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初中記敘文怎樣選材？
記敘文是中學生寫作中常見的一種文體。但要寫好一篇出色的記敘文，實在不是那么容易的。選材是記敘文寫作中一個重要環節。記敘文的寫作素材力求有用和精當，選材時一定要有一雙善于發現的眼睛。正所謂生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。聽到的看到的，校園內的校園外的，中國的外國的，古代的現代的，凡是有助于表達文章題旨的曾令你動容的人或事物都可以寫。記敘文的素材源于生活但又要高于生活，文章內容不只是生活的克隆和翻版，而要經過加工，融入我們的思想認識和美學觀念。記敘文所用的素材還要保鮮。長期以來，我們的作文本上出現了模式化、規律化的選材傾向，寫老師總牽扯到“蠟燭”，寫同學總寫到“半塊橡皮”，寫愛心總離不開“希望工程”……諸如此類，把生活生硬分割，使人讀之生厭。
初中生寫記敘文主要表現為寫事和寫入。
★寫事的文章主要包括家庭生活、校園生活、社會生活。家庭生活是學生生活的重要組成部分，許多值得挖掘的素材都來自家庭。例如：家庭聚會、旅游、釣魚、年夜飯、農家樂等集體活動。校園生活是同學們熟悉的生活，因此寫記敘文時表現校園生活中的喜怒哀樂、酸甜苦辣。同學們可以從實驗課、體育課、手工課、勞技課的角度選取課堂學習的材料；從春游、秋游、參觀、科技節、藝術節、運動會、軍訓生活、文體活動、生日等角度選擇素材，這樣材料才新穎、獨到。社會生活涉及范圍很廣，可以從報刊、電視、網絡等媒體上的新聞選取素材，比如：郊游、廟會、燈展、桃花節、西瓜節、文化節等游藝活動：也可從自身參與的社會實踐活動中選取，例如，志愿者、文明交通崗、清掃白色垃圾等公益活動…
★寫人也是記敘文著墨的對象。從寫人的角度看，無外乎寫自己、寫他人、寫入與人的關系。選取素材也應該從這三方面人手。最好從自己的.愛好和特長方面選取一些素材，比如琴棋書畫、集郵、集幣等課余生活；還可以從自己的性格和經歷方面積累素材，比如聰明、堅強：勇敢。選取描寫他人的素材首先要確定對象，可以是父母、親友、鄰居、老師、同學，甚至是路遇的陌生人，選材要關注這些人的愛好、特長、性格、外貌等。積累人與人方面的素材并不需要另起爐灶，許多人、事方面的素材一般都發生在師生之間、同學之間、朋友之間、家長與孩子之間、鄰里之間。
技法指津
★圍繞中心選擇材料
我們知道，一定的材料只能表現一定的中心，一定的中心要通過一定的材料來表現。還有，文章的中心是從材料中提煉出來的，中心確定了，又對材料起制約、統領的作用。在構思文章時，選什么材料，確定怎樣的中心是一個復雜的思維過程。
例如：作文題目“難忘的星期天”。星期天的生活，有快樂，有煩惱，有成功的喜悅，也有失敗的郁悶，到底難忘在哪里呢？經過反復推敲，確定一個主題。然后圍繞這個主題，進行選材，凡能表現這個中心的就選用，安排好詳略，組織好結構，就可以寫成文章了。
★選取新穎的材料
材料新穎，讀者讀起來才有興趣。要想材料新穎，就要盡量及時地選取那些新鮮而有意義的事做為作文的材料。要想做到這一點，就要做個有心人，學會觀察，學會思考。在我們的周圍，每時每刻都有新的事情發生，要學會觀察，善于捕捉。
例如：作文題目“一場考試”。這個題目從選材的角度看，比較廣泛。但要做到新穎，就需要動腦筋。“偷考”、“考試失誤”等寫得太多、太俗。要選擇那些能反映自己特點，反映自己真實感受的、別人未寫的事情，這樣才能吸引人。人們常說，人生就是一場考試。社會生活中有許多地方，是考察一個人道德水準、精神風貌、應變機智的考場。如果寫作中能夠在這方面作些思考，就會給入耳目一新的感覺。
★選擇自己熟悉的材料
生活是寫作的源泉。只要我們能從生活中選取那些有意義的事情做為材料，那么，這樣的材料是會很多的。
例如：作文題目“我的業余愛好”。拿到這個題目，就要考慮：自己的愛好是什么？有怎樣的具體表現？這個愛好有什么積極的意義？對這些內容思考，認真組織，就不難寫出一篇好作文來。
★要選擇真實的材料
有些同學寫作文，往往愛編造故事。他們認為，生活中哪有那么多真人真事？天天重復著同樣的事情，有什么可寫的，7其實，不是沒有，而是你沒有去觀察，沒有去認識。一件不起眼的小事，如果你沒有注意到，或注意到而沒有去理解它的意義，你就沒話可寫。相反，如果你注意到了，而且理解了它的意義，那你就有了寫作材料。試想：胡編亂造的東西，連你自己都不能被感動，怎么能感動別人？
例如：作文題目“我真遺憾”。在每個人的成長過程中，時不時會犯一些錯誤，其中有些會終身難忘，當你經過仔細分析，從中吸取了教訓后，
就會成為你健康成長的財富。這就是很好的材料。
佳作展示
最好的獎賞
爸爸是一個農民，農忙時就在家里和媽媽一起忙地里的活兒，一到農閑時就出去打打小工。
爸爸最喜歡的事莫過于打撲克了，打什么，斗地主。只要有機會，爸爸總要過把癮。但喜歡歸喜歡，過癮歸過癮，爸爸是從來不因此而誤事的。
家里雖不是很富，但我家的小日子過得相當舒服的。在學校里，我是吃好的，穿好的，每個周末還要回去“大補”一下。當然，這與爸媽的辛勤勞動和他們生活的節儉是分不開的。
爸爸其實是很辛苦的，每天天剛亮就要出去“上工”了，有時還要加夜班。
有一個周末，
我到家時發現家里有兩袋面包。我很奇怪，要知道爸媽是從來不會買這種東西的。當然，更不可能，是別人送的。用我的話說“一元錢一袋的面包怎么拿得出手？”我拿起看一看，與學校小商店賣的沒什么兩樣。對她沒什么興趣，我又放了回去。但我心里仍有一些好奇。
過了好一會兒，媽媽回來說這兩袋面包是爸爸加班時“工頭”給買的，沒舍得吃。她還補充了句“等爸爸回來一起吃�！蔽衣犃诵睦镉幸唤z感動。沒多久，爸爸回來了，吃過晚飯后，媽媽拿出一袋面包來分，還把另一袋當作寶貝兒似的說留給我明天帶到學校吃�？伤睦镏�，這面包我不知道吃過多少了。
媽媽小心地將面包袋子撕開，從里面掏出那個很小的面包，用那雙粗糙的手將面包分成了極不平均的三份，每人一份，給我一塊最大的，留給自己一塊最小的。爸爸一口就把屬于他的一份解決了去干別的事了。媽媽則小口地吃著那塊最小的面包，邊吃邊翻轉著面包袋子仔細地看著什么，還說奶油好吃。吃完后，還依依不舍地看了會兒包裝袋子才將它扔掉去忙家務。我看著這塊外觀極不漂亮的面包，小心地吃著它，似乎吃出了一種別的味道，很香，很甜，很有滋味。
過了一個星期，我帶給爸媽一張滿分的試卷，媽媽高興極了，很開心地親了我一口。問我要什么獎賞。我想到每個星期媽媽給我那么多的零花錢都被我大手大腳地花掉和上次分面包的情形，我神秘地對媽媽說：“獎賞不是給過我了嘛�！�
媽媽很疑惑，有些不解地看著我。
我補充說：“上個星期的面包就是最好的獎賞呀！因為那個面包我吃得最香最甜……”
簡評
文章構思新奇，立意不凡。作者選取了生活中一個很平常的生活素材，用樸實無華的語言，刻畫了一個清苦而溫馨的家庭：勞碌辛苦的父親、勤儉樸素的母親和懂事明理的孩子。文中的動作描寫和心理描寫十分傳神�！耙患胰顺悦姘�，把父母親和“我”的性格和心理表現得可謂淋漓盡致，入木三分。文章充滿了真情實感，讀后會讓人產生情感上的共鳴。
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