那堂難忘的語(yǔ)文課作文
別再猶豫，也別再說什么如果初一可以重來，讓我們從此刻轉(zhuǎn)變，活在當(dāng)下，在人生這本書上書寫下自己濃墨重彩的一筆又一筆，因?yàn)椋磺卸紒淼眉埃?/p>
上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，帥老師也如約而至。
今天唯一有點(diǎn)不一樣的，是從他一進(jìn)門到現(xiàn)在，沒發(fā)現(xiàn)他手上有任何上課的資料。莫非他這是要打無(wú)準(zhǔn)備之仗？心下思索著，卻見老師不緊不慢地打開電腦，點(diǎn)開百度，這個(gè)舉動(dòng)更讓我們浮想聯(lián)翩，同學(xué)們都開始不淡定了。
"今天不上課，是要給我們看電影嗎？""不會(huì)又是看圖寫話吧？""完了完了，肯定又是看加點(diǎn)字解釋或者注音。"……在大家的竊竊私語(yǔ)中，帥老師打開了一個(gè)頁(yè)面，新浪博客：爸爸愛喜禾。同學(xué)們立馬停止了聒噪，期待著老師給我們精心安排一堂別樣的語(yǔ)文課。看著一張張有趣的圖片，讀著一段段通俗卻飽含真情的文字，我卻索然無(wú)味。這也太沒意思了，都馬上要上戰(zhàn)場(chǎng)了，期末考試就在眼前，還有心思看這些，老師還真是閑情逸致，就不擔(dān)心我們考砸嗎？于是就偷偷拿出了資料開始默記。
漸漸地，發(fā)現(xiàn)好像有點(diǎn)不對(duì)勁，教室里怎么越來越安靜，靜得近乎恐怖。 我抬起頭重新把目光計(jì)較在大屏幕上："2月27日，兒子確診為孤獨(dú)癥第一天，精神恍惚；次日，黯然淚下；第三日，居然很開心，認(rèn)真的去觀察自己的兒子，發(fā)現(xiàn)他怎么那么逗，喜好那么與眾不同。真是我的好兒子，跟他爸爸一樣怪。""2月28日，昨天從朋友家回家路上，我在開車，兒子老婆抱著，路上兒子拼死掙扎從后座爬到我身上，要我抱。感動(dòng)無(wú)以言說。""2月29日，我曾經(jīng)對(duì)兒子有很多期待，如所有望子成龍的父母。我現(xiàn)在再也不會(huì)期望他成為 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，考古學(xué)家，探險(xiǎn)家。如果未來一年，他能有意識(shí)的對(duì)我叫出爸爸二字，這就是我這輩子最大的幸福。"……一個(gè)年輕的父親用他簡(jiǎn)單真實(shí)，傷感中又帶一點(diǎn)點(diǎn)幽默的文字，記錄下了自己自閉癥兒子的點(diǎn)滴小事。看著這些感人肺腑的文字，我的心也隨之傷感起來，整個(gè)人陷入了深思遐想中：如果將來我有這樣的兒子，會(huì)不會(huì)也能像這位父親一樣挑起這份重?fù)?dān)？答案不可而知……
正當(dāng)我咒罵自己烏鴉嘴，努力控制情緒的時(shí)候，老師讓我起來誦讀一篇文章，我深情地朗讀著，字里行間無(wú)不透露著作者對(duì)往昔的眷戀。 文章大意是：時(shí)光飛逝，船過無(wú)痕。趁著美好時(shí)光，拿起相機(jī)為自己和身邊的人留幾個(gè)影，拿起筆，為自己寫下幾段文字，為自己留下一本"回憶錄",等將來年邁的時(shí)候再翻開這一頁(yè)頁(yè)彌足珍貴的'記憶，以此來證明：這個(gè)世界我來過。
當(dāng)老師說這是那天看我們肆意的在校園玩雪后，觸景生情寫下的一段文字時(shí)，我們送上了最真誠(chéng)的掌聲。看著配圖中老師年輕時(shí)的模樣，帥氣十足、活力四射，再看看眼前的帥老師，頓感憔悴許多。這不禁讓我想起了班主任周老師，想起她滿頭的白發(fā)，想到她頭上的某一撮白發(fā)可能是為我而白，鼻子不自覺地一陣發(fā)酸。
十幾年來，父母把我們當(dāng)作掌上明珠，陪伴照顧；老師們把我們視如己出，悉心呵護(hù)。看著他們辛苦付出，一天天老去，我們可曾為他們和自己留下過什么呢？除了每天沒心沒肺的得過且過，還剩下什么？現(xiàn)在的我們又會(huì)為自己的將來留下什么？是一句句故作深沉的無(wú)病呻吟，還是一段段不切實(shí)際的奇思妙想？
下課鈴聲突然響起，這刺耳的感覺讓我頓時(shí)清醒：別再猶豫，也別再說什么如果初一可以重來，讓我們從此刻轉(zhuǎn)變，活在當(dāng)下，在人生這本書上書寫下自己濃墨重彩的一筆又一筆，因?yàn)椋磺卸紒淼眉埃?/p>
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