我們有經驗地抱著頭，盡快跑到操場上，這樣我們就可以安全地減少不必要的犧牲。因此，演練是非常必要的。
安全逃生演練作文6
今日，我校舉行了消防應急疏散演習。
老師一上課，就高興地說，學校舉辦的消防應急疏散演習的目的是提高我們的消防意識。為了避免在煙霧中逃跑，首先冷靜地確定你的位置，盡量降低身體，同時注意用濕毛巾捂住嘴和鼻子。火不應該迅速決定，穿上濕衣服或裹上濕毯子，濕被勇敢地沖出去……
陳副校長的聲音來自廣播，他告訴我們一些關于火災自救的知識。
在陳副校長的.命令下，我們立即帶著濕毛巾排隊。然后，我們用濕毛巾捂住口鼻，以快、靜、齊為原則，迅速下樓；我緊跟其后，心想：如果現在真的發生火災，一刻也不能耽誤！看著一位盡職盡責的導師，聽著涂老師的注意安全，我忍不住加快了腳步，用濕毛巾捂住口鼻的火災自救姿勢下樓。
伴著警笛聲，我們下了樓，一股緊張感頓時蔓延開來。看著周圍的同學，他們有的眉頭緊鎖，好像在思考著下一步該怎樣做；有的閉著雙眼，好像在回想著消防知識；有的在跟旁邊的同學小聲討論著自己下樓時緊張的表現……
這時，全校同學都到操場并排隊。李校長慷慨激昂地宣布:這次消防演習花了三分鐘！聽了這個激動人心的消息，大家都歡呼起來。
這次消防應急疏散演習提高了我們的消防意識。如果我在火災中，我不會驚慌失措，我會冷靜地采取正確的措施。消防演習很重要，但注意安全也很重要。
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