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內(nèi)涵與修養(yǎng)高中作文
金玉其外，敗絮其中，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，怎能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)?沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，小編收集了內(nèi)涵與修養(yǎng)的作文，歡迎閱讀。
第一篇：內(nèi)涵與修養(yǎng)
花兒在綠葉的襯托下，才能展示出他的妖艷;白云在藍(lán)天的映襯下，才能盡顯其純潔;星星在黑夜的背景下，才能突出它的閃耀。一個(gè)人的外在擁有了才學(xué)的修飾，必將凸顯光彩，綻放光芒�？此粕w達(dá)爾玩笑的語(yǔ)言里面，蘊(yùn)含著深刻的道理：縱使自己衣衫襤褸，身無(wú)分文，只要有真才實(shí)學(xué)填滿胸膛，也能名揚(yáng)天下。所以，看問(wèn)題不能僅僅看外表，還要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
韜光養(yǎng)晦，才能有所作為。一個(gè)女鋼琴家在參加一次隆重的演奏會(huì)是，穿了一身樸素的衣服。在她登場(chǎng)時(shí)，觀眾大驚失色。但伴隨著手指敲擊琴鍵的旋律，觀眾很快沉醉其中，開(kāi)始享受這美妙的音符，早已忘記了她的穿著打扮。會(huì)后她說(shuō);“我不在乎自己今天穿了什么，只要今天我演奏得好，就足夠了。”她還說(shuō)：“人要隱喻音樂(lè)背后。”可以見(jiàn)得，光看外表穿著打扮是否光鮮亮麗，是看不出一個(gè)人的內(nèi)涵的，真正的才學(xué)往往是隱含在人的內(nèi)心世界，韜光養(yǎng)晦，才能有所作為，這樣的人才能走得更遠(yuǎn)。
賣弄顯示，只能身敗名裂。人如果是一味的瞞天過(guò)海，用假象去欺騙輿論和視聽(tīng)，必將露出破綻，給自己帶來(lái)難堪的。齊宣王酷愛(ài)聽(tīng)竽，并喜愛(ài)群奏，聲勢(shì)浩大。于是，便招募了一群善于演奏的樂(lè)師。南郭先生抓住了這個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，便混在人群中濫竽充數(shù)，學(xué)別人左搖右晃，有模有樣的演奏著。后來(lái)齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位，他雖愛(ài)聽(tīng)竽，但偏愛(ài)聽(tīng)獨(dú)奏。這樣一來(lái)，徒有其表的南郭先生便無(wú)處藏身，只能趁機(jī)逃跑，溜之大吉。由此看來(lái)，人要想做事長(zhǎng)久，做人必須厚道，一就是一，二就是二，假裝富有才能，實(shí)則草包一個(gè)，這樣的弄虛作假，掩耳盜鈴，到頭來(lái)只能是身敗名裂。
打好基礎(chǔ)，方能標(biāo)本兼治。人生就像建樓，只有打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的地基，才能建出高高聳立的大廈。人之學(xué)問(wèn)就好比人生的地基，治學(xué)之初，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就能使你未來(lái)這座高樓經(jīng)受狂風(fēng)暴雨的`考驗(yàn)，無(wú)論風(fēng)吹雨打，地動(dòng)山搖，都能屹立不倒。過(guò)分地追求外表，其結(jié)果未必會(huì)好。被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金才華橫溢，卻為莫斯科第一美女所傾倒。后來(lái)他雖贏得美人歸，但妻子無(wú)休止的浮華生活，澆滅了他的創(chuàng)作火花。后來(lái)妻子與一貴族勾搭，不甘受辱的普希金與情敵決斗，卻不幸身亡。這樣看來(lái)，追求美麗，不僅會(huì)葬送自己的文學(xué)之路，這無(wú)疑不是個(gè)遺憾，而且也是世界文學(xué)史上無(wú)法挽回的遺憾，都是他那追求浮華，愛(ài)慕虛榮的妻子惹得禍。修身內(nèi)外，表里如一，立足未來(lái)。
金玉其外，敗絮其中，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，怎能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)?沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，孔子怎能徒弟三千?沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，司馬遷的《史記》怎能成為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”?沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，諸葛亮怎能三分天下，興復(fù)漢室?所以，擁有真才實(shí)學(xué)，才能在未來(lái)走的更遠(yuǎn)，在未來(lái)扎根立足。真才實(shí)學(xué)，使夢(mèng)想之花，愈加?jì)善G美麗，流芳千古，誰(shuí)得而株滅也?
第二篇：內(nèi)涵與修養(yǎng)
我原本以為，得到了他的表?yè)P(yáng)是一種成功，沒(méi)想到那只是一個(gè)歷練的過(guò)程.
爸爸很喜歡寫作，而且還寫過(guò)很多讓人稱贊的作品，所以在他的眼里，我不能比他差.
小時(shí)侯我寫文章，不管寫得怎么樣，爸爸總說(shuō)還要努力，到了我上初三的時(shí)候，爸爸卻改變了他對(duì)我的引導(dǎo)方式，他告訴我，寫作不單只靠積聚花哨的詞語(yǔ)來(lái)修飾，而要進(jìn)一步的體現(xiàn)你文章的內(nèi)涵.內(nèi)涵是什么?我真的不懂.
初三的第一次月考，我的作文以50分的成績(jī)榮得了狀元的頭銜，本以為那就是我要追求的內(nèi)涵，可不曾想爸爸卻不以為然的說(shuō)，文章整體還可以，但分支就不是那么細(xì)化，沒(méi)有明確的表達(dá)意思.真是的，我搞不懂，為什么人人都說(shuō)是佳作，而只有到了他的嘴里就會(huì)說(shuō)出我遺漏的細(xì)節(jié)，到現(xiàn)在看來(lái)，那只是一種激將學(xué)習(xí)的方法.
于是，從那開(kāi)始，我總是把我的作文拿給爸爸，希望他能從我的文章里面找出他要的內(nèi)涵，時(shí)間一天一天流逝，作文一篇一篇的.寫著，爸爸一遍一遍得重復(fù)著那幾句不近人情的話，漸漸的，我迷惘了，什么才是內(nèi)涵，什么樣作文才擁有內(nèi)涵.
初中畢業(yè)了，畢業(yè)考試的時(shí)候我依然在想，我要的內(nèi)涵在那里.
暑假應(yīng)該是一個(gè)放松的時(shí)刻，而我面臨的卻是一摞摞的古典文學(xué)作品，爸爸說(shuō)，也許你能從那里面找到真正的內(nèi)涵，我要的內(nèi)涵，真的在古典文學(xué)作品里嗎?一頁(yè)又一頁(yè)，字里行間里我似乎發(fā)現(xiàn)了內(nèi)涵的影子，它隱藏得很好，總是在你不注意的時(shí)候出現(xiàn)，在你注意的時(shí)候又跑掉.不知道是什么時(shí)候，爸爸遞給我一本發(fā)黃的書，是朱自清的《荷塘月色》，他叫我寫讀后感，我討厭讀后感，我甚至不知道讀后感應(yīng)該從什么地方入手，盡管讀書的時(shí)候老師教過(guò)，但我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)忘得一干二凈了，可是，不管怎么樣我都要試一試，即使是句句不通，我也得寫.
沒(méi)想到，不幸還是在我身上發(fā)生了，下面是經(jīng)過(guò)我爸爸對(duì)我所寫的讀后感一字一字咀嚼后做出的文字攻擊:你這樣的初三學(xué)生，寫的讀后感怎么會(huì)是這樣，你沒(méi)有抓住文章的中心內(nèi)容，這也說(shuō)明你沒(méi)有讀懂這篇文章，沒(méi)有認(rèn)真讀文章，寫評(píng)論的關(guān)鍵是讀明白別人的思想，中心內(nèi)容.
讀到這里，我實(shí)在是受不了了，于是坐上了回老家的長(zhǎng)途汽車，打算在老家好好休息休息，擺脫爸爸的文字攻擊.
從老家回來(lái)已是八月中旬，還有十幾天就是我踏入高中大門的時(shí)候，本覺(jué)著自己這十幾天應(yīng)該好好的看看電視，玩玩電腦(高中這樣的機(jī)會(huì)就是少之又少)，可是卻被爸爸看在眼里，他好象認(rèn)為我的這種方式不是很合理，就無(wú)意之中給我出了一個(gè)命題的作文，經(jīng)過(guò)一天的炮制，我終于完成了那篇命題作文，爸爸看了之后驚訝得對(duì)我說(shuō)了我做夢(mèng)都想聽(tīng)到的結(jié)果:寫得很好，甚至可以超越我了.
哇，那種被人表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真的太好了，為此我還特意打電話告訴了在醫(yī)院上夜班的媽媽，她也為我高興.
我真的找到了內(nèi)涵了嗎?
沒(méi)有，我一直認(rèn)為得到了爸爸的表?yè)P(yáng)就是成功，成功就是內(nèi)涵，可是我這才發(fā)現(xiàn)，這只是一個(gè)歷練的過(guò)程而已，真正的內(nèi)涵是需要更多的生活經(jīng)歷去累積的，這是一種對(duì)寫作的執(zhí)著追求嗎?是的，我不否認(rèn)，我爸爸也不會(huì)否認(rèn).
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