欣賞的作文(集錦6篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的欣賞的作文6篇，希望對大家有所幫助。
欣賞的作文 篇1
要欣賞，就要有觀察。欣賞著兩個字說起來很簡單，但從觀察到欣賞，還是個漫長的過程。在我們班里，我就有一個欣賞的同學。
一提，大家就會說：“是阮思萌吧！”不，不是，今天我要說的是白悅彤。她在我們班學習成績并不是很突出，但她有許多值得我們欣賞的地方。她責任心很強，自從六年級當上午托部管理員后，她一直沒有讓樊老師失望，把午托部治理的很有規(guī)矩，沒有一天出過岔子。
她酷愛畫畫，一有閑余時間就掏出速寫本開始畫畫。每次辦班報，屬她最利索。在一天之內，不耽誤上課，卻將一幅沒有任何毛病的`板報畫了出來。樊老師說：“咱們班也就你可以畫出點兒像樣的畫來。”我覺得很有道理。雖然胡啟軒平常畫汽車畫的真不錯，可版報也不能光畫汽車啊，還是白悅彤，技術全面，保質、保量、保速地完成板報任務厲害。
她，在上課時非常活躍，老師們非常喜歡她，每節(jié)數學課，六（六）班要是沒有白悅彤，王老師早就氣暈了。她幾乎每節(jié)課都發(fā)言，而且都十分精彩。今天上午，樊老師急著籌備“韓國魔術”的名單時，第一個就提到了白悅彤，說她每節(jié)課都發(fā)言，班里沒有一個人不服氣的。
她在體育課上，是一個活潑的女孩，體育考投籃，她明明及格了，但是她還覺著不夠，還要和第一名的“籃球女王”阮思萌PK，非要贏過她，這才在她的內心中及格了。
她，是一個課間開朗，課上活躍的女孩，她，是一個責任心強的女孩，她，是一個畫畫能力很強的女孩，她不值得我們欣賞嗎？
欣賞的作文 篇2
也許你想成為一顆大樹，但是你卻是一顆小草;也許你想成為太陽，但是你卻是一顆星辰;也許你想成為偉人，但是你卻是一個平凡的人……
做不了大樹，就做小草為大地增添綠色;做不了太陽，就做星辰，在自己的星球上發(fā)熱發(fā)光;做不了偉人，就做平凡的自己為社會進步而努力。
不必總去欣賞別人的好，人，他往往缺少發(fā)現(xiàn)，每個人只要一旦發(fā)現(xiàn)了自己的長處，就會比你身邊的`每一個人聰明能干。不需要去欣賞別人的成績。自己努力學習去創(chuàng)造社會。
如果你踢足球踢得好，去參加世界足球隊，如果順利成功了，我相信一定會有很多球迷圍著你要你簽名呢?還有像歌唱得好，有這個天份，也許能成為大家心目中的偶像，所以說每個人都有自己的長處嘛!
記憶中有那么一個人，長得并不美，也沒什么文化，小的時候是個調皮的機靈鬼，但他擁有善良，長大后他時常幫助別人。從不說客套話，是怎樣就怎樣，實實在在。鄉(xiāng)里的人們一見到他就跟他打招呼，他們鄰居有個老母親，一個人孤苦伶仃的，他經常去幫她做事，打掃衛(wèi)生，自己有點吃的，總要端一碗給鄰居的老母親。當人們靈魂開始凈化的時候，一定不能去接觸壞人，不然靈魂將會受到創(chuàng)傷。
其實只要努力一定會成功。“天才就是一份靈感，加上九十九份汗水。”這是偉人愛迪生說的一句話。愛迪生在實驗上曾經多少次的失敗，但是他不相信挫折會打敗他，結果經過自己的努力終于成功了。
所以，不要總以為別人什么都好，那也是靠自己的汗水換來的。不必去欣賞別人了，努力后的收獲總是比蜜糖還甜的。
欣賞的作文 篇3
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來。它一次次艱難地向上爬，一次次地掉下來……
第一個人看到了，他說：“這只蜘蛛真愚蠢，它從旁邊干燥的地方繞一下就能爬上去。我以后可不能像它那樣愚蠢。”于是，他變得聰明起來。
第二個人看到了，嘆了一口氣，自言自語：“我一輩子不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。
第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了，并從這里得到啟示。于是，他變得堅強起來。
看到的是同樣一只蜘蛛，從不同的`角度出發(fā)，便會產生不同的感受，得到不同的結論。
欣賞的作文 篇4
佛曰：“前—世的千百次回眸，才換來今世的擦肩而過。”
現(xiàn)在腦海中還有你那淡淡的身影，曾經的過往不斷在眼前閃過，發(fā)尖仿佛還留有你那獨特的幽香。
不知是因為年少輕狂又或者是少年悲傷，我竟一怒之下摔門而去，懷揣著那朦朦濃濃的少年情懷走進發(fā)廊，忐忑不安的剪了發(fā)型還上了色彩，用那為數不多的獎學金付了錢，雙眼泛著水氣的望著鏡中的自己輕挑嘴角露出一抹淺笑。難道這便是我所追求的嗎?我迷茫了……
走進教室在同學們和老師的注視下，我邁著大步，驕傲的昂著頭走向自己的位置嘴角掛著一抹笑。然而這節(jié)課并不是我所想的那么愉快，耳邊老是聽到同學們的議論和老師的嘆氣，眼前老是出現(xiàn)老師的無奈和同學們的鄙夷。難道這便是我所追求的嗎?我——墮落了……下課后你一臉關切的說：”你怎么了“。我卻把你的關心視而不見，并淡淡的說：“我很好”。而你的一臉的關心卻被我的冷漠凍僵了，你的手從我肩上滑落。我望了望你一臉的`暗淡，嘴角掛出一抹淺笑：你以后別來煩我了。然后我便瀟灑的走出教室，隨著門咚的一聲關閉，我臉上的笑容瞬間消失。我再次問自己：難道這樣的你，真是你想要的么?
漸漸的，下午了。我一人坐在校園的一角，任余暉灑滿一身，忽然一只手搭在我肩上，回眸一看竟是你，陽光已灑滿你一身，對上你的視線，竟發(fā)現(xiàn)自己毫不隱藏的泄露在你面前。你看著夕陽說：我不知道你怎么了，但我們一直都是朋友，不是么?我愿意一直一直陪著你。短短的幾句話早已讓我淚如泉涌，你任由我在你懷中哭泣。不知過了多久，我哭累了。對上你的視線，你伸手為我拭去淚痕，我起身對夕陽大喊：我不會失敗的!***，我對你相識恨晚!
這完美而又不完美的一天，就在你的鼓勵下結束，而我又復活了
瞬間也就是一剎那間，我和她成了好朋友。
那是一個酷熱的夏天，我們爭吵著一個數學題目。盡管我們互不認識，可我們的共同話語真的很多。
討論激烈的進行著，我們的意見不同。盡管我們爭論了一節(jié)課，可還是得不到結果。我們不知如何決定誰對誰錯，我們準備去請教老師。我們恭恭敬敬的問老師，并且把我們的思路答案都告訴了老師。老師向我們講解，最后得知那個女孩的思路是正確的。
那個女孩?她可是個漂亮的女孩。她有一雙明亮的眼睛，如葡萄般大小。她還有一頭長長的頭發(fā)，非常光滑。她的名字對于那時的我確實難以了解，可她的聰明頭腦轉的非常快。她的成績在我們班可是數一數二的，她是老師邊的紅人啊!老師常常夸她是自己的好助手、好學生、好班干。
她和我有許多類似的地方。就在當時老師出個題目讓我們思考，我們就這樣成了好朋友。我們總恨相交為晚，總是一起思考題目。我們的共同語言有很多相同的地方，甚至我們都有共同的愛好——打乒乓球
想到這我又在茫然中想到那首詩：
相遇是一種緣分，無論好壞都由天注定;相談是一種快樂，無論結果重要的是過程;相問是一種不知，無論知不知道都是一請教;相比是一種幸福，(作文:關于周記的作文)無論高低都是一處動力泉源;相交是一種偶然，緣分快樂不知幸福都來自一處;遇、談，問、比、交，這不僅是一種緣分更是一種快樂!
時光蔥蔥流過，不知道她過得好不好?以前，她是我的影子，而如今，我們之間卻擱著一座山，我多么想攀過這座山，問她一句：“你好嗎?
――題記
我和她相識在一條小巷子里，巷子里有著我們成長的腳印，很深很深……
陽光的燦爛
陽光明媚的一天，她約我到她家去玩，我爽快地答應了。她找來她的鄰居一起跳繩。在繩子上跳躍的她好像一只蝴蝶，在那兒翩翩起舞;在繩子邊上輕盈踩踏的她好像一位白衣天使，在那兒揮灑著迷人的微笑。忽然，蝴蝶住腳了，停在草騰上，天使傷心了，她在埋怨自己，為什么這么不小心。我跳得沒有她純熟，沒有她輕快，更沒有她的美麗。
云兒的感動
或許是我沒把好門，病魔找上門來了。她知道了，便跑來我家看我。她面對著我那慘白慘白的臉，傷心極了。不一會兒，我睡著了，還作了個夢。但這個夢卻被一滴眼淚打破了。我感覺有滴冷冰冰的水滴在了嘴唇上，是雨嗎?等我微微睜開眼睛，才知道那是淚，好苦好苦……這是我第一次看見她哭，而且還是因為我。我真對不起她!往后每一天她都來看我。一放學就趕來替我補課，我的當時感動極了，結果哭了。相反，她還罵我一句：“小傻瓜，哭什么哭，認真聽講，我可是有任務在身哦。”
大山的“隔絕”
之后，我轉學了，她也因為父母的工作關系到了外地。在我們非分別那天，我們一句話也沒說，只是默默地看著對方，直到對方的身影消失了，才轉過身來……
當時，我們交換了QQ號碼，我每天都座在電腦前等待她的上線，但幾乎沒有看見她上過線，那時，我又流淚了，淚水滴在了鍵盤上。鍵盤好干凈，因為這陣子我?guī)缀鯖]有動過它。
雨后是天晴，悲傷過后是快樂。雖然我們分開了，但是我又認識了許多知己，我已經滿足了!
欣賞的作文 篇5
我家有一個美麗的小院，小院的前面是一條清澈的小河，花壇里開放著姿態(tài)俊美，千姿百態(tài)的月季花。紅艷艷的月季花在枝頭昂首怒放，是那么濃，那么純，簡直就像一團燃燒的火焰。遠遠望去，美麗極了。走近一看，花瓣一層層的，像個漂亮的少女。小鳥、蝴蝶喜歡上了月季花，天天來到花叢中，翩翩起舞，舍不得這美麗的月季花。人們看著迷人的月季花，忍不住用手輕輕地撫摸著它。陣陣花香，令人流連忘返。
月季花不像別的花兒一年只開一次，它是那么平凡，那么真實地綻放著鮮艷的'花兒，給人們帶來美麗與芳香。
我愛月季花，愛它的婀娜多姿，愛它的平凡樸實。
欣賞的作文 篇6
每個人都有自己欣賞的人物，可以是政治人物也可以是平凡的一對夫妻。而我，欣賞的則是教師。一說到教師，很多人都會想到最近有關教師的一些列負面新聞，都會發(fā)出各種感慨，或鄙夷、或震驚、或譴責，當然也不乏一些同情在內。當大家都被負面新聞包圍從而對身邊教師表示懷疑時不知可曾想起孩子在學校生病時老師關心的雙眼及安慰的雙手;可曾記得當孩子學習出現(xiàn)問題或情緒不穩(wěn)定時也是老師犧牲下班時間對孩子進行細心開解。
當我們從學校畢業(yè)后我們忙于各種社交、工作，我們會想起回家看看父母，關心孩子，但你可曾記起十幾年的學校生活中對你有所關心的老師？或許你已忘記他對你的'耐心叮囑，亦或者忘記他在你人生分岔路口伸出的溫暖雙手，或者你也曾認為這是他應該做的。但我們可曾想過他們是需要有所回報才對我們施以關懷的嗎？在他們的生活中我們就像是一群歡樂的精靈，進入他們的生活時他們給予我們極大地關注，但當我們離去時卻只有極少數人群記得他們。我們可曾為他們感到失落？是否在路上碰到時也有人當做沒看見？
他們不求回報，他們?yōu)槲覀兪跇I(yè)解惑，他們站在那三尺講臺上奉獻一生，我們應該我他們鼓掌為他們喝彩。或許也有呢么幾個蛀蟲，但我們卻無法抹殺其他教師的優(yōu)秀。我尊敬并欣賞他們，我為他們感到驕傲。
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