習慣作文

時間：2024-10-11 14:36:37 習慣我要投稿

實用的習慣作文(精選5篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的習慣作文5篇，歡迎大家分享。

實用的習慣作文(精選5篇)

習慣作文篇1

　　世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。每個人身上都有一些習慣，或好，或不好。它能改變很多東西，甚至能控制你的一切。好習慣會讓人受益終生，而壞習慣能把你推向罪惡的深淵。我就有這樣的一個“壞”習慣，在我發(fā)現“她”的時候，“她”已經徹底地纏上我，讓我無法自拔。她就是——看小說。

　　我看的小說，不是古今中外的`大部頭，也不是小資們看的安妮寶貝和郭敬明，而是所謂的網絡電子書。起初，我在四年級第一次接觸“她”時，小女生的女王夢還沒有結束，對于某些言情小說格外喜歡。那時候小說是要錢的，我偷偷用我媽的話費充值看書，常常膽顫心驚，好在，老媽并沒有及時發(fā)現。但終究紙包不住火，在一次充話費的過程中，媽媽抱怨話費為什么會用的這么快的時候，充話費的那個人說手機開通的閱讀包太多了。我媽說她沒開通啊！充話費的把電腦一轉，屏幕上密密麻麻的全是閱讀包。老媽一看就知道是我干的，回來后就把我“毒打”一頓讓我再不許玩她的手機。我傷心極了，原來這個時候“她”就帶我走進“地獄”了。

　　終于等到老媽換了新手機，這個習慣又一發(fā)不可收拾，特別是看小說不要錢這件事讓我?guī)缀跻惶炷芸瓷习僬滦≌f，成績也開始下滑，我媽急了，就開始威脅我。我軟硬不吃，老媽終究無奈。到了現在，我有了屬于自己的手機，但擁有了我就不太珍惜了，反而不怎么看小說了，主攻動漫、游戲。我很慶幸，我終于離這個習慣遠了一步，不過，我永遠不會讓這個習慣在我的生命中消逝。

　　有些時候，當你真正了解某個習慣的“魔力”帶來的改變時，你會發(fā)現原來它并不像別人說的那樣不堪，而是耐人尋味。

習慣作文篇2

　　語文教師要培養(yǎng)學生的寫作能力，這是毫無疑問的。

　　需要不需要培養(yǎng)學生批改作文的能力，看法就不一致了。

　　有的領導，有的學生家長，也有的老師認為：學生作文，教師批改；天經地義，不容代替。在一些地區(qū)，這種觀念，年深日久，根深蒂固，個別教師剛剛引導學生自批或互批幾篇作文，立即受到指責批評，全盤否定。

　　應該承認，學生作文，教師批改，是提高學生作文能力的有效方法之一。千百年來，許許多多高水平的老師，認真負責，不辭辛勞，斟酌權衡，仔細批改，引導許許多多優(yōu)秀的學生寫出了上億篇好文章，這是問題的一個方面。

　　問題的另一方面是，也有許許多多的人無緣得遇良師，無錢能進學校，他們便刻苦自學、多讀勤寫，自思自悟、自批自改，卻也能夠無師自通，寫出大量的好文章，好作品，有許多甚至是世界名著。

　　我覺得兩者都不應以自己的成功為論據，來否定對方存在的價值，那勢必使自己的思維進入狹隘的片面的誤區(qū)，互相指責，一團混戰(zhàn)，共同墮入偏見的狹谷而離真理的高峰越來越遠。雙方都應在自己的成功與對方的成功中得出這樣的共識：培養(yǎng)學生的寫作能力，不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。方法可以各異，殊途能夠同歸。通俗一點兒說，就是一件事兒有一百種不同的做法。

　　這些年來，我用的便是介于兩者之間的一種方法，邊指引學生寫作文，邊培養(yǎng)學生批改作文的能力。

　　教兩班語文課，每班作文都收上來，往前面一擺，我常覺得，它們像兩座大山，于是我們便每天挖山不止。愚公移山，尚且感動了上帝，派了兩個神仙把兩座山搬走了。可我們面前這兩座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有盡頭。最遺憾的是，越是中下等學生越是對老師不辭辛勞的移山行為無動于衷。我辛辛苦苦寫出來的批語，他們常常連看都不看，接到剛發(fā)下來的作文本，往書包里隨便一塞了事，這次作文批語上，明明寫著過渡不自然，他下篇作文照舊過渡不自然。

　　為了提高學生的批改能力，我從1979年3月起，發(fā)動我的上帝——學生們一起來搬這兩座山。

　　開頭有人議論紛紛，說我偷懶的有之，說學生水平低批不好的有之，說作文水平會下降的有之。但我心里有數，因為學生在批改過程中積極性很高，批改得比我還認真、還仔細。批改后，學生們對同學寫的'批語的關注程度遠遠超過以前關注我寫的批語的程度，有的還為一條批語是否準確展開熱烈的爭論。既然這樣，學生成績一定能提高。

　　果然，半年以后我們班的作文成績在全縣就遙遙領先了。領導、家長所關心的無非是成績，學生成績高了，又學得積極主動，你采用的方法，盡管他們不理解，也就不再干涉了。

　　自那時到現在，我已經有16年零6個月的時間沒批改過一篇學生作文了。我心里清楚，這種一篇不批的方法絕不是最好的方法。倘若我批1/咸或1/10，學生作文水平一定會提高得更快。但我為了證明教師不批，學生作文水平一樣能提高，就一直堅持不批一本。

　　學生能學會批改嗎？回答是肯定的。后進學生也能學會嗎？也能。

　　怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡單，會做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來，每位學生就都能圍繞一篇作文，從10個方面寫出批語了。

習慣作文篇3

　　我每天都會早睡早起，自己穿衣服和刷牙洗臉;保持講衛(wèi)生的習慣，飯前和飯后都會洗手。我喜歡聽爸爸講故事，也喜歡看書，這能讓我學到很多知識。媽媽教我出門的時候要注意安全，我過馬路的時候，會看紅綠燈和注意過往車輛，確保安全才過馬路。

　　這些好習慣能讓我快樂健康的`成長，我會一直保持的。

習慣作文篇4

　　生活中，每個人都有優(yōu)點和缺點，都有好習慣和壞習慣，重要的是，我們如何把這些不良習慣轉變?yōu)楹昧晳T，下面聽我來給你們敘述一下我是怎樣做的吧。

　　在小學時，我學習不太好，壞習慣也比較多，比如：作業(yè)沒寫完就撇在一邊，大聲嚷嚷：“不寫了，不寫了，現在作業(yè)多死了。”但現在看來，寫以前的作業(yè)用5分鐘就夠了。后來，我決定發(fā)奮拼搏，成為一位優(yōu)秀的學生，于是，那段時間，我一直按時完成作業(yè)，同學們都說我變了。可沒過幾天，我又迷上了一部電視劇，正好是晚上五點演的，正好是我寫作業(yè)的時間，太巧了！于是，我白天也不學，光想著這些電視劇，晚上也不寫作業(yè)，成天光想著電視劇，想得我好不容易上升了一點點的成績又落了下來，唉！

　　后來的某一天，我在青島的'一個公園里，看到了一個小姑娘在乞討，便問她這是怎么一回事。她說，她想上學，可是家里沒有錢，所以來乞討。她的一番話深深的打動了我，使我陷入了沉思中：連一個比我還小的小姑娘都有想上學的欲望，那我如果不好好學習，還能怎么辦，難不成，我也去乞討？

　　最后，我改變了一切，我每天按時完成作業(yè)，晚上預習、復習課文，成績在不斷提高，這時的我才明白：養(yǎng)成良好的習慣原來有這么大的用處！

　　現在，我成為了一名光榮的初中生，而好習慣一直伴隨著我，在一直走，一直走……